《水工建筑物》考核方案单招高职生适用.docx
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《水工建筑物》考核方案单招高职生适用
水利水电建筑工程专业
专业核心技能课程
《水工建筑物》
考核方案
二〇一四年七月
1课程信息
课程名称
水工建筑物
适用专业
水利水电建筑工程
学时
124
学分
8
2课程定位
《水工建筑物》课程是水利水电建筑工程专业的一门专业核心技能课程。
本课程的基本任务,是使学生掌握典型水工建筑物的工作特点、型式、构造、设计基本原理等知识,具备根据水利工程设计和工程图阅读能力,理解水工建筑物结构、构造、功能的能力。
通过本课程的学习,为专业技能和岗位能力培养奠定基础。
在培养对水利工程设计施工管理一线的技术应用型人才具有现实意义。
该课程培养的岗位是水利设计辅助人员、施工员等,通过本课程学习,可以初步掌握水利工程设计的基本技能和方法,为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。
3工作任务和课程目标
3.1教学单元及职业能力
本课程的教学单元及能力分析见下表1。
表1教学单元与职业能力分析表
项目名称
教学单元任务
学时
项目一
绪论
第一次课
1
2
单元1绪论
1
项目二
重力坝设计
单元1重力坝的认知
2
22
单元2非溢流坝剖面设计
2
单元3重力坝的荷载及组合
2
单元4重力坝的抗滑稳定分析
2
单元5重力坝的应力分析
4
单元6溢流重力坝
4
单元7重力坝的深式泄水孔
2
单元8重力坝的材料及构造
2
单元9重力坝的地基处理
2
项目三
拱坝设计
单元1拱坝的认知
2
10
单元2拱坝的布置
4
单元3拱坝的泄流和消能
2
单元4拱坝的构造
2
项目四
土石坝设计
单元1土石坝的认知
2
20
单元2土石坝的基本剖面
2
单元3土石坝的渗流分析
4
单元4土石坝的稳定分析
2
单元5筑坝材料选择与填筑标准
2
单元6土石坝的构造
4
单元7土石坝的地基处理
2
单元8土石坝与坝基、岸坡及其他建筑物的连接
2
期中课程分析
2
2
项目五
水闸设计
单元1水闸的认知
2
22
单元2闸址选择和闸孔设计
2
单元3水闸的消能防冲设计
4
单元4水闸的防渗排水设计
4
单元5闸室的布置和构造
4
单元6闸门与启闭机
2
单元7水闸的稳定分析及地基处理
2
单元8水闸的两岸连接
2
项目六
河岸溢洪道设计
单元1溢洪道的认知
1
7
单元2正槽溢洪道
4
单元3侧槽溢洪道
1
单元4非常溢洪道
1
项目七
水工隧洞与坝下涵管设计
单元1水工隧洞的认知
2
8
单元2水工隧洞的布置和构造
4
单元3坝下涵管
2
项目八
渠系建筑物设计
单元1渠道与渠首工程
2
15
单元2渡槽
6
单元3桥梁
4
单元4倒虹吸管
2
单元5跌水与陡坡
1
项目九
其他水工建筑物
单元1橡胶坝的构造
1
5
单元2船闸的构造
1
单元3升船机
1
单元4过木建筑物
1
单元5过鱼建筑物
1
项目十
水利枢纽布置
单元1水利枢纽布置
2
2
项目十一
生态水工建筑物
单元1生态水利工程概述
1
5
单元2生态护坡技术
2
单元3生物——生态修复技术
2
期末课程总结
2
2
合计
120
120
3.2课程目标
通过本课程的学习,使本专业的学生具备从事《水工建筑物》等所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力,培养学生实际岗位的适应能力,提高学生的职业素质,具体的课程教学目标如表2。
表2《水工建筑物》教学目标
名称
教学目标
知识目标
(1)理解重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物设计的基本方法和思路;
(2)理解重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸荷载分析和计算,掌握稳定、渗流等分析计算方法;
(3)掌握重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物有关绘图方法绘制设计图纸;
(4)掌握重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物的型式、尺寸、构造和作用;
技能目标
(1)会正确运用有关规范、手册等资料进行初步设计计算;
(2)能进行重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渡槽等建筑物荷载分析与结构分析计算能力;
(3)能使用绘图工具和计算机绘制重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物设计图的能力;
(4)能阅读重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物工程设计和施工图纸;
(5)会编写重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物工程设计报告;
态度目标
(1)能按时到课,遵守课堂纪律,积极回答课堂问题,按时上交作业;
(2)课下能配合小组积极完成老师布置的各项任务;
(3)同学间能对疑难问题相互讨论;
(4)能勇于表达个人的观点和见解。
4考核与评价方法
本课程属于理论性和实践性均较强的课程,知识、技能和工作态度的培养主要依靠平时的积累和训练,评价方案依据“知识技能加态度,强调素质培养”进行设计,课程考核采用过程考核评价及综合考核评价相结合方法。
4.1过程考核
过程考核评价按照课程模块分别进行考核,过程考核成绩则是各个课程模块考核成绩的累计。
每个课程模块成绩都是从知识、技能、态度三方面考核,知识、技能考核通过平时各作业练习、案例训练情况情况进行评价,态度考核通过课堂表现、师生互动情况、出勤率等方面进行评价。
过程考核成绩占课程考核的40%。
4.2综合考核
综合考核一般采用期中考试及期终课程结业考试,各占占课程考核的20%和40%。
课程综合考试主要包括理论知识和综合案例两大部分。
理论知识占考试总分的50%、综合案例占考试总分的50%。
本课程从过程考核及综合考核两个方面进行考核,汇总得出课程整体成绩,见表3.
表3课程考核成绩表
考核类型
项目名称
成绩
权重(%)
合计(%)
课程整体成绩
过程考核
绪论
100
2
40
100
重力坝设计
100
6
拱坝设计
100
3
土石坝设计
100
6
水闸设计
100
6
河岸溢洪道设计
100
4
水工隧洞与坝下涵管设计
100
4
渠系建筑物设计
100
4
其他水工建筑物
100
3
水利枢纽布置
100
2
综合考核
期中考试
100
20
60
期末综合考试
100
40
5考核实施方案
各个课程模块过程考核的具体实施方案如下表4~表12:
表4项目一绪论考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)我国水资源分布和开发状况;
(2)水利工程建设程序;
(3)水利工程的定义、分类;
(4)水利枢纽、水工建筑物定义;
(5)水利枢纽分等;
(6)水工建筑物分级。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表5项目二重力坝设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)非溢流坝剖面设计;
(2)重力坝的荷载级组合;
(3)重力坝的抗滑稳定分析;
(4)重力坝的应力分析;
(5)溢流设计;
(6)重力坝的深式泄水孔;
(7)重力坝的材料及构造;
(8)重力坝的地基处理。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表6项目三拱坝设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)拱坝的结构特点、组成、分类;
(2)拱坝的荷载及组合;
(3)拱坝的布置;
(4)拱坝的应力分析;
(5)拱坝拱肩的稳定分析;
(6)拱坝的泄流和消能;
(7)拱坝的构造。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表7项目四土石坝设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)土石坝的工作特点及类型;
(2)土石坝断面尺寸的拟定方法;
(3)土坝的构造;
(4)土坝的渗流计算方法、渗流破坏形式判别及防止措施;
(5)土坝的稳定计算方法;
(6)筑坝材料的选择和填筑标准的确定方法;
(7)土坝地基处理方法;
(8)土坝与坝基、岸坡及其他建筑物的连接。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表8项目五水闸设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)水闸的定义、工作特点和类型;
(2)水闸孔口尺寸的确定方法及验算泄流能力的方法;
(3)水闸下游的消能方式选择及设计方法;
(4)地下轮廓线的概念及渗流计算方法;
(5)水闸的布置和构造;
(6)水闸的稳定计算方法及提高闸室抗滑稳定性的方法;
(7)闸基应力计算方法;
(8)闸底板的结构计算方法;(倒置梁法、弹性地基梁法)
(9)闸墩的结构计算;
(10)软土地基处理的常用方法;
(11)掌握两岸连接建筑物的平面布置方式;
(12)闸门与启闭机类型。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表9项目六河岸溢洪道设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)河岸溢洪道的类型划分;
(2)河岸溢洪道位置选择;
(3)正槽溢洪道构造要求;
(4)正槽溢洪道结构尺寸设计;
(5)正槽溢洪道水力计算;
(6)侧槽溢洪道法结构组成及构造要求;
(7)非常溢洪道类型。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表10项目七隧洞与坝下涵管设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)水工隧洞的工作特点及类型;
(2)水工隧洞的线路选择及工程布置;
(3)水工隧洞各组成部分形式及构造;
(4)作用在隧洞衬砌上的荷载计算方法及其组合;
(5)有压隧洞衬砌的结构计算方法;
(6)无压隧洞衬砌的结构计算方法。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表11项目八渠系建筑物设计考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)渠道断面设计、断面图;
(2)渠首枢纽组成、作用;
(3)渡槽分类、组成、作用;
(4)桥梁分类、组成、作用;
(5)倒虹吸分类、组成、作用;
(6)跌水分类、组成、作用;
(7)陡坡分类、组成、作用。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表12项目九其他水工建筑物考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)橡胶坝的类型、构造与布置;
(2)船闸的类型、构造与布置;
(3)升船机的类型、构造与布置;
(4)过木建筑物的类型、构造与布置。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84分,及格60-74分,差为60分以下。
表13项目十水利枢纽布置考核表
过程
考核方案
分项
分值
权重
考核依据及所占比例
知识
100
0.3
单元知识作业训练成绩,分优良中差四个等级。
技能
100
0.5
各个单元的案例训练成绩,分优良中差四个等级。
态度
100
0.2
包括课堂提问及课堂考勤情况,提问成绩占50%,课堂考勤占50%。
考
核
内
容
(1)水利枢纽布置特点及影响因素;
(2)典型蓄水枢纽布置案例;
(3)典型引水枢纽布置案例;
(4)水利枢纽对河道影响。
评分标准
及实施方案
作业
每个单元作业成绩分优良中差四个等级。
案例训练
100分
设计方案合理,计算过程完整、准确;
设计图内容完整、正确。
70分
设计方案基本合理,计算过程基本完整,但有个别错误;结构图有个别错误。
0分
设计方案不合理,计算过程不完整,且有较多错误;结构图存在较多错误。
课堂
提问
每次课开始提问每个学习小组中的一名学生上节课有关内容,或该节课程的内容,并给出一个成绩作为该组成员的课堂成绩,成绩分优良中差四个等级。
本组其他成员可对问题进行补充,并可获得相应的加分。
每个组至少提问1个学生,教师对课堂提问情况进行记录。
出勤
旷课1次,从态度考核成绩100分中扣除30分,旷课3次(含3次)以上者,本课程的考核成绩为0。
注:
优95-100分,良85-94分,中75-84
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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