教育教学论文写作中应注意的几点问题最新.docx
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教育教学论文写作中应注意的几点问题最新
写作中应注意的几点问题
随着教育改革的不断深人,教育教学论文课题研究异彩纷呈,教师素质也今非昔比。
广大中小学教师在教育教学实践的基础上积累了丰富经验,需把自己的探索、体会、经验写成教育论文,因此撰写教育论文已是时代发展的要求,也是广大中小学教师的迫切愿望。
然而在实际中,我们有不少教师在教学中虽然积累了非常丰富的经验,遗憾的是没有及时总结,没有上升为理论,没有写成教育论文,也就是说,只会教学,只会研究,但不会写作,结果研究成果推广不出去,这将是一笔不可估量的损失。
有的教师虽然已准备了很多材料,也很想写教育论文,但是不知道怎么去写,如何去下笔,始终感到难度很大.笔者结合自己的一些写作经验,(如何引导和鼓励教师写好论文)谈谈教育论文在写作过程中应注意的几个问题。
一、要注意写作方向
绝大部分的教师教学任务繁重,有的还兼任,没有充足的时间来写教育论文。
因此,根据自己当前教学的实际确定教育论文写作方向就显得十分重要。
如果你当前是从事学科教学,那么你的写作方向可考虑对提高课堂教学效果的研究和教材其重点、难点内容的教学设计,还可以研究在新课程教学中如何渗透教育思想方法,等等.总之,你的写作方向最好同你当前结合起来。
这样一方面可做到教学与科研两不误,另一方面教学为你的写作提供课题和素材,而你的写作也促进了教学的提高,做到教研相长。
二、要注盘选好课题
论文选题是论文写作的起点。
既关系到论文写什么的问题,也决定着所从事的教学研究的价值问题,所以论文写作第一步就是要选择并确定好
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研究课题。
人们常说,要看菜吃饭,量体裁衣,办事需量力而行。
同样,在教育研究中,在选题上,也必须从自身的、外界的实际情况出发。
因此,在论文选题时要注意:
(一)题目难易要适当。
题目的难易程度要适当,如果急于求成,好高玲远,选择的题目过大,那么即使勉强定题,也不知从何下笔,不但力不从心,往往举步维艰,久攻不下,则常常是半途而废。
(二)题目大小要适中。
初学写作的同志在选题上最易犯的毛病是贪大求全,以为题目越大越有分量,其实论文的分量与题目的大小并不一定成正比。
追求大题目,全面论述一个问题,由于学力不足,无法深人,很容易蜻蜓点水,浮光掠影,一个道理也论述不深,一个问题也解决不了。
著名语言学家王力说:
“题目越小,钻得越深,论文就越有分量”。
因此,若能抓住本学科领域中的一个关键问题,即使是小问题,深人展开,从各方面把它说深说透,有独到的见解,把问题解决了,那么,这篇论文就很有分量。
所以我们选择课题,应尽量具体一些,范围小一些,宁可小题大做.也不要大题小做。
三、要注意提纲的设计
论题选好以后,就要设计提纲,考虑文章的基本结构和思路.编拟提纲如同建筑设计蓝图,又像画家作画,先勾出大的轮廓,再勾细部分,然后再描画。
有了提纲,文章才能按顺序从容地写下去。
编提纲要做些什么呢编提纲就是规划好论文的结构层次,将全文分几个部分写,先写什么,后写什么,分几段,每段讲什么内容,重点是什么,各部分主要选用哪些材料。
一般来说,3000字以下的论文编一级提纲,论文较长最好编二级提纲。
提纲宜细不宜粗,如写得过粗,就起不到提纲的作用,写时难把握,容易出现“跑题”、“放羊”,顾此失彼的情况。
四、要注意资料的搜集
定题定纲以后,就要广泛搜集资料,进行认真钻研了。
我们要盖一座
楼房,就需要用钢筋、水泥、白灰、砖瓦、材料,有了这些材料,楼房才能建成,写文章也是这样。
没有材料,文章就会空洞,主题也难以实现。
俗话说:
“广采白花酿佳蜜”。
搜集资料是起草论文中一项基本的,没有必要的资料,后续将寸步难移。
资料同时也是选题的基础,是完成论文的保证.我们搜集到大量资料后,怎样从中选取所需要的资料呢这里需要注意“四个标准”.
五、要注意执笔写作
撰写教育论文除了应注意上述几个问题外,在具体写作时应将教学和教研有机结合起来,在“教”中“研”,“研”中“写”,“写”中“教”,才能撰写出符合实际的有价值的论文.经过选题、定纲、备料一系列的准备,教学研究进人了总结阶段,也就是把教研成果以论文的形式表现出来。
只要具备了上述条件,对于有一定写作水平的人来说,起草论文初稿是轻而易举的事,只要把构思内容转化为文字形式就可以了。
但对于刚刚从事教研的人来说,开始撰写教育论文是会感到相当吃力的,他们经过一定的酝酿和准备,但提起笔来不知如何下手,如何才能写好教育论文,这是每位初学写作者十分关心的问题。
同时你可以关注:
如何撰写教育科学研究论文和如何撰写职业教育论文
六、教育教学论文发表的
注意事项
撰写教育论文要站在时代发展的新高度,也就是说要以教育发展的新走势,以党的教育政策方针,以现行的《新课程标准》,以现代教育学、心理学为依据,去观察、分析教育现状,提出自己的新观点和解决问题的新策略。
只有这样,选题才能站得高,望得远,这样的文章,档次高,去投稿,命中率也很高。
如何才能提高投稿命中率大家应注意:
(一)要选准投稿对象。
首先要了解刊物栏目,看一看想投的刊物栏目有哪些内容,并从中获知刊物栏目的动态及读者对象;其次明确文稿类别,
也就是说要明确自己所撰写的稿件符合什么栏目有哪些刊物有此栏目所适合读者对象是谁
(二)要把握投稿时机。
好的稿件未必一定能被采用,一个最重要的原因就是投稿时机间题。
通常应把握好这样几点:
一是注意教学进度。
一般来说,有关教材分析的稿件一般要比正常教学进度提前4个月寄给有关刊物编辑部;二是新开栏目投递稿件的作者比较少,因而向有此栏目的有关刊物投稿,被采用率就高.三是给缺稿件的栏目撰稿,这方面的稿件被采用的可能性也很大。
(三)不要一稿多投。
一稿多投,既不薄重读者.更不尊重编辑,容易使编辑反感。
当前,有的刊物明确规定,一旦发现此类现象,永不录用该作者稿件.有的刊物则明确规定了稿件处理期限,如三个月内接不到录用通知,作者可自行处理自己的稿件等。
(四)不要一信多稿。
有的作者为了节约邮费.在一个信封内装人两篇或几篇稿件.甚至有的内容、体裁都不一致,让选择稿件的同志“箩里挑花”,增加了许多不必要的麻烦。
因此,作者投稿时最好是一信一稿,分别寄发。
如何写数学
随着意识的不断提高,很多教师希望把自己的、教学研究成果写成论文.
一、借鉴成果,博采众长——先粗保存,再归类保存,整理中顿生灵感
对他人的研究成果,进行吸收消化,为我所用,这是每一个科研工作者都在做、并且必须做的事情.
一个人的精力、能力、水平等毕竟是有限的,要弥补这个“先天性缺陷”,就一定要向他人学习借鉴.
就中学数学教师而言,我们所涉猎的范围自然应以初中数学的教育教学科研为主,但还应兼顾高中和小学的数学,以及计算机、物理、化学等相关学科的信息,特别是教育学、心理学方面的知识和信息,信息的采集形式多种多样,大致可以分为三类:
(一)书面形式,比如各种书籍、报纸、刊物等;
(二)口头形式,比如各种会议、听课、交流、咨询等;
(三)电子形式,比如网络。
这些信息采集后的保存方式也各不相同,先粗保存。
主要有四种方式:
(1)制卡片,简要注明作者、题目、出处、摘要、编号、日期等项内容;
(2)做摘记,写在本上;
(3)复印或收藏;
(4)电子信息存盘。
电脑的使用可以把这些宝贵的文献资料,全部化为电子信息存盘,并整理归类。
整理归类的过程,即便是文字输入的过程都能够使你顿生灵感,我记得一位台湾女诗人创作了一首诗《一生都在整理一张书桌》,我想,做学问人都应该“一生都在忙碌中整理一张书桌”。
这样为论文写作,提供了强大的理论支持和众多的珍贵例子,从而萌生对某一题材的进一步研究和发掘,撰写成了论文。
所以论文不是谁刻意写出来的,有一点瓜熟蒂落的感觉,无病呻吟成不了好文章。
二、完备素材,厚积薄发——论文还自教研始,处处留心皆学问
“论文还自教研始”、“论文在研不在写”等观点,有一定的道理。
“厚积”是基础,没有来源于实践的经验教训、数据统计等素材的积累,想要写出比较有价值的论文,几乎是不可能的.
这些素材源于何处?
如何去发现这些素材呢?
答案是那句古话“处处留心皆学问”.具体说来,素材的来源主要有以下几方面:
(1)课堂教学,它是教研工作的主阵地,也是素材最重要的来源,这不但是一个教学实践的过程,还是一个发现问题的过程,是一个向学生学习、自己提高的过程;
(2)课后反思;
(3)作业记录,从学生作业中不但能发现具有共性的问题,还提示我们教研的改革方向;
(4)考试总结;
(5)解题分析,并从中探索解题规律和命题趋势;
(6)调查反馈,可以用谈心、问卷等多种形式进行,从中反馈的信息是难得的写作素材;
(7)成果质疑,学习他人但不要迷信,发现不足甚至是错误之处,理由不充分的就要敢于质疑;
(8)探讨争论,在日常探讨问题的过程中,持有不同观点的人发生激烈争论是常有的事,从中往往加深了对问题的理解程度;
(9)灵感顿悟,事实上很多自选课题的素材是平时工作、学习、生活甚至睡梦中突然想到的,这种灵感是对问题深入思考的结果,如果没有自觉教研的精神,灵感就无从谈起.。
三、立足实践,提炼新意——“冷点”、“热点”
初中数学教师都从事着一线,最清楚教学中的困惑和喜悦,最了解学生的想法和看法,最直接的进行着实践和改革,这些是专门从事教育科研工作的专家、学者和部门所难以具备的.正因如此,一线教师的论文多数源于实践,具有强烈的实用性和鲜明的针对性,对于我们的这些优势应该有充分的认识,并不断保持和发展.
再比如,教学中的一些“冷点”问题虽不常见,但一旦出现便会使学生无从插手。
论文的新意如何出?
我认为有两点非常重要:
一是在主题上,立意新颖,视角独特;
二是在时间上,意识超前,创作及时。
四、从小到大,循序渐进——先文章、再论文,从小中见大好成文写论文需要一个过程,循序渐进,不可能一蹴而就.按照一般情况,初写者先尝试以下两个步骤:
第一步:
练习写学习辅导类的文章.这些虽然一般称不上“论文”,但是进行这样的写作,既可以当作练笔,又可以用于教学,还可以视为一次小小的课题研究,通常有1000字左右;要求与教学同步。
第二步,进行教学研究类论文的写作,先侧重于解题方法研究等实践性强的,由浅入深,不要急于写理论性太强的论文.
可以先探讨解题技巧,再挖掘思想方法,后深究素质能力,进而分析命题原则,预测趋势走向等。
如果写有些理论性的文章,可以从教学实践中去寻找适应教育发展趋势的新课题,需要指出的是,一篇论文的范围不求广,但求分析透彻,凝练精华,小中见大;论文篇幅不求长,一般在3000字左右;此类论文与学习辅导类的文章相比,格式要规范得多,应认真研读报刊风格。
五、技巧和经验——复制、删除、添加
当文思涌动,意欲写作时,先应确立文稿的题目,用小标题清晰地表达想写的几个方面。
(1)为了借鉴别人的成果,有必要复制相关的文章段落,作为你的理论依据或论述的素材、旁例。
但要讲究文德,切勿剽窃抄袭他人论文。
这就要参考多遍文章,复制多款内容,不怕内容多,只怕内容不全,然后去粗取精,大刀阔斧地删除。
留下的骨架再添加自己的思想,教学实践中的例证,自己平时积累的成果等,但文章一定要有更多自己的东西,这样才是真正自己的文章。
(2)做有心人。
经常阅读,选择有关书刊放在床头、沙发边或办公桌上,只要有空经常翻阅。
一旦有想法,及时记录,并经常向这个方向思考和研究,再参考他人成果必能成就自己的文章。
坚持不懈,持之以恒,“功夫不负有心人”。
(3)抓住热点、冷点。
提纲:
一、富阳幼儿园教科研现状二、教科研的本质和内涵3、教育科研的内涵和外延三、幼儿园教育的撰写
(一)撰写教育教学论文的目的、意义A、教育科研报告
教育科研报告是对科研工作的总结,它要全面反映出研究的课题、目的意义、研究方法和结果等。
-------应包括以下几方面内容:
研究所要解决的问题是什么;研究是用什么方法解决这一问题的;研究所获得的结果怎样;研究结果说明了什么,结论如何。
例:
《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》------基本结构:
课题名称作者及单位问题方法结果讨论小结或结论参考文献附录(研究工具、量表、教育方案等)例:
《让幼儿亲近自然――农村幼儿园乡土特色课程建设的实践研究》B、教育经验论文
是指用经验总结法开展研究而撰写的论文,是广大教师运用较多的科研方法。
特点:
研究是在自然条件下,即不需要考虑对其他因素进行控制的条件下,去研究、总结客观规律,因此是最接近教育教学实际的一种研究方法。
完全是有目的、有计划的研究过程,教师可以对某一选题进行规划,然后按部就班的进行研究。
经验总结的材料都来自亲身经历的实验过程,所以,材料更加充实、取舍更加自如。
经验总结并不是一般性的,作为科研过程,它必须经过思维加工,找出带有规律性的认识。
经验总结法最重要的价值就是它的创新性,没有新的认识就不能称为科研。
格式:
1、题名(题目或标题)
(三)撰写论文的基本要求1、论文的真实性例:
《关于幼儿教育的几点思考》《浅谈幼儿园日常活动中如何渗透环保教育》《浅谈托班幼儿环保意识的启蒙》《基于地方工业特色的幼儿环保意识培养之教学探索》(四)存在问题剖析1、题目较大、内容空洞;不具有实践价值例1:
《浅谈幼儿园教育中“惩罚教育”的合理使用》一、问题的提出二、什么是“惩罚教育”三、如何正确使用“惩罚教育”新西兰、日本、英国、美国、加拿大、幼儿园事例四则四、“惩罚教育”的意义及应注意的问题
(一)正确认识惩罚的教育意义
(二)正确实现惩罚的教育性应注意的问题:
4、简单化倾向保证幼儿的健康成长,教师就必须做好包括身体保育和心理保育两大方面的工作,也即不仅要照顾幼儿身体发育,促进身体机能的发展,还要对幼儿的心理加以保护,不断增进幼儿的
心理能力。
因此进食问题已不能仅从身体健康考虑,必须从促进幼儿身心和谐健
康的角度来重新认识”
五、建议5、教育科研是教师专业化发展的第一生产力,是教师可持续发展的
重要生长点,是教师走向成熟、创立自身特色、形成教学风格的重要途径和条件;
是培养教师、造就名师的重要手段。
技能型教师研究型教师学者型专
家型教师***漫谈幼儿园教育教学论文的撰写富阳教育局教研室谭晓红
一、富阳幼儿园教科研现状二、教科研的本质和内涵三、幼儿园教育教学论文
的撰写(目的意义分类内容与结构、格式、基本要求、存在问题剖析)四、
幼儿园教育教学论文要素五、建议六、结束语-----从幼儿园层面看:
1、
教科研发展不均衡2、教科研意识增强,课题研究的参与面越来越广3、对教
科研的本质认识有偏差,导致教科研功利色彩浓厚--------从教师个体的教科
研水平、教科研成果看:
纵向比较,与中小学教师的差距悬殊横向比较,与
杭州城区幼儿园的差距巨大本市幼儿园系统内比较,发展极不均衡1、教育
科学研究的本质学校教育科研要为教育教学改革和提升教育管理水平
及提高教学质量提供理论支撑;通过教育科学研究,探索和实践教育教学的科学
有效方法,促进教育教学质量和管理水平的提高,提升教师的理论素养;要用教育
教学改革的实践成果充实和丰富教育科学研究的理论成果。
2、对教育科研的倾
向性认识:
教育科研就是课题研究;教育科研就是写论文;教学研究就是教育
科研;教育科研≠课题研究;教育科研≠写论文;教学研究≠教育科研;
教育科研≠研究理论;教育科学研究课题研究学科教
学研究课堂教学研究写论文1、有利于提高幼教质量,有利于促进
幼教改革,推进幼教实践的深入。
2、有利于增强教师的研究意识,训练、提高
从事科研的能力水平。
3、教育科研是教师专业化成长最重要、最有效、最直
接的载体之一。
(二)教育教学论文的分类、内容与结构教育科研报
告教育经验论文教育经验总结的基本流程:
收集经验材料整理
归纳材料提炼经验主题撰写研究论文*准确得体
例:
《尊重儿童促进健康》《托班幼儿情感初探》《幼儿绘画发展的初级阶段――涂鸦期初探》《让美育贯穿幼儿生活的全部》《幼儿人际智能发展及培养的新视点》《倾听是促进幼儿语言发展的有效途径》《倾听童心---促进幼儿语言发展的有效途径》*简短精炼
例:
《从被动到主动――幼儿园自主性家长活动初探》《播撒音乐的种子――托班唱歌教学的反思及探索》《中班幼儿早期阅读能力的培养》《有心插柳柳成荫―中班“图书角”活动现状分析及对策》《谈盲学前教育中校内课程资源的开发和利用》《农村幼儿园探索性主题活动中环境创设的实践与研究》《关于某幼儿园幼儿午睡入睡前出现的行为表现的观察研究》《怎样让新生幼儿顺利适应幼儿园的集体生活》《新〈纲要〉指导下的幼儿教育中教师的角色转换》
*外延和内涵要恰如其分
所谓外延,是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵,则是指对每一个概念对象特有属性的反映。
例:
《让幼儿在创造性游戏中培养学习自主性的探索》
*醒目例:
《初探如何在绘画教学中培养幼儿的创新意识》《积极贯彻新纲要培养具有良好情感态度的孩子》《托班幼儿情感初探》《幼儿人际智能发展及培养的新视点》《幼儿园科学教育活动之我见》例:
《农村幼儿园孩子游戏情况的研究与思考》《新入园幼儿适应性教育的探讨》《中班幼儿自我保护教育研究》《父母教养方式与幼儿攻击性的相关研究》《民办幼儿园教师素质现状分析及其培养对策》2、作者姓名和单位
3、摘要
摘要应包含以下内容:
①从事这一研究的目的和重要性;
②研究的主要内容,指明完成了哪些工作;
③获得的基本结论和研究成果,突出论文的新见解;
④结论或结果的意义。
例:
《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》
例:
《浅谈幼儿园科学教育活动中的提问方式》4、关键词
纵观全文,选出能表示论文主要内容的或词汇,可以从论文标题中去找和选,也可以从论文内容中去找和选。
5、引言
-例:
《农村幼儿园开展区域活动问题分析及其对策的探索》《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》
6、正文
例:
《让幼儿亲近自然――农村幼儿园乡土特色课程建设的实践研究》《幼儿园科学教学实践中的困惑及反思》2、论文的科学性3、论文的学术性?
4、论文的创造性5、论文的可读性例:
《合理营养科学育儿》《幼儿音乐素养的培养》《音乐欣赏与幼儿情感的链接》《音乐教育促进幼儿全面发展》《论幼儿园小班化教育》《儿童童话欣赏中渗透审美教育》《培养幼儿评价能力提升幼儿心理品质――对培养幼儿评价能力的探索与研究》《开展幼儿园体育工作的思考》《培养幼儿音乐兴趣从点滴做起》2、泛泛而谈、不得要领例:
《浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养》例2:
《开展幼儿园体育工作的思考》3、材料仓库例:
《突发事件中幼儿自我保
护意识和能力的培养》《浅谈大班幼儿科学活动中的提问方式》《浅谈幼儿的挫折教育》5.写成工作汇报或总结,只叙述做的过程,不讲结果及其价值例:
《浅谈乡镇农村中心幼儿园的管理工作》6、论文的逻辑性和论述的严谨性欠缺例:
《挫折中的收获》《中班幼儿早期阅读能力的培养》
7、研究方法欠科学例:
《关于幼儿园大班进餐过程中不良行为的观察研究》《大班幼儿入睡前行为表现的观察研究》8、文字表达能力差“绅士是指有教养、文明的人。
即有良好生活习惯,良好品德的人。
对刚入园的托班幼儿进行良好生活习惯的培养是托班幼儿核心课程之一。
通过实践使我们不断的认识到,在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中,行之有效的办法就是把我们未来的小主人培养成绅士”“随着社会的进步,科技的发展,人们对健康有了更深的理
解。
为了下一代的健康成长,我们有必要对长期贯彻的规定重新修正。
说话问题与幼儿的健康发展有何种深层的关系?
对健康的标准的理解是关键。
现代“健康”已不仅仅是传统上认为的身体强壮、发育正常、无缺陷,还包括心理健康,它涉及认知、情绪、情感、个性、人际交往等多方面。
推而知之,在幼儿园中要四、幼儿园教育教学论文评价要素1、论文的教育思想价值2、论文的理论价值3、论文的教学实践价值4、论文的逻辑性和论述的严谨性5、研究方法6、论文涉及内容在本学科中的地位调节因素:
论文中有的特色和特点是上述各要素中未涉及到的1、学2、实3、勤4、逼六、结束语1、教师是教书育人的特定岗位,岗位的意义在于出色完成工作教育科研是帮助教师出色完成工作重要手段;2、教师是从事教育教学的职业,职业的特色在于追求自我,教育科研是帮助教师实现自我的重要载体;3、教师从事的教育教学是科学,科学的价值在于求真,教育科研的本质就是为了求真;4、教师从事的是教育教学艺术,艺术的生命在于创新,教育科研就是为了创新教育教学理论.***
题目拟定写作步骤和技巧
《新课程》系列杂志,助教师评职一臂之力.详情咨询Tel:
13621245003/010-81599626教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。
撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。
然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。
因此,笔者——一个从事教育工作多年,发表文章数百篇的老教师,很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识,期望本人的拙见能对读者有一点启发。
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一、对教育论文界定的认识-
论文论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。
讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。
通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。
如果研究的问题在教育的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。
其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义-
1.教育论文是社会共享的精神财富-
论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。
任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。
尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。
高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
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2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一-
在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。
无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
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3.教育论文有利于教师素质的提高-
21世纪的教师应具备哪些素质?
其中不可或缺的一项是教科研能力。
面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。
撰写教育论文
能加速这一发展的进程。
写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程;就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程;就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
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4.学生是教育论文的直接受益者
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