广东省潮州市枫溪中学七年级上生物第一次月考试题.docx
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广东省潮州市枫溪中学七年级上生物第一次月考试题
广东省潮州市枫溪中学2016-2017七年级(上)生物第一次月考试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的环境因素是
A.水B.光线C.温度D.湿度
2.下列关于科学观察的说法,不正确的是( )
A.观察是科学探究的一种基本方法B.观察要全面、细致和实事求是
C.观察必须借助有关工具才能进行D.观察时要多思考
3.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是( )
A.生物能排出体内产生的废物B.生物对外界的刺激作出反应
C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸
4.下列物体中属于生物的是()
①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤病毒⑥流星
A.①③⑤B.①②③⑤C.②④⑥D.④⑥
5.地球上一切陆生生物的“立足点”是
A.水圈B.岩石圈C.大气圈D.以上三项
6.据报道,中国西南旱情:
云南、贵州、广西、重庆、四川5省耕地农作物受旱死苗达7907亩.导致农作物出现死苗现象的非生物因素是( )
A.温度B.水分C.阳光D.土壤
7.目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菌等在生态系统中的角色是( )
A.生产者B.分解者C.消费者D.非生物
8.为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还需要粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极( )
A.缺少生产者B.没有消费者C.分解者很少D.缺乏必要的生活设施
9.在一个草原生态系统中,数量最多的生物是()
A.狼B.草C.羊D.老鼠
10.某淡水生态系统中有这样一条食物链:
“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”,当这水域被排放了难分解的有毒物质——汞后,一段时间,体内汞的含量最多的生物是()
A.小鱼B.剑水蚤C.大鱼D.浮游植物
11.在调查校生物中,以下同学的做法,正确的是()
A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究
B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蜻蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录
12.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有
A.生长现象B.生物能对外界刺激作出反应
C.繁殖D.呼吸
13.在农田生态系统中,生产者是指()
A.农民B.农作物C.耕地D.耕牛
14.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中,所描述的生物之间的关系是()
A.竞争
B.合作
C.捕食
D.寄生
15.“千里之堤溃于蚁穴”,这种现象说明( )
A.生物能适应环境B.生物能影响环境
C.环境能适应生物D.环境能影响生物
16.你想调查厦门市中学生的视力情况,最好采用的调查方法是()。
A.一个一个地调查B.逐班调查
C.选点抽样调查D.大体估算
17.下列食物链不正确的是( )
A.青虫→山雀→雀鹰B.牧草→野兔→狐狸
C.水草→小虾→黑鱼D.草→蝗虫→山雀→雀鹰
18.下列哪种生物没有细胞结构( )
A.含羞草B.蚂蚁C.蘑菇D.病毒
19.下列不属于生态系统的是( )
A.一片农田B.一块草地
C.生物圈D.一条河中的所有的鱼
20.下列生物中属于生产者的是()
A.草B.吃虫鸟C.细菌D.猪
21.下列不属于生物对环境影响的一项是()
A.蚁穴溃堤
B.森林净化空气
C.朝蝇暮蚊
D.蚊蝇传播疾病
22.如果在载玻片上写一个“p”字,用低倍镜观察,视野内所见的图象是( )
A.bB.dC.qD.p
23.生物圈是指()
A.地球上的全部动物B.地球上的全部生物及其生活的环境
C.地球上的全部植物D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
24.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中,分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合,则他在一个视野中可以观察到数目最多的以及视野最暗的分别是
①5×、10×②10×、40×③15×、10×④20×、40×
A.④①B.④④C.①①D.①④
二、判断题
25.生物都是由细胞构成的。
(____)
26.生物只能适应环境,不能影响环境。
()
27.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
28.只有动物才能对外界刺激产生一定的反应._____
三、连线题
29.
四、填空题
30.最大的生态系统是_____,它是一个统一整体,是所有生物共同的家园。
31.有“地球之肾”美称的是____生态系统;有“绿色水库”“地球之肺”之称是___生态系统。
32.若使用显微镜的目镜是10×,40,则物像放大的倍数是____倍。
五、综合题
33.下图为草原生态系统请根据图回答问题:
(1)图中生产者是。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为者。
(3)图中有条食物链。
(4)如果狐大量减少,那么鼠和兔将会。
(5)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是。
(6)写出其中一条食物链:
________________________________________________
六、实验探究题
34.探究实验:
光对鼠妇生活的影响
提出问题:
________________________
作出假设:
___________________________
设计方案:
1).材料用具:
20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
2).实验装置:
在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。
这样,在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。
3).方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同的鼠妇,静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
实施计划:
按照上述实验方案做实验。
实验过程中要仔细观察,认真
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
结论:
___________________
回答问题:
(1)探究过程中,实验变量是_________,实验变量应该始终保持________,则应该设计出_______和__________的对照实验,
(2)验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班的平均值,这样做的原因_____________;
(3)实验完成后,你们小组是如何处理鼠妇的?
_______________
参考答案
1.C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素,其中非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
【详解】
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高1千米气温下降6℃左右,因此山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开的晚。
才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象,造成这一差异的环境因素是温度。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
2.C
【解析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法,它作为一种基本的认识活动,贯穿于整个科学研究过程中,科学发现往往源于用心的观察与研究,只有具备了准确的头脑,科学发现才有可能降临,单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断,因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断,但是不一定必须借助有关工具才能进行,可见C错误。
3.B
【解析】
生物的特征有:
①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的,生物具有应激性,能够对各种刺激作出有规律的反应,“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应,体现了植物具有向光性,因此,选项B符合题意。
4.A
【解析】
题干中的①蝴蝶、③黑木耳、⑤病毒都具有生物的特征,属于生物;②珊瑚、④智能机器人、⑥流星不具有生物的特征,不属于生物;可见A正确。
故选A。
5.B
【解析】试题分析:
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,为生物生存提供了生活的基本条件,是地球上所有生物共同的家园.生物圈的范围:
以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;其中岩石圈是一切陆生生物的立足点。
考点:
生物圈的范围。
6.B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等,生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体,近年来,中国西南旱情严重,主要是水极度缺乏,而农作物进行光合作用的必须需要水,水严重不足,导致光合作用减弱,因此严重旱灾造成农作物减产,造成此现象的最主要非生物因素是水分。
7.B
【分析】
(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。
(2)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。
(3)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物,它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。
【详解】
菌类没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必须靠分解现成的有机物维持生存,属于分解者。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、分解者的特点。
8.C
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等;生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
【详解】
生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中生物部分包括生产者,消费者,分解者。
细菌和真菌是生态系统中的分解者,细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物,但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件,例如有的需要氧气,有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。
南极的温度很低,而且南极的有机物较少,不适于细菌、真菌的生长繁殖,若把粪便等生活垃圾放在南极,由于细菌、真菌较少,分解缓慢,会造成环境污染。
因此,科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极缺少分解者。
故选C。
【点睛】
本题考查生态系统的组成和功能,解题的关键是理解生态系统各组成部分的作用。
9.B
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…;能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
【详解】
能量沿着食物链流动逐级递减。
因此在食物链中营养级越低,相对数量越多;营养级越高,相对数量越少。
因此在这个生态系统中,草是第一营养级,因此数量最多的生物是草,B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和能量流动的特点。
10.C
【分析】
在生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网流动,有毒物质能够沿着食物链不断积累。
【详解】
在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高生物(越靠近食物链的末端),体内所积累的有毒物质越多(富集)。
食物链:
“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”,该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是大鱼,因为大鱼的营养级最高。
【点睛】
解此题的关键:
是食物链的末端生物,体内所积累的有毒物质最多。
11.B
【分析】
试题分析:
对校园生物进行调查后,对调查到的生物,可以有多种归类方法,如根据形态结构特点,可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等,也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等,还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等,但是,不能根据个人的喜好来进行分类。
【详解】
A、调查时要保护生物的多样性,不能破坏生物的多样性和生活环境,因此小军的做法错误;
B、调查时要如实记录,活动范围较大的,不固定的也记录,如小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,也要记录,小梅的做法正确;
C、调查时要如实记录,小伟调查记录中有蜻蜓,其他同学都没有,小伟不能把它删掉,因此小伟的做法错误;
D、调查时,不能以个人喜好而定,要如实记录,小明发现一只老鼠,太恶心了,也要记录,小明的做法错误;
故选B。
【点睛】
考点:
本题考查的是调查的基本方法。
12.B
【分析】
此题考查的知识点是生物的特征,解答时可以从生物的特征方面来切入。
生物具有以下特征:
1、生物的生活需要营养;2、生物能够进行呼吸;3、生物能排出体内产生的废物;4、生物能够对外界刺激作出反应;5、生物能够生长和繁殖;6、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
【详解】
含羞草的叶子被碰后会合拢,表明生物含羞草能够对外界刺激(碰触)作出反应(合拢),而非生长现象、繁殖和呼吸,ACD不符合题意,B符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
13.B
【解析】
试题分析:
生态系统的生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
其中生产者指植物。
农民不是生产者,所以A错误;农作物是植物,属于生产者,故B正确;耕地是非生物,故C错;耕牛是动物,属于消费者,故D错误。
考点:
本题考查生态系统的组成,意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。
14.C
【分析】
生物之间的关系包括:
种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式,对寄主造成伤害。
【详解】
生物之间的关系包括:
种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式,对寄主造成伤害。
螳螂捕蝉,黄雀捕螳螂,都是为了获取食物维持生存,因此“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中,所描述的生物之间的关系是捕食关系。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物和生物之间有密切的联系。
15.B
【分析】
生物必须适应环境才能生存,如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活,若种植需水较多的水莲很难成活.生物也能影响环境,如蚯蚓改良土壤.
【详解】
“千里之堤,溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞,可以使千里长堤溃决,说明了生物对环境的影响.B符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的分析.
16.C
【解析】
由普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似,想调查某市中学生的视力状况,如果普查,所费人力、物力和时间较多,适宜用选点抽样调查。
17.A
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
青虫→山雀→雀鹰,青虫是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,A错误;牧草→野兔→狐狸、水草→小虾→黑鱼、草→蝗虫→山雀→雀鹰3条食物链,都正确的表示了生产者与消费者的关系,B、C、D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成。
18.D
【解析】
含羞草属于植物,有细胞结构;不符合题意;蚂蚁属于动物,有细胞结构;不符合题意;蘑菇属于真菌有细胞结构;不符合题意;病毒没有细胞结构,由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成,符合题意。
19.D
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
【详解】
ABC、一片农田、一块草地、生物圈,都即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此都属于生态系统,不符合题意。
D、一条河中的所有的鱼,只有生物部分的部分消费者,没有生产者、分解者和非生物部分,因此不属于生态系统,符合题意。
故选:
D。
【点睛】
只要熟练掌握了生态系统的概念,仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题。
20.A
【解析】
试题分析:
A、草属于植物,是生产者,A正确;
B、D吃虫鸟、猪属于动物,是消费者,B、D错误;
C、细菌是分解者,C错误.
故选A
考点:
探究环境因素对植物光合作用的影响;生态系统的组成及各部分的作用.
21.C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
蚁穴溃堤,主要意思是蚂蚁这种生物影响堤岸,是生物对环境的影响,A不符合题意;
森林净化空气,是森林中的植物对环境的影响,B不符合题意;
朝蝇暮蚊,与阳光有关,苍蝇是白昼活动频繁的昆虫,具有明显的趋光;蚊子怕光但又不喜欢光线太暗,最喜欢在弱光下吸血。
是光对生物的影响,C符合题意;
蚊子、苍蝇等影响环境,传播疾病。
体现的是生物对环境的影响,D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
22.B
【分析】
显微镜成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像。
即上下相反、左右相反。
做此类题有个小诀窍,就是把这个字母写到一张小纸上,然后把这张纸旋转180度后,再看就是左右上下颠倒的图象了。
【详解】
在一张小纸上写好一个“p”后,旋转180度后看到的是“d”。
所以如果在载玻片上写一个“p”字,用低倍镜观察,视野内所见的图象是“d”。
故选B。
23.B
【分析】
生物圈既包括了生物圈这个环境,又包括了生物圈里面所有的生物,它是生物与环境构成的一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,地球上所有的生物都生活在生物圈中,它是所有生物共同的家园。
【详解】
生物圈是地球上的所有生物与其适合生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:
以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面,其中水圈几乎到处都有生物。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
24.D
【分析】
显微镜的放大倍数越大,视野就越小,看到的细胞就越大,但看到的数目较少;显微镜的放大倍数越小,视野就越大,看到的细胞就越小,但看到的数目细胞数目就越多;显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
【详解】
显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数,视野中细胞数目最少的显微镜,应是显微镜的放大倍数最大的一组,视野最暗,相反放大倍数最小,视野中的细胞最多,视野最亮。
在四个选项中A选项放大800倍、50倍B选项放大800倍、800倍C选项放大了50倍、50倍D选项放大50倍、800倍,只有D选项同时满足放大倍数最小,所以看到的细胞最小数目最多。
和放大倍数最大,视野最暗。
故选D。
【点睛】
显微镜的使用是考查的重点,只要多动手、多思考就能准确回答。
25.×
【分析】
一切有机体都由细胞构成,细胞是构成有机体的基本单位(病毒除外)。
【详解】
生物圈中的大部分生物是由细胞构成的,病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,它们的结构基本相似,一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
【点睛】
掌握病毒的结构是解题的关键。
26.错
【解析】
试题分析:
自然环境中,各种因素影响着生物,生物生存发展中不断适应环境或依赖环境,同时,也影响和改变着环境,生物必须适应环境才能生存,如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活,若种植需水较多的水莲在很难成活,生物也能影响环境,如蚯蚓改良土壤,故题干的说法是错误的。
考点:
本题考查的是生物与环境的关系。
27.错
【解析】
试题分析:
生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌;非生物部分包括阳光、空气和水等。
【考点定位】本题考查生态系统的组成,容易题,属于理解层次。
28.×
【解析】
试题分析:
生物的共同特征有:
①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
生物具有应激性,能够对各种刺激作出有规律的反应,例如,猎豹发现猎物后迅速追击;羚羊发现敌害后迅速奔逃。
含羞草受碰触时,展开的叶片会合拢,是含羞草对刺激的反应。
考点:
生物具有应激性
29.
【解析】生物的共同特征:
①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的,植物从土壤中吸收水和无机盐说明生物需要营养;植物的开花结果体现了生物能繁殖;一猪生九仔,连母十个样说明生物具有变异现象;蘑菇由小长大,体现了生物的生长现象;人体的排汗体现了生物能排出身体内产生的废物即新陈代谢;种瓜得瓜,种豆得都这是生物的遗传现象。
30.生物圈
【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统,是所有生物共同生活的家园。
31.湿地森林
【解析】湿地生态系统具有净化水质的功能,被称为“地球之肾”;森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
32.400倍
【解析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积═10×40═400(倍),因此若使用显微镜的目镜是10×,40,则物像放大的倍数是400倍。
33.
(1)草
(2)消费(3)5(4)急剧增加(5)分解
(6)狐、鹰(7)五任一条即可
【分析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减;有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累。
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,并不是一成不变的,因为生态系统具有一定的自动调节能力。
【详解】
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分。
非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者。
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