坑头幼儿园学年第二学期大三班备课第十九周.docx
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坑头幼儿园学年第二学期大三班备课第十九周
教学活动设计表
第十九周2012年6月18日
活动名称
《疑问一个个》
涉及领域
语言
执教老师
陈思敏
活动目标
1、喜欢说儿歌,并尝试创编儿歌,发展语言表达能力和创造力。
2、讨论上小学时的疑问,尝试主动解决问题
活动准备
提前在娃娃家放置一个小箱子,名为“上小学疑问信箱”。
布布手偶。
儿歌《疑问一个个》(《我毕业了》幼儿用书或电子书第24-25页)。
纸和笔。
重点及难点
喜欢说儿歌,并尝试创编儿歌,发展语言表达能力和创造力。
活动过程:
.出示布布手偶,说儿歌:
疑问一个个
上小学,疑问多。
老师同学爱我吗?
作业是不是很多?
还有游戏时间吗?
请你快快告诉我。
2.向幼儿提问:
1、布布对小学生活有什么疑问?
(小学的老师和同学会爱他
吗?
作业很多吗?
有时间玩游戏吗?
)
2、你认为小学的老师和同学会爱布布吗?
为什么?
(自由回
答。
)
3、你认为小学的作业会很多吗?
(自由回答。
)
4、布布还有时间玩吗?
(自由回答。
)
3.出示幼儿用书或电子书第24-25页的儿歌《疑问一个个》,请幼儿与布布一起说儿歌。
4.与幼儿讨论,重点如下:
5、小学生活和幼儿园不同,但老师都是和蔼可亲,关心学生
的;
6、只要懂得关心和爱护同学,同学也会用相同的态度对待自
己;
7、小学的作业比幼儿园多,但大家的能力提高了,所以有足够
的能力完成;
8、课堂以外,有课外活动时间,可以和同学一起玩。
5.请幼儿提出自己对上小学的疑问,老师帮忙记录,然后大家一起讨论。
6.请幼儿创编儿歌,抒发个人对上小学的疑问或感受。
活动反思:
活动中,幼儿能说儿歌《疑问一个个》,并能创编类似儿歌。
能说出上小学的疑问和感受,并能主动解决问题。
教学活动设计表
第十九周2012年6月18日
活动名称
《感谢胸章》
涉及领域
美术
执教老师
陈思敏
活动目标
通过设计胸章,向幼儿园里的人表达感谢,发展创造力。
活动准备
各种美工材料。
重点及难点
通过设计胸章,向幼儿园里的人表达感谢,发展创造力
活动过程:
1.请幼儿设计一个动作或手势,表达“谢谢”的意思。
2.向幼儿提问:
你要感谢幼儿园里的哪些人?
为什么?
你想用什么方式表达谢意?
3.提议给幼儿园里的人颁发胸章,请幼儿利用各种美工材料,设计一个感谢胸章。
4.制作完成后,请幼儿说说想把胸章送给谁,并解释原因。
5.与幼儿围绕幼儿园走一圈,请幼儿用自己创作的动作或手势,向幼儿园里的人表达谢意,并把胸章送给最想感谢的人。
活动反思:
活动中,幼儿根据教师提供的材料制作自己的胸章。
能制作感谢胸章,向幼儿园里的人表达感谢。
教学活动设计表
第十九周2012年6月18日
活动名称
《花种子》
涉及领域
数学
执教老师
梁小梅
活动目标
1、引导幼儿合理计数7,理解数字7的实际意义。
2、感知数字7的特征并练习书写。
活动准备
故事挂图,各种卡片,插片,积木等
重点及难点
重点:
合理计数7,理解数字7的实际意义。
难点:
了解数字7的形成,体验数之间的包含关系。
活动过程:
一、导入活动:
1、教师与幼儿一起唱儿歌,玩“捉老鼠”的游戏。
2、教师出示故事挂图《花种子》,讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动:
1、教师引导幼儿复习7以内数与量的对应。
2、教师讲述《七个小矮人》的故事,并出示小矮人卡片。
(1)教师引导幼儿观察小矮人的数量。
(2)教师应幼儿将6个小矮人变成七个小矮人。
(3)教师与幼儿共同的总结:
6添上1就是7.
3、教师通过操作让幼儿知道“6添上1就是7”。
4、教师通过操作教室里的其他物品,引导幼儿感知“7里面有7个1.
5、学习书写数字7.
三、操作活动:
活动反思:
活动中,幼儿能认真思考,积极举手发言。
会合理计数7,知道6添上1就是7,能理解7的实际意义。
活动达到目标。
教学活动设计表
第十九周2012年6月19日
活动名称
《10元的钱币组合》
涉及领域
数学
执教老师
梁小梅
活动目标
认识10元的钱币。
活动准备
10元、5元、1元的玩具钱币
重点及难点
认识10元的钱币。
了解10元的钱币组合,发展数理逻辑能力。
活动过程:
1、出示10元的钱币,请幼儿说出币值。
2.向幼儿提问:
“10元里面有多少个1元?
”老师在白板上贴出玩具钱币:
让幼儿认识10元可兑换10个1元。
3.向幼儿提问:
“10元里面有多少个5元?
”老师在白板上贴出玩具钱币:
引导幼儿用1个5元代替5个1元,让幼儿认识10元可兑换2个5元。
4.请幼儿想想,利用1元和5元,可以摆出哪些10元的钱币组合。
活动反思:
通过活动,大部分幼儿能说出10元的钱币。
能摆出10元的钱币合。
活动常规较好。
教学活动设计表
第十九周2012年6月19日
活动名称
《疑问大解答》
涉及领域
社会
执教老师
梁小梅
活动目标
了解上小学的困惑,尝试提出解决的办法。
活动准备
小学语文、英语、数学等各学科的课本
重点及难点
尝试介绍自己将要上的小学,发展语言表达能力。
初步了解小学与幼儿园学习方式的不同。
活动过程:
1、老师把活动19幼儿对上小学的疑问写在白板上。
2.幼儿尝试提出解决疑问的方法。
3.与幼儿一起翻阅小学的语文、英语、数学等各学科的课本,请幼儿说说这些书跟幼儿园的书有什么不同。
引导幼儿初步认识小学和幼儿园不同的学习方式。
4.引导幼儿多了解一点自己将要上的小学,有助于幼儿尽快适应小学生活。
5.请幼儿说说自己将上哪一所小学,请上同一所小学的幼儿一起浏览网页,合作搜集该小学的资料,例如所在地区、校舍的外貌、上课时间等。
6.每组轮流报告。
活动反思:
通过活动,大部分幼儿都能回答小学生活的疑问。
能介绍自己将要上的小学。
能初步了解小学与幼儿园学习方式的差异。
教学活动设计表
第十九周2012年6月19日
活动名称
《上小学》
涉及领域
音乐
执教老师
陈思敏
活动目标
1、认识二部合唱。
2、学会跟小朋友合作演唱歌曲。
活动准备
CD磁带
重点及难点
认识二部合唱。
学会跟小朋友合作演唱歌曲。
活动过程:
1、教师教幼儿谁歌曲每一拍踏一步,让幼儿掌握踏步的节奏。
2、教师可用不同的速度弹奏歌曲,让幼儿通过动作的快慢和休止来响应老师的弹奏。
3、教师展示一套小学校服,让幼儿自由说出马上要上小学的感受。
4、教师讲述歌词的内容。
5、教师谁歌词节奏,引导幼儿朗读歌词。
活动反思:
活动中,幼儿对二部合唱不了解,合唱起来有点困难,合唱不出来。
教学活动设计表
第十九周2012年6月20日
活动名称
《疑问一个个》
涉及领域
语言
执教老师
陈思敏
活动目标
1、喜欢说儿歌,并尝试创编儿歌,发展语言表达能力和创造力。
2、讨论上小学时的疑问,尝试主动解决问题
活动准备
提前在娃娃家放置一个小箱子,名为“上小学疑问信箱”。
布布手偶。
儿歌《疑问一个个》(《我毕业了》幼儿用书或电子书第24-25页)。
纸和笔。
重点及难点
喜欢说儿歌,并尝试创编儿歌,发展语言表达能力和创造力。
活动过程:
.出示布布手偶,说儿歌:
疑问一个个
上小学,疑问多。
老师同学爱我吗?
作业是不是很多?
还有游戏时间吗?
请你快快告诉我。
2.向幼儿提问:
9、布布对小学生活有什么疑问?
(小学的老师和同学会爱他
吗?
作业很多吗?
有时间玩游戏吗?
)
10、你认为小学的老师和同学会爱布布吗?
为什么?
(自由回
答。
)
11、你认为小学的作业会很多吗?
(自由回答。
)
12、布布还有时间玩吗?
(自由回答。
)
3.出示幼儿用书或电子书第24-25页的儿歌《疑问一个个》,请幼儿与布布一起说儿歌。
4.与幼儿讨论,重点如下:
13、小学生活和幼儿园不同,但老师都是和蔼可亲,关心学生
的;
14、只要懂得关心和爱护同学,同学也会用相同的态度对待自
己;
15、小学的作业比幼儿园多,但大家的能力提高了,所以有足够
的能力完成;
16、课堂以外,有课外活动时间,可以和同学一起玩。
5.请幼儿提出自己对上小学的疑问,老师帮忙记录,然后大家一起讨论。
6.请幼儿创编儿歌,抒发个人对上小学的疑问或感受。
活动反思:
活动中,幼儿能说儿歌《疑问一个个》,并能创编类似儿歌。
能说出上小学的疑问和感受,并能主动解决问题。
教学活动设计表
第十
第十九周2012年6月20日
活动名称
《漂亮大楼》
涉及领域
美劳
执教老师
陈思敏
活动目标
用色纸撕出各种大楼飞形状。
活动准备
色纸、卡纸
重点及难点
用色纸撕出各种大楼飞形状。
活动过程:
1、教师出示漂亮大楼,请幼儿观察。
2、提问:
漂亮大楼是怎么制作的?
3、教师出示色纸和卡纸说明制作方法。
4、在色纸上分别画出大楼并剪下来。
5、把大楼涂上颜色和画上窗户。
6、将大楼画好的贴在卡纸上。
7、请幼儿回位置自己制作,教师指导。
活动反思:
活动中,幼儿呢过根据教师提供的材料制作,能按照教师的步骤完成自己的作品。
教学活动设计表
第十九周2012年6月20日
活动名称
《种子排排队》
涉及领域
数学
执教老师
梁小梅
活动目标
培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
故事挂图,幼儿学具
重点及难点
重点:
引导幼儿感知了解10以内的相邻关系。
难点:
引导幼儿能凭空快速说出10以内的相邻数。
活动过程:
一、导入活动:
1、教师与幼儿一起玩“排排队”的游戏。
2、教师出示故事挂图,讲述故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动:
1、种子排排队。
(1)教师给每一幼儿发一张种子卡片,并引导幼儿说出种子的数量。
(2)教师与幼儿一起唱儿歌“走一走”的游戏。
2、瓶盖排排队。
三、操作活动:
●教师说指令,例如“2的邻居是谁”,幼儿快速地找出1的数量和3的数量。
●第一组:
教师引导幼儿听指令排点卡。
第二组:
教师引导幼儿听指令排动物卡片。
活动反思:
活动中,孩子们都很认真,通过老师引导和操作、练习,孩子能正确理解10以内的相邻数。
个别孩子的自我约束力比较弱,需要多加强。
教学活动设计表
第十九周2012年6月21日
活动名称
《10元的钱币组合》
涉及领域
数学
执教老师
梁小梅
活动目标
认识10元的钱币。
活动准备
10元、5元、1元的玩具钱币
重点及难点
认识10元的钱币。
了解10元的钱币组合,发展数理逻辑能力。
活动过程:
1、出示10元的钱币,请幼儿说出币值。
2.向幼儿提问:
“10元里面有多少个1元?
”老师在白板上贴出玩具钱币:
让幼儿认识10元可兑换10个1元。
3.向幼儿提问:
“10元里面有多少个5元?
”老师在白板上贴出玩具钱币:
引导幼儿用1个5元代替5个1元,让幼儿认识10元可兑换2个5元。
4.请幼儿想想,利用1元和5元,可以摆出哪些10元的钱币组合。
活动反思:
通过活动,大部分幼儿能说出10元的钱币。
能摆出10元的钱币合。
活动常规较好。
教学活动设计表
第十九周2012年6月21日
活动名称
《踢球》
涉及领域
健康
执教老师
梁小梅
活动目标
掌握踢球的技巧。
活动准备
轻音乐、球若干、垃圾袋球
重点及难点
能于同伴很好的合作完成踢球。
活动过程:
一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。
二、活动1:
控停后踢球
1、幼儿两人一组,面对面站立,相距2-3米,进行以下活动:
●一人踢球,另一人用手停球后,再用脚踢给对方。
●一人踢球,另一人用脚停球后传给对方,不可用手触球。
活动2:
绕圈踢球
●两人一组,面对面站立,相距2-3米。
●一人一边踢垃圾袋球,一边绕同伴走一圈,然后把球传给同伴。
两人交换位置,重复以上活动。
三、结束活动
教师带领幼儿听音乐放松身体各部位,活动自然结束。
活动反思:
活动中,幼儿能遵守游戏规则,听从老师的话。
个别幼儿踢球的技巧很棒。
在这活动,幼儿们都玩得很开心。
教学活动设计表
第十九周2012年6月21日
活动名称
《明日歌》
涉及领域
语言
执教老师
陈思敏
活动目标
1、初步感知诗歌内容,借助大图书有韵律地朗诵古诗。
2、理解古诗含义,结合自身经验,明白今天、明天的涵义。
活动准备
大图书、幼儿用书
重点及难点
理解古诗含义,结合自身经验,明白今天、明天的涵义。
活动过程:
1、教师播放古诗动画,激发幼儿兴趣。
2、教师播放古诗动画,幼儿整体感知古诗内容。
3、教师伴随动画讲解诗的大意,幼儿整体理解,感受古诗意境。
4、教师播放古诗,请幼儿完整欣赏。
5、教师带领幼儿分句朗诵古诗,适时点击红色字词。
6、借助打球图书,幼儿分组朗诵古诗。
活动反思:
幼儿对古诗很感兴趣,听了一两遍就大概会读了,但作者的名字小朋友都记不住。
各个都很积极。
教学活动设计表
第十九周2012年6月22日
活动名称
《快乐》
涉及领域
语言
执教老师
陈思敏
活动目标
1、初步感知儿歌内容,借助大图书朗诵儿歌。
2、通过动画,感受不同场景中的快乐氛围。
活动准备
大图书、幼儿用书
重点及难点
能完整朗读儿歌,了解儿歌。
活动过程:
1、教师播放歌曲《快乐颂》,带领幼儿做律动。
2、教师播放儿歌动画引导幼儿整体感知儿歌内容。
3、教师引导幼儿观察图中的小动物。
小动物快乐它们会做什么?
4、教师播放儿歌,请幼儿完整欣赏。
5、教师带领幼儿分句朗读儿歌,适时点击红色字词。
6、幼儿集体朗诵儿歌。
活动反思:
活动中幼儿气氛比较活跃,、兴奋。
对儿歌理解也很快不用过多的解释。
对儿歌动画很感兴趣。
教学活动设计表
第十九周2012年6月22日
活动名称
《小学生活分享》
涉及领域
科学
执教老师
陈思敏
活动目标
1、尝试与大哥哥大姐姐交流,了解上小学的感受。
2、通过分享上小学的经验,进一步了解小学生活。
活动准备
提前邀请一年级的小学生到幼儿园,与幼儿分享小学生活的经验。
可请他们准备美工作品和参加课外活动的照片等。
录音笔。
重点及难点
尝试与大哥哥大姐姐交流,了解上小学的感受。
通过分享上小学的经验,进一步了解小学生活。
活动过程:
1.老师请大哥哥或大姐姐进入活动室,幼儿鼓掌欢迎。
2.请大哥哥或大姐姐自我介绍,然后说说过去一年的小学生活,例如:
17、小学和幼儿园的区别;
18、上小学的心情;
19、最喜欢的科目;
20、最喜欢的活动;
21、有没有认识新朋友;
22、喜欢和老师一起进行的活动;
23、遇到什么困难;
24、怎样解决困难等。
3.大哥哥或大姐姐出示在小学的美工作品、参加课外活动的照片,与幼儿分享快乐的小学生活。
4.老师引导幼儿仔细观察课外活动的照片,请大哥哥或大姐姐说说小学还会举办什么课外活动,老师可记录在白板上。
5.请大哥哥或大姐姐说说参加课外活动的好处,幼儿说说喜欢参加哪一项课外活动及原因。
6.可以请幼儿向大哥哥大姐姐询问自己感兴趣的、关于小学生活的问题。
7.最后,请幼儿表演唱歌或舞蹈,感谢大哥哥或大姐姐的到访。
活动反思:
活动中,幼儿敢于提问。
能进一步加深了解小学生活。
教学活动设计表
第十九周2012年6月22日
活动名称
《我会照顾自己》
涉及领域
健康
执教老师
梁小梅
活动目标
了解小学生应有的良好习惯。
活动准备
《我毕业了》幼儿用书第42-43页。
“好学生”图文卡片。
大图画纸。
色子
重点及难点
了解小学生应有的良好习惯。
乐于进行棋类游戏,并能遵守棋类游戏的规则。
活动过程:
1、出示“好学生”图文卡片,与幼儿认读,然后把字词卡贴在白板适当的位置上。
2.与幼儿讨论好学生的行为,例如:
*自己起床:
会照顾自己,上学不迟到;
*吃早餐:
要吃有营养的早餐,才有精神上课;
*自己穿校服:
懂得照顾自己;
*收拾课本:
有责任感;
*向老师说早晨好:
有礼貌;
*晚上早睡:
早睡早起精神好;
*准时上学:
能守时。
3.请幼儿说说还有哪些是好学生应有的行为,老师将幼儿的意见也写在上面。
4.请幼儿说说哪些行为他们可以做到,在相关的行为旁边写上名字。
5.向幼儿提议玩游戏棋,可先制定游戏规则,
例如:
*棋走到好学生行为的格子时,可多掷一次色子;
*棋走到好学生行为的格子时,可向前多走两步。
6.请幼儿两人一组,掷色子玩幼儿用书第42-43页的游戏棋,看谁最快到终点。
7.请幼儿完成“好学生行为评价表”补充操作材料,鼓励幼儿做个好学生。
活动反思:
活动后,幼儿懂得并乐于实践良好的生活习惯,准备做个好学生。
活动中,幼儿能遵守棋类游戏的规则。
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- 幼儿园 学年 第二 学期 三班 备课 第十九
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