人教版语文系统复习资料八年级下.docx
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人教版语文系统复习资料八年级下
人教版八年级语文(下册)系统复习资料
编纂者:
张重坤校对:
张全瑞
一、教材基础知识梳理
第1课藤野先生
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形和蔼ǎi
不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息深恶wù痛疾
点拨:
“畸”不要误读为“qí”;“恶”是一个多音字。
2.根据拼音写出相应的汉字。
烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖
3.用恰当的词语填空。
(1)东京也无非是这样。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地,我的意见却变化了。
”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文。
点拨:
(1)
(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:
(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
点拨:
其中“标致”和“正人君子”运用了反语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
点拨:
寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
四、.与藤野先生交往的四件事:
①添改讲义;②纠正解剖图;③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚。
第2课我的母亲
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
文绉绉zhōumén先生庶shù祖母吹笙shēng抽屉tì眼翳yì舔tiǎn宽恕shù
点拨:
“绉”不要误读为“zou”;“mén”不要误读为“mí”。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(mán)蛮(chuò)绰号(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(péi)赔罪
点拨:
“赔”不要写成“陪”。
3.用恰当的词语填空。
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
二、重点句子背记知识清单
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《我的母亲》选自《胡适自传》,作者胡适,字适之,是现代著名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2.人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。
第3课我的第一本书
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
掺chān和马鬃zōng磨蹭cèng盈yíng眶塾shú师
点拨:
“掺”不要误读为“cān”;“蹭”不要误读为“zēng"。
2.根据拼音写出相应的汉字。
红(shǔ)薯挎着(lán)篮子(wǎng)枉读
点拨:
注意字形的偏旁部首。
3.用叠词填空。
(1)父亲板起了面孔,对我说:
“把书本拿来,我考考你。
”他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
(2)父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。
二、重点句子背记知识清单
1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。
作品有诗剧《智慧的悲哀》,诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
第4课列夫·托尔斯泰
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
胡髭zī长髯rán黝yōu黑一绺liǔ
鬈quán发粗糙cāo轩xuān昂颔hàn首
尴尬gāngà锃zèng亮甲胄zhòu戳chuō
粲càn然剑鞘qiào广袤mào禁锢gù
点拨:
“鬈”不要误读为“juǎn”;“锃”不要误读为“chéng”。
2.根据下面的解释写出相应的词语。
(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
鹤立鸡群
(2)理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。
正襟危坐
(3)低着头显得很谦卑恭顺的样子。
颔首低眉
(4)惶恐不安。
诚惶诚恐
(5)广阔无边。
广袤无垠
点拨:
正确理解词语的意思,善于积累词语。
3.用恰当的词语填空。
(1)留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
(2)永远流浪的天才灵魂,竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿,从这个人身上看不出有任何精神的东西,缺乏诗人、幻想者、和创造者的气质。
二、重点句子背记知识清单
1.无疑,这张脸平淡无奇,障碍重重,没法弥补,不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉,“郁郁寡欢”,丑陋可憎。
2.高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《列夫·托尔斯泰》:
节选自《三作家》,作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家,传记作家。
列夫·托尔斯泰是俄国的著名作家。
主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。
主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
第5课我的童年
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
yùchuánshūnìsùlíngdīnggēng
教谕椽子生疏溺爱肃然起敬孤苦伶仃万象更新
húnèméicuānlùnìng
浑浑噩噩光大门楣蹿房越脊绿林英雄宁大嫂
2.词语解释
教谕:
学官名。
宋京师小学和武学中设。
元、明、清县学均置,掌文庙祭祀、教育所属生员。
生疏:
不熟悉;疏远,关系不亲密
琐事:
繁杂零碎的事
溺爱:
对自己的孩子过分宠爱
肃然起敬:
肃然:
恭敬的样子;起敬:
产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新:
万象:
宇宙间一切景象;更:
变更。
用作褒义。
多用来形容景象或事物发生变化;呈现出新的气象。
孤苦伶仃:
伶仃:
孤独,没有依靠。
孤单困苦,没有依靠。
相依为命:
互相依靠着过日子。
泛指互相依靠,谁也离不开谁。
不以为然:
然:
是,对。
不认为是对的。
表示不同意或否定。
家徒四壁:
徒:
只,仅仅。
家里只有四面的墙壁。
形容十分贫困,一无所有。
浑浑噩噩:
形容无知无识,糊里糊涂。
习以为常:
指某种事情经常去做,或某种现象经常看到,也就觉得很平常了。
绿林英雄:
泛指结伙聚集山林中的反抗政府或抢劫财物的组织集团。
龙肝凤髓:
比喻极难得的珍贵食品。
3、作家作品
季羡林(1911.8.6~2009.7.11):
中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。
国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。
季羡林先生精通12国语言:
汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等,翻译了大量作品。
季羡林的学术研究,用他自己的话说是:
"梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞",其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷。
季羡林在大陆被许多人尊重,并被奉为中国大陆的"国学大师"、"学界泰斗"、"国宝"。
本文选自《季羡林自传》:
季羡林先生用自己的笔,讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子,一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程,记述了他九十多年来所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和情感世界。
3、问题探究
1、季先生在介绍自己的童年生活时,一开始就说“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”。
“灰黄”的颜色可以让你联想到什么?
荒凉、没有生机、没有希望、带着饥饿和痛苦。
2、作者为什么说自己的童年是“灰黄”的呢?
出生时社会混乱黑暗、家境衰落贫穷至极、平日生活异常艰苦、六岁离开母亲去济南。
3、如果用一个字形容作者童年生活,你会选择哪一个字?
苦
4、作者写苦难的童年生活,目的仅是为了“展览”“控诉”苦难吗?
不是
季先生是为了“缅怀”苦难。
他是在表达这样一个主题:
再深重的苦难也无法剥夺永恒的“人性美、人情美”。
就是因为作者内心深处对人性美、人情美的缱绻情怀,所以《我的童年》在苦难的背景下也闪现了耀眼的光芒。
5、阅读《每天最高的享受》和《开始认字》两部分,然后讨论归纳“我”的童年在苦难的“底色”上还有哪些“亮色”?
每天吃半个白面馒头、偷吃死面饼子、与小伙伴畅快地游戏(可以看得出来我是很快乐的。
)
6、在这何其简单的快乐中,却使我们看到了那些珍贵而美丽的人性和人情。
说说,你看到了哪些珍贵而美丽的人性和人情?
人性——善良、友爱、天真、活泼
人情——邻里情、亲情、友情
7、作者说自己的童年是“一片灰黄”,你觉得真是这样的吗?
不是。
8、第八段说“现在写这些事情还有什么意义呢?
”你认为这到底有没有意义?
简要说说理由。
作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值。
在作者看来,穷苦的童年正是宝贵的财富,它能让一个人自立、自励、质朴、进取,珍惜一切、知足常乐,克服人生中的艰难困苦,直达成功的彼岸。
甚至在苦难的贫瘠的土壤里还能开出一朵朵美丽的花来。
反之,过度舒适安逸的童年,倒有可能让人脆弱、懒惰、一事无成。
9、仿照例句,谈谈你对“苦难”或“贫苦”的认识。
在苦难的土壤中,快乐和幸福也会倔强地发芽开花。
在贫苦的底色里,乐观和希望也会骄傲地发光发亮。
10、谈收获:
可从思想内容方面、写作技巧方面、待人处事方面、生活态度方面、教育孩子方面谈你的收获。
季羡林写的一百年前的童年生活,既有刻骨铭心的痛苦,也有难以忘怀的快乐。
他教导我们应该拥有“审苦”情怀,珍惜在苦难生活中磨练意志、积极进取的机会;也应具有在穷苦生活里找寻乐趣的能力,珍惜人性美和人情美。
这是具有普世价值的人生哲理,我们只有珍惜学习和生活中的每一次苦恼与挫折,勇敢面对,才能苦中作乐。
第6课雪
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
磬qìng口胭脂奁lián凛lǐn冽liè朔shuò方
点拨:
“朔”不要误读为“sù”。
2.根据拼音写出相应的汉字。
花(bàn)瓣(tuì)褪尽目光(zhuózhuó)灼灼(kuàng)旷野
3.用恰当的词语填空。
(1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(2)朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。
二、重点句子背记知识清单
1.江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
2.是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.鲁迅原名周树人,是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。
《雪》选自他的散文诗集《野草》。
2.散文诗,它既有诗歌的特点,讲究押韵和节奏,又有散文的特点,比较有气势。
四、课文中心
《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。
像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。
第7课雷电颂
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
伫zhù立睥pì睨nì犀xī利眩xuàn目稽qí首
迸bèng射忏chàn悔木梗gěng鞭挞tà罪孽niè
点拨:
“眩”不要误读为“xiàn”,“稽”不要误读为“jī”,此字为多音字;“进”不要误读为“bìng”。
2.根据拼音写出相应的汉字。
污(huì)秽驰(chěng)骋(nvè)虐待(chóuchú)踌躇
3.用恰当的词语填空。
鼓动吧,风!
咆哮吧,雷!
闪耀吧,电!
把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!
二、重点句子背记知识清单
作者在文中运用了多种修辞手法,根据提示,写出相应的句子。
1.拟人:
示例:
宇宙也没有眼泪呀!
2.排比:
示例:
鼓动吧,风!
咆哮吧,雷!
闪耀吧,电!
3.反复:
示例:
把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!
爆炸了吧!
4.反问:
示例:
眼泪有什么用呀?
点拨;所举出的句子只要与修辞手法一致均可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.郭沫若,现代著名的作家、诗人、戏剧家、历史学家,代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》等。
本文节选自《屈原》。
2.屈原,战国时期伟大的诗人。
他的作品主要有《离骚》、《天问》、《九章》等。
3.历史剧是一种以历史事件和历史人物为题材的戏剧。
四、课文中心
《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。
这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧,它借古讽今,揭露了反动派统治下的黑暗现实,抨击了蒋介石的反动统治,传达了人民反对独裁统治的真实意愿。
五、本文运用多种修辞,增强了语句的气势和感情色彩,具有诗的形式美,琅琅上口,铿锵有力。
呼告:
在叙述描写所涉及的人或物时,采用直接对话呼唤的方式。
象征:
具体事物代替抽象的概念、思想、精神。
风雷电:
象征变革社会现实的力量。
洞庭湖、东海、长江:
象征了国家和人民。
有形的及无形的剑:
屈原的佩剑(陆离),斗争的精神,坚定的信念。
土偶木梗的群像:
无德无能,昏庸腐朽,欺民惑众的当权者和官僚。
小岛:
象征一个理想的社会。
第8课短文两篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
yáng谷一撮cuō灰皓hào月héng娥
2.用恰当的词语填空。
(1)没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?
(2)圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。
二、重点句子背记知识清单
1.生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
2.请从你积累的古诗词中写出描写“日”、“月”的句子各一句:
日:
示例:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
月:
示例:
月下飞天镜,云生结海楼。
点拨:
只要是描写“日”月”的古诗句即可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
巴金,原名李尧棠,字芾甘,现代著名作家。
主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》),《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》),中篇小说《寒夜》、《憩园》。
四、课文中心
但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死:
表达了作者不愿苟且偷生,而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求.
第9课海燕
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
呻shēn吟yín飞窜cuàn胆怯qiè翡fěi翠蜿蜒wānyán
2.用恰当的词语填空。
(1)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
(2)蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
(3)一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
二、重点句子背记知识清单
1.在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
2.这是胜利的预言家在叫喊:
让暴风雨来得更猛烈些吧!
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.高尔基是前苏联作家。
他的主要作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。
四、课文中心
全文运用象征的手法,通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写,深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,是一曲无产阶级战斗的颂歌。
五、象征手法
海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。
第10课组歌(节选)
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炽chì热执拗niù礁jiāo石馈kuì赠憔悴qiáocuì真dì
璀璨cuǐcàn镶嵌xiāngqiàn翱翔áoxiáng长吁xū短叹千山万壑hè
点拨:
“炽”不要误读为"zhì”,“谛”不要误读为“tì”,“吁”不要误读为“yū"。
2.解释下面词语。
(1)执拗:
固执任性,不听从别人的意见。
(2)憔悴:
形容人瘦弱,面色不好看。
(3)长吁短叹:
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
(4)盛气凌人:
傲慢的气势逼人。
3.用恰当的词语填空。
(1)我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。
(2)我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
二、重点句子背记知识清单
1.尘世人生也是如此:
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
2.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:
它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
三、文学(文体)常识背记知识清单
纪伯伦是黎巴嫩(国别)诗人、画家。
著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。
《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。
本文选自《泪与笑》。
第11课敬畏自然
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
鲲kūn鹏斥yàn蓬蒿hāo咫zhǐ尺狼藉jí
相形见绌chù深邃suì混淆xiáo幼稚zhì
点拨:
“”不要误读为“ān”;“蒿”不要误读为“gāo”。
2.根据下面的解释写出相应的词语。
(1)过高地估计自己的能力,形容太狂妄。
自不量力
(2)抑制不住的高兴流露在脸色上。
喜形于色
(3)跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
相形见绌
(4)味道鲜美的莱肴。
美味佳肴
3.用恰当的词语填空。
(1)人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。
(2)无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。
二、重点句子背记知识清单
1.人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
2.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3.敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。
三、文学(文体)常识背记知识
《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》,作者是严春友。
四、课文中心
全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
从否定“征服自然”的口号开头,运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分,最手作出“敬畏自然”的结论。
告诉人类应该从根本上转变观念,再也不宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然,因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
第12课罗布泊,消逝的仙湖
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
张骞qiān萧瑟sè庇bì护干涸hé吞噬shì裸luǒ露鹭鸶lùsī
点拨:
:
“庇”不要误读为“pì”;“涸”不要误读为“gù”。
2.用恰当的词语填空。
(1)在遥远的过去,那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
(2)站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。
二、重点句子背记知识清单
据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈,碧波荡漾,岸边胡杨丛生,林木茁壮。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《罗布泊,消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》,作者吴刚。
2.常用的说明方法有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较等。
本文主要运用了列数字说明方法。
四、课文中心
本文是一篇报告文学,通过罗布泊今昔对比,揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失,是生态环境遭受人为破坏的悲剧。
将生态意识,环保意识,可持续发展意识的理念渗透课文,以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。
第13课旅鼠之谜
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
徘徊páihuái媲pì美幼崽zǎi挑衅xìn
迷惘wǎng收敛liǎn笃dǔ信啮niè齿
2.根据拼音写出相应的汉字。
(tiào)眺望滑(jī)稽(qí)歧途(páng)庞大
3.解释下列词语。
(1)前赴后继:
前面的人上去,后面的人就跟上去。
形容踊跃前进,连续不断。
(2)道听途说:
从道路上听到,到道路上传说。
泛指传闻、没有根据的话。
(3)鼠目寸光:
喻眼光短,见识浅。
(4)相辅相成:
互相补充,互相配合。
二、重点句子背记知识清单
不过,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。
例如,如果人类也亳无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《旅鼠之谜》的作者是位梦华。
四、课文中心
从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘,即,繁殖能力惊人,为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪地自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌;死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。
旅鼠的奇异行为给我们一个启示:
人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
第14课大雁归来
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
雾霭ǎi缄jiān默狩shòu猎蹼pǔ凋diǎ零顾忌jì
2.选词填空。
(1)单调枯燥(枯燥、枯躁)的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
(2)还有观战者们激烈的辩论(辨论、辩论)所发出的呼叫声。
点拨:
仔细辨别并正确运用形近字。
二、重点句子背记知识清单
1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。
2.回顾你学过的诗歌,写出一句写“雁”的诗句。
示例:
征蓬出汉塞,归雁人胡天。
(王维《使至塞上》)
点拨:
只要是描写“雁”的均可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《大雁归来》的作者利奥波德,是美国著名的环境保护主义者。
四、课文中心
文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系,认为大雁是人类的伙伴,动物使寺球充满生机,充满诗意,充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物,和谐共处,不应该凭借自己的优势去伤害它们,一个“爱”字贯穿全文。
很显然,“保护野生动物,珍爱野生动物”就是全文的主旨。
在写法上,形象性、知识性和抒情性的完美结合,是本文的一大特色。
第15课喂——出来
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
贪婪lán牟móu取众目睽睽kuí晒shěn笑棘jí手铆mǎo履lǚ行
2.辨析下面的形近字注音组词。
(1)婪(lán)贪婪焚(fén)焚烧
(2)棘(jí)荆棘刺(cì)刺刀
(3)哂(shěn)哂笑晒(shài)晾晒栖(qī)栖息
3.根据下面的解释
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