九年级上学期家长会发言稿.docx
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九年级上学期家长会发言稿.docx
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九年级上学期家长会发言稿
再难,也陪孩子度过初三这段时间!
我们总在说忙忙忙,但是孩子的教育根本不可能等着我们来弥补,只要稍微有点忽略,孩子的成长变化会很明显。
有些毛病一旦养成,会花费很多精力来改正,甚至根本无法纠正。
所以不管挣了多少钱,事业发展有多顺利,如果孩子的教育不得当,将来老了会后悔。
虽然不需要我们一门心思扑在孩子身上,但是也绝对不能拿事业繁忙来牺牲孩子。
生下他就得负责任啊!
著名的投资家黄晶生说:
“幸福的本质其实就是一种感觉,一种什么感觉呢?
幸福是一种追求快乐而又有意义的感觉!
”
孩子在年幼时具有极强的可塑性。
他们就象河水的源泉,活泼而无拘无束,一旦被导向某一方向,就能转变它的流向。
在社会的大环境中,为什么有的人有用,有的人有所作为,在这里起决定作用的是教育。
人与人之所以不一样,主要是因为在后天受到的教育方式不同。
在幼年的意识中留下的印象,哪怕是微不足道的,都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。
每一个人都不是他自己要出生的,父母使他们偶然来到这个世界,来到一个他们自己无法选择的家庭,有了一对永远不能变换的父母。
一个孩子将来能成为什么样的人,这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人,取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。
在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。
老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。
他的子孙有13位当大学校长,100位教授,80多位文学家,60多位医生,1人当过大使,20多人当过议员。
同样在英国,另一个珠克家族,与之相比则大相径庭。
老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,浑浑噩噩,无所事事。
这个家族至今已传下八代,其子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉,400多人酗酒致残或死亡,60多人犯过诈骗或盗窃罪,7个杀人犯,整个家族没有一个人有出息。
孩子是父母的影子,孩子是父母的翻版。
为了培养孩子的品德,做父母亲的行为要自慎,应该处处做孩子的表率。
孩子好的行为,坏的行为都是父母教育影响的结果。
如果母亲爱打扮,其女儿也必然是爱打扮的。
若母亲是多舌的,女儿也不例外。
同样父亲好喝酒,儿子也会喝酒;父亲说脏话、粗话,则孩子也是如此。
这已成为家庭教育的定律。
作为家长,不要和孩子讲太多的道理,而应用实际行动去影响他们,给他们做好榜样,让他们在实践中感知那些道理,这样他们才能真正地理解,并运用到自己的一言一行中。
正如有人所说,孩子的心是块奇怪的土地,播上思想的种子就会获得行为的收获;播上行为的种子就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获得命运的收获!
孩子,是我们生的没错,但他们也是独立的个体,我们要给予他们足够的尊重。
己所不欲,勿施于人。
对孩子同样如此。
希望孩子体格健壮,自己就不该好吃懒动;希望孩子知书达理,自己就不该野蛮粗鄙;希望孩子优秀,自己就应该努力。
父母是孩子的镜子,什么样的父母,照出来的就是什么样的孩子。
人们总在说:
道理听了千千万,却依然过不好这一生。
为何?
光听道理没用,光讲道理也没用。
什么才有用?
行动。
只有实实在在去做,才会开花结果。
教育孩子,说难也难,说简单也简单。
作为父母,只需做好榜样,当一面无比光亮美好的镜子,孩子自然能从中找到自己该有的样子。
任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败!
言教不如身教,身教不如境教!
给孩子最好的礼物是榜样!
给孩子食物只会让孩子成为大人,给孩子观念会让孩子成为伟人!
人在年轻的时候,千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育,在年老的时候,一切荣华富贵都是过眼烟云,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡,但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。
学生一旦有了这些习惯,考试成绩将会直线下滑
初三考生在平时考试中都会因为各种原因将必得分丢掉,家长们应该知道问题的根本对症下药,尽量避免中考当天发生这样的事情。
(1)上课一听就懂,其实没有真懂.
太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?
”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。
所以,在对他们做交流的时候,我总是戏称他们都是“撒谎长大的”。
自认为“懂了”,学习过程即告停止。
学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的,直到学习者自己认为自己懂了为止。
一旦自己认为自己懂了,不管是不是真的懂了,学习的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂会导致学习半途而废。
很多同学不承认有这样的问题,他们自认为自己上课是听懂了的。
至于后来不会做了,是因为时间久了,或者又忘掉了。
有一句俗话:
成功的路上尽是失败者。
他们距离成功有的远,有的近,有的甚至只差一步。
但他们停下来了。
学习停止了,在没有充分学会的时候,学习停止了,这时候,遗忘的因素会很快占到上峰。
这样,当时认为学会的知识,其实根本就没有掌握,考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
(2)看书一看就会,其实没有真会
很多学生在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。
对于学生来说,深入看书有两方面:
课前看书和课后看书
课前看书学习重在发现、探索、创新和应用,预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点,为课上更好地学习做准备。
预习时可能对重点知识认识得不清楚,抓得也可能不准,这都没关系。
对预习中感到困难的问题,要做好两方面的准备。
一是查一查,感到困难的原因是什么。
是原有知识基础问题,还是理解问题。
如果是基础问题就要自觉补一下,看一看是否可以解决;如果是理解问题,可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。
课后看书深入已经掌握的问题,再次寻找问题;近期所学的整个内容体系是否明确;本节课与已经学过的什么知识点有联系?
这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么?
我自己能不能把要学的内容创造出来?
(3)题目拿来就做,没看清条件就做
学生很多时候看到题目,没有仔细审题,而是急于动手,所以经常出现题目看不清,条件没有看全就开始做题。
这种情况做对的可能就很小了。
等到题目做错了,才恍然大悟:
有个条件没看清楚!
做题目的时候,先写出明确的已知,求证或求解,然后再做题目,是一种比较好的解题习惯。
失败的人都会想,我下一次一定成功,成功的人也会想,下一次一定更成功。
但下一次从什么时候开始呢?
其实下一次就是从现在开始。
人生就是现在,从前只是记忆,将来只是想象,唯有现在才是真实的,把现在抓住就抓住了人生。
如果每一个现在在辛勤地工作、学习,生活状况将是一种持续的增长状态;如果每一个现在都在碌碌无为、低效率的工作状态、或者无进展、得不到进展的工作状态,实际上是白白消耗了生命。
拿到题目的时候,首先要有一个平静的心态,不要急着做题,而是要先把题目看清楚再做。
这个题目考什么知识点?
给出的直接条件是不是能够解出题目?
有什么隐含条件?
还需要什么条件才能解出问题?
……
(4)做完题就上交,没检查好就上交
很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了,让他检查,他就根本检查不下去,有些很明显的问题,本来应该一眼就可以看出来,但他盯着看半天都看不到问题。
不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。
学生做完题目后,耐心已经达到极点,最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。
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