广东省中考语文.docx
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广东省中考语文
1、给下列加点的字注音,或根据所给拼音写出汉字:
(10分)
妯娌()言简意赅()伶仃()虐杀()juān刻()
炫耀()yéyú()chōng憬()鹤氅()
2、解释加点字的意思:
(4分)
心有余悸横亘
聊叙风尘仆仆
3、某餐馆门口贴着一副对联:
(2分)
____________________________,弃之可惜
杯里酒口口都香甜,量力而行
请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗,使上下联完整。
4、考考你名著读没读过。
(3分)
我国古典名著<<三国演义>>中塑造了一个过五关斩六将,千里走单骑的英雄形象,这个英雄是.《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的事例有:
(“空城计”除外)《西游记》中最能表现孙悟空叛逆性格的情节是:
二、阅读理解:
(一)(16分)
①却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。
懿笑而不信。
遂止住三军,自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麝尾。
城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。
②懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。
次子司马昭曰:
“莫非诸葛亮无军,故作此态?
父亲何故便退兵?
”懿曰:
“亮平生谨慎,不曾弄险。
今大开城门,必有埋伏。
我兵若进,中其计也。
汝辈岂知?
宜速退。
”
③于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去,抚掌而笑。
众官无不骇然,乃问孔明曰:
“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相,便速退去,何也?
”孔明曰:
“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。
吾非行险,盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候。
”
④众皆惊服曰:
“丞相之机,神鬼莫测。
若某等之见,必弃城而走矣。
”孔明曰:
“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎?
”言讫,拍手大笑,曰:
“吾若为司马懿,必不便退也。
”
1、解释加点词语:
(2分)
弃城而走:
言讫:
2、所引部分可分为两层,请概括层意。
(2分)
第一层(①—②)
第二层③—④)
3、文中三次写到诸葛亮的“笑”,请把他们找出来,并结合前后文的文意,分析诸葛亮三次“笑”的不同的内涵。
(6分)
第一次笑:
,内涵:
第一次笑:
,内涵:
第一次笑:
,内涵:
4、文中多处运用对比刻画人物性格,试概括出一处,并体会其作用。
(3分)
5、人们说诸葛亮是智慧的化身,读了选文之后,你认为诸葛亮除了智慧过人之外,还有什么值得我们学习的优点?
(3分)
(二)(12分) 犟龟
一个美丽的早晨,小乌龟坐在洞前吃着树叶。
它的头顶上,一对鸽子正在谈话:
狮王二十八世要举行婚礼了,它邀请所有的动物前去参加。
因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始,必须马上动身。
两只鸽子说完就飞走了。
小乌龟听了这番话后陷入沉思,如果所有的动物都被邀请了,当然也包括我。
为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?
想了一天一夜,小乌龟拿定主意上路了。
它一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。
路上,它遇到了蜘蛛。
得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:
婚礼两周后就要开始了,慢得出奇的乌龟哪能赶得上?
乌龟满怀信心地看了看自己的脚,它们虽然很短,却很结实。
它说:
“我会准时赶到那里的。
”
蜘蛛充满同情地劝说:
“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。
可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回去吧。
”
小乌龟友好地回答:
“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。
”
小乌龟走啊走,越过了种种障碍。
在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。
蜗牛用了半个多小时才理清了思路,它难过地告诉乌龟;“你走的方向完全反了。
”
“非常感谢你给我指路。
”小乌龟说完慢慢地掉转方向。
尽管后天就要举行婚礼了,但乌龟说,只要一步一步坚持走,就一定会到的。
乌龟走啊走,它遇到了正在打瞌睡的壁虎。
作为狮王的高级官员,壁虎通知乌龟:
“婚礼暂时取消了。
由于非常突然的原因,狮王二十八世不得不和老虎开战。
你可以回去了。
”
“很遗憾,我的决定是不可改变的。
”乌龟说完继续向前爬去。
当它穿过一片岩石荒漠时,遇见了一群乌鸦,它们一副闷闷不乐的样子。
知道了乌龟的目的后,它们说它是可怜虫、无知者。
乌鸦们都穿着丧服,因为几天前,狮王在与老虎拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。
乌龟非常难过。
乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。
谁知乌龟客气地回答:
“很遗憾,我不能这样。
我的决定是不可改变的。
”
就这样,小乌龟又走了许多天。
越过种种障碍,日夜不停地赶路。
后来,它来到了一片鲜花盛开的草地,草地上聚集了许多动物,它们都兴高采烈,充满了期待的喜悦。
乌龟问一只猴子去狮子洞怎么走。
“你现在不就站在洞口前面吗?
”小猴子叫道:
“那边就是入口!
”
“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?
”小乌龟不解地问。
“不,大家都知道,今天,我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!
”
这天,乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。
它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。
它说:
“我一直说,我会准时赶到的!
”
1、阅读全文后,你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事,请简要概括这个故事内容。
(5分)
2、犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢?
请分别找出他们劝阻犟龟的句子,并选取一处分析为什么会这么说?
(5分)
3、课文注释“犟”为“固执、不听劝”的意思。
纵观全文,文中的“犟”该如何解释更好?
(2分)
(二)(13分)弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。
一天,老师在课堂上向同学们提问:
“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?
学生们几乎是异口同声的回答:
“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:
“好,同学们的回答很正确。
”
这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:
“老师!
”
老师听见后,说:
“星子同学,有什么问题请讲。
”
星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:
“老师,我看弯弯的月亮像豆角。
”
老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:
“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?
难道就你特别有见解吗?
”
班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。
回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说:
“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。
”
星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:
“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题——你们想一想,弯弯的月亮像什么?
”
静默了一会儿后,学生们几乎是异口同声的回答:
“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待的注视着大家,接着,她又问:
“同学们,有没有和这个答案不一样的?
”
一个叫田菲的学生举起手,说:
“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。
”
星子老师听后很高兴,说:
“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?
像不像豆角?
”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:
送给我最敬爱的启蒙老师:
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生:
田菲
星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词,表现了星子当时怎样的心情?
(2分)
答:
。
2、星子当了老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,其目的是什么(3分)?
答:
。
3、多少年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致,反映出老师在教育学生过程中存在的什么问题?
(3分)
答:
。
4、面对学生与众不同的回答,星子曾经的老师和当了老师的星子,两者的态度有哪些不同?
(3分)
答:
5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”,像“豆角”,你认为“弯弯的月亮”还像什么?
请再写出两个(不与选文重复。
2分)。
弯弯的月亮像,像
三、按要求作文。
(40分)
初一,我们告别了童话般的小学生活,进入了色彩斑斓中学生活。
初一,这个中学时代的起步阶段,我们面对新的老师、新的同学、新的环境、新的学习生活。
现在我们都已熟悉适应,回想过去,我们一定有许多感触:
有人会说尝到了离开父母的艰辛;有人会说中学生活真苦;有人会说中学生活虽苦却乐在其中……
请你围绕“初一生活”为话题,写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于500字。
答案
一、1、zhougailingnveyao揶揄憧憬chang镌
2、悸:
心慌,害怕横亘:
横卧犟:
固执,不听人劝仆仆:
旅途劳累的样子
3、盘中餐粒粒皆辛苦
二、阅读理解:
(一)空城计
1、走:
跑,这里是逃跑讫:
完结,终了
2、第一层(却说司马懿前军哨到城下……宜速退)司马懿中计
第二层(于是两路兵尽皆退去……必不便退也)诸葛亮释计
3、文段①处中的“笑容可掬”,故作轻松,目的引司马懿中计,这是紧张的笑;
文段③处中的“抚掌而笑”,敌人退兵之后,暗自庆幸,如释重负,这是轻松的笑;
文段④处中的“拍手大笑”,胜利之后自豪的笑。
4、略
5、如司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。
或司马军尽去,众官“无不骇然”“抚掌而笑”,众官“必弃城而走”的愚见和孔明的一番高见的对比,突出孔明的足智多谋。
(答对一处就行)
6、弄险成功的主要原因在于诸葛亮知彼知已,他对司马懿可以说是了如指掌,甚至对司马懿见到空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先想到了,故此能险中取胜。
司马懿虽是魏之名将,由于对诸葛亮的了解不够全面,加上他刚愎自用,导致他中计失败。
性格特点:
诸葛亮:
聪明、机智、知彼知已,镇定自若,料事如神等。
司马懿:
多疑自负,刚愎自用
7、略
8、如:
诸葛亮在大兵压境之时,能够处乱不惊。
他的这种临危不惧、从容镇定的风度值得我们学习。
(二)蒋龟
1、略
2、犟龟遇到的劝阻者有蜘蛛、壁虎、乌鸦。
(找的语句略。
)
蜘蛛这样说是因为自己的腿多,所以看不起腿少的乌龟。
当然还夹杂着同情。
壁虎这样说是因为他是狮王的高级官员,又因为狮王迫不得已和老虎开战,所以他的语气中带着傲慢又透着无奈。
乌鸦这样说觉得小乌龟傻,也有点可怜它。
3、“你走的方向完全相反了”、“小乌龟越过重重障碍,因方向与走向相反,离目的地却越来越远”,所以他难过地说
相同之处:
坚持不懈(大意符合即行)
4、略
5、坚持不懈的精神,战胜困难的勇气和接受正确劝告的虚心态度。
6、略
(三)弯弯的月亮
1、强烈要求发言,急切的想说出自己的见解,渴望得到老师的认同(答一点、语意正确即可)
2、通过自己的教学来改变教师只求答案唯一的做法,激发学生大胆想像、大胆创新。
3、禁锢学生思维,不注意培养学生的想像能力、创新能力。
4、星子的老师不高兴、否定学生的独到见解、指责学生;星子很高兴、肯定学生的见解、鼓励、启发学生(答到其中一个方面,语意相同即可)
5、想像合理即可,如:
耳朵、拱桥等
6、想像合理,表达通顺即可
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