剑桥少儿英语预备级上计划及教案.docx
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剑桥少儿英语预备级上计划及教案
剑桥少儿英语
班预备级(上册)教学计划
一、教材及班级情况简析:
教
材
分
析
《剑桥少儿英语(预备级上)》是少儿学习英语的启蒙教材,教材图文并茂,在内容和形式上遵循了少儿的认知能力和心理特征,符合剑桥少儿英语大纲的教学要求,具有“活泼、有趣、轻松、连续”等特点。
本册教材共16单元,纵观教材,其主要特点有:
(一)教材重点突出,内容灵活多样,题材贴近儿童生活,插图生动活泼、富有情趣;
(二)采用循环式编排方式,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”等原则;(三)强调对儿童进行听和说的练习,通过玩、唱、表演等活动使儿童在愉快中进行学习;(四)按“功能——结构”体系编写。
既吸收了国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬了国内教材结构清晰、系统性强的长处,以利于儿童在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能。
班级情况
本培训点共有学生22名,1个班,班级学风端正,学生对学习英语的兴趣和热情较高。
学生多为8—12岁的儿童,具有模仿力强,记忆力好等特点,为学习好英语打下了良好的基础。
当然,在学生中还存在部分学生语言形象思维发展缓慢等现象,在今后学习中还有待于进一步提高。
二、教学目的、要求及措施:
教
学
目的
、要求
1、通过看、听、说、玩、唱等活动创设情境,培养学生学习英语的兴趣;
2、培养学生良好的学习习惯;
3、使学生能听懂用英语说的指令,并能做出相应动作;
4、使学生能模仿发出字母Aa~Pp及所给单词的读音,并能做得到正确书写;
5、使学生学会有关文具、水果、动物等相关单词;
6、让学生能熟练地说出教材中的歌谣以及所给的单词和句子。
教
学
措
施
1、运用多种方法和手段,创设情境,注重培养学生学习英语的兴趣;
2、不拘泥于教材编排,创造性地使用教材;
3、注重教学反馈,注重课内外结合,培养学生运用英语会话的能力;
4、拓展自身业务素质,加强教学群体间的沟通与合作,虚心向有经验的老师请教;
5、把功夫花在课前,做到教具、教案准备充分;立足课堂教学,提高课堂教学效率。
教研专题
合作在英语教学中的运用
三、教学进度安排:
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit1
课题:
Greetings
要求:
1.使学生能用简单的英语跟别人打招呼。
2、使学生能分别说出早晨好,下午好及晚上好的问候用语。
3、使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音。
4、使学生能读出第7部分所给的句子。
4
Unit2
课题:
Whoisthefirst
要求:
1、使学生能听懂、会说、会读单词。
hands、books、pencils、cat、bee、ball、shail、beef.
2、使学生听懂standup、sitdown、comehere、goback的指示,并做出动作。
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
Unit2
3、使学生理解英语中的up,down的意思。
4、使学生能读出第5部分所给的句子。
Unit3
课题:
CatchandRun
要求:
1.使学生能听懂一些游戏指令Catch、Run等;
2.带领学生复习What’sthat?
What’sthis?
It’sletterBb.的句型;
3.学习新的说法ThisisCc.学会相互之间发一些简单的指令;
4.使学生能读出第7部分所给的句子。
4
Unit4
课题:
Colouritgreen
要求:
1.使学生能听懂、会说、会读单词white、pink、green、black、red、yellow、purple和
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit4
indigo。
2.使学生能听懂Colouritgreen的指示,并按要求把某物涂上颜
色。
3.使学生学会两种问句Whatcolourdoyoulike?
和Whichistheblueduck?
并能正确回答。
4.使学生能读出第三、六部分的句子和单词。
4
Unit5
课题:
Let’splay
要求:
1.使学生能正确做出turnright和turnleft的动作。
2.让学生较熟练地说出拍手歌谣。
3.使学生能模仿发出Ee及所给单词的读音。
4.使学生能读出第四部分所给出的句子。
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit6
课题:
Hideandseek
要求:
5.使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣。
6.使学生初步掌握简单的指令。
7.使学生进一步熟悉所学的颜色。
4.使学生掌握字母Ff及相关单词的读音。
4
Unit7
课题:
Pointtoyournose
要求:
1、学生会说。
nose、mouth、teeth、eye、ear等单词。
2、使学生初步掌握。
Ihave…Thisis…Theseare…的句型。
2、使学生能读出第6部分所给出的句子。
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit8
课题:
Howmanydoors
要求:
1.使学生进一步熟悉1~5的数字,学会6~10的数字;
2.使学生加深对单、复数的概念;
3.使学生能模仿发出字母Hh及所给单词的读音;
4.使学生能读出第七部分所给的句子。
4
Unit9
课题:
Tellyourfriends
要求:
1.使学生能向别人作简单的自我介绍
2.使学生初步学会使用I’m的句型
3.使学生模仿字母Ii及所给单词的读音
4.使学生能读出第5部分所给的句子
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit10
课题:
Let’sdoit?
要求:
1.使学生能听懂用英语说得简单指令,并能做动作
2.使学生能进一步复习文具用品
3.使学生能读出第6部分所给的句子
4.使学生能模仿发出字母Jj以及所给单词的读音
4
Unit11
课题:
Let’sguess
要求:
1.使学生掌握简单的问句What’sinthebag?
Where’sthebird
2.使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词
3.使学生能模仿发出字母Kk以及所给单词的读音
4.使学生能读出第6部分所给出的句子
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit12
课题:
Bounceaball
要求:
1.使学生进一步复习1~10的数字
2.使学生学会使用两个特殊疑问句Who…?
Where…?
3.使学生能读出第7部分所给出的句子
4.使学生能模仿发出字母Ll以及所给单词的读音
4
Unit13
课题:
Exerciseourbody
要求:
1.使学生会说一些锻炼身体的一般用语
2.使学生能听懂基本句子并按要求做动作
3.使学生能模仿发出字母Mm以及所给单词的读音
4.使学生能读出第6部分所给出的句子
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit14
课题:
Clapourhands
要求:
1.使学生能掌握简单的动词表达方式
2.使学生进一步复习单、复数的用法
3.使学生进一步学习进行时的表达方法
4.使学生掌握字母Nn以及所给单词的读音
5.使学生能读出第4部分所给出的句子
4
Unit15
课题:
Icandrawit.
要求:
1.使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词
2.使学生能模仿发出字母Oo以及所给单词的读音
3.使学生能读出第6部分所给出的句子
4.使学生能按照指令画出正确的图案
4
日期
周次
单元
教学课题及要求
课时
Unit16
课题:
Icanseeit
要求:
1.使学生学会使用Icansee…的句型,并能作简单的问答
2.使学生进一步复习有关动物的词汇
3.使学生能模仿发出字母Pp及所给的读音
4.使学生能读出第6部分所给出的句子
4
Unit17
Unit18
复习所学句型、单词以及对话。
8
Unit1Greetings
I.Teachingaimsanddemands.
1、使学生能用简单的英语跟别人打招呼。
2、使学生能分别说出早晨好,下午好及晚上好的问候用语。
3、使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音。
4、使学生能读出第7部分所给的句子。
II.Teachingkeys:
1、词汇Hello,Hi,good,morning,afternoon,evening,slide
2、句型What’sthat?
It’sletterAa
Goodmorning
Hello!
III.Teachingdifficulty:
能读出的第七部分的句子.
IV.Teachingaids:
动物实物(猫、狗.娃娃等)、教学图片(早.午.晚)和挂图。
钟、字母A的大小写及单词读音图片(ape,ace,alien),自做小滑梯。
V.Teachingprocedure:
The1stPeriod
Step1:
Say“Hello”.
T:
Hello,MingMing!
Hello,FangFang!
(教师边做手势边说),Whocandothis?
Comehereandsay:
Hello,LanLan.Hello,TingTing.
Step2Doit.
T:
(现在去找找你的朋友,跟他们说)Hello,XXX,Hello,XXX,orHi!
XXX,Hi!
XXX.(Thestudentssay”Hello”orsay“Hi”eachother)
Step3:
Whatdoyousay?
T:
(边拍巴掌边说)Ok,pleasegobackandsitonyourchair.
T:
Lookhere;I’vegotakitty.Whocancomehereandsay:
Hello,kitty.
(Thestudentssay:
”HellotoKitty.)
T:
Hello,MingMing.
T:
I’vegotabobby.Whocanhereandsay:
Hi,baby.
T:
I’vegotaDoggie.Whocancomehereandsay:
Hello,doggie.
T:
Hello,LiangLiang.HelloJianJian.
The2ndPeriod
Step1:
Pointandsay.
T:
Look,thisismorning.Morning
Now,Let’ssayit,morning,morning.(Sayitafterme)
T:
(将钟从早晨6点转到12点以前)morning,morning,Goodmorning,goodmorning.(Sayitafterme)
T:
afternoon,afternoon.Goodafternoon,goodafternoon.(Sayitafterme)
T:
evening,evening.Goodevening,goodevening.(Sayitafterme)
T:
Verygood.
Step2:
Listenandpoint.
T:
listentothetapeandpointtothebook.
Step3:
Singit.
T:
Now,Let’slearnasong.
Goodmorningtoyou!
Goodmorningtoyou!
Goodmorning,dearteacher!
Goodmorningtoyou.
The3rdPeriod
Step1:
preparation
1.HelloXXX
2.Goodmorning,XXX
Goodafternoon,XXX
Goodevening,XXX
Step2:
Let’slearntheletter“Aa”
1、T:
Ok,nowpleasegobackandsitdown.
Now,lookhere,(出示字母Aa)Aa,It’sletterAa,Aa,Aa,Aa.
T:
(出示图片)Ape,ape,ape
ace,ace,ace.
alien,alien,alien.
(Sayitafterme.)
T(pointtothealien)what’sthis?
Whocantellme?
Whocantellme?
Yes,alien,alien,alien.
T:
(将字母放在远处)
What’sthat?
It’sletterAa.What’sthat?
It’sletterAa.
T:
Whocancomehereandsay:
”What’sthis?
It’sletterAa”(让几个学生说一说).
2、T:
(出示小滑梯)ThisisaslideAisslide.
SlideontheA.
Aistheslide.
Slideonthe“Aa”.
(教师领说,学生自说,指名说)
3、WhitetheletterAa
(1)Lookatmehowtowriteit.
(2)Writeitbyyourself.
The4thPeriod
Step1:
preparation
SaythesentencesabouttheletterAa.
Step2:
Dotheexercises.
1、Matchit.
2、Drawit.
3、Colourit
Step3:
Homework.
MakeabigandsmallcardwiththeletterAaandbringthemtomeclassnexttime).
(设计:
蒋霞、黄红、黄华、吴泳声、涂开生)
教学后记:
辅导记载:
Unit2Whoisthefirst?
Ⅰ.Teachingaimsanddemands.
1、使学生能听懂、会说、会读单词。
hands、books、pencils、cat、bee、ball、sail、beef.
2、使学生听懂standup、sitdown、comehere、goback的指示,并做出动作。
3、使学生理解英语中的up,down的意思。
4、使学生能读出第5部分所给的句子。
II.Teachingkeys:
What’this?
Standup!
Sitdown!
Comehere!
Goback!
III.Teachingdifficulty:
Hands、books、pencils、cat、bee、ball、snail、beef.
IV.Teachingaids:
教学实物(猫、蜜蜂、球、蜗牛等),教学图片(牛肉)和挂图。
V.Teachingprocedure:
The1stPeriod
Step1:
Preparation
1、Greetings
2、ListentoanEnglishsong
Step2:
Preparation
T:
(教师边做手势边说)Boysandgirls,Listentomeanddoit.Now,standup,sitdown.Standup!
Sitdown!
Standup!
Standdown!
T:
(教师跑到教师后面)Now,boysandgirls,Comehere!
Comehere!
Comehere!
(学生来了后)Goback!
Goback!
Goback!
T:
Now,whocancomehereandsay“Standup?
Sitdown!
Comehere!
Goback!
”
Step3:
Practice
T:
(教师边做手势边说)Ok,now.Lookatme,handup!
Handdown!
Booksup!
Booksdown!
Pensup!
Pensdown!
Pencilsup!
Pencildown!
Feetup!
Feetdown!
T:
Now,boysandgirlssayitanddoit.First,let’sdoitslowly.Thenfasterandfaster.
Step4:
Agame
T:
Atlast,Let’splayagame.Ok?
(游戏规则:
选一个男生代表来发号命令,然后让全体女生来做示范。
然后,选一个女生发号命令,全班男生一起做动作,做错的可以站到教室的最前面,让他们帮助检查是否还有做错的同学)
The2ndPeriod
Step1:
Preparation
1、singanEnglishsong.
2、readwords.
Step2:
DrawtheColour.
T:
Boysandgirls,pleasedrawyourfavouritecolouronyourbooks.(学生涂颜色)
T:
Whatcolourdoyoulike?
(出示小黑板)
Whatcolourdoyoulike?
Blue/Red……
BigBisacat.
Smallbisasnail.
Thecatandthesnail.
TheyaretheletterBb.
(小组练习——同桌练习——指名操练)
The3rdPeriod
Step1:
preparation
T:
(出示字母卡片Aa)What’sthis?
S:
It’stheletterAa.
Step2:
presentation
1、T:
(出示字母卡片Bb)What’sthis?
It’stheletterBb.
2、Saytheletterthreetimes.
3、T:
Let’ssaythesentencesabouttheletterBb.(出示小黑板)
(教师领说——学生自说——指名说)
4、ReadthewordsabouttheletterBb.
Step3:
WritetheletterBb.
1、Lookatmehowtowriteit.
2、Writeitbyyourself.
The4thPeriod
Step1:
preparation
1、Reviewthenewwords.
2、SaythesentencesabouttheletterBb.
Step2:
Dotheexercises.
1、Readthewords.
2、Matchit.
3、Listen,tick(×)orcross(√).
Step3:
Homework.
Thinkaboutanobject,whichlooksliketheletterBb,anddrawitdownandbringittoourclassnexttime.
教学后记:
辅导记载:
Unit3CatchandRun
Ⅰ.Teachingaimsanddemands:
5.使学生能听懂一些游戏指令Catch、Run等;
6.带领学生复习What’sthat?
What’sthis?
It’sletterBb.的句型;
7.学习新的说法ThisisCc.学会相互之间发一些简单的指令;
8.使学生能读出第7部分所给的句子。
Ⅱ.Teachingkeys:
1.词汇:
catch、run、boys、girls、draw、moon、cab、cap、cat
2.句型:
Catchaball!
Runtothedoor!
Ccisthemoon.
Weareonthemoon.
Ⅲ.Teachingdifficulty:
能听懂并学会相互之间发一些简单的指令
Ⅳ.Teachingaids:
几种球,如皮球、乒乓球、羽毛球等。
用硬纸板做一个大月亮、一个小月亮,带两个布娃娃(一男一女),字母C的大小写及单词读音图片(cab、cap、cat)
Ⅴ.Teachingprocedure:
The1stPeriod
Step1.Preparation
1.Greetings.
2.Freetalk
3.ListentoanEnglishsong.
Step2.Presentation
1.Passtheball
T:
Now,let’splayagame.Everybody,standup.Ithrowaballtoyou.Isay,“catch”.Youcatchtheballandthrowtoyourfriend.Youalsosay,“catch”.Thenyousitdown,understand?
Let’sdoit.
(可以分别用不同的球活动)
2.Run
T:
Boysandgirls,let’splayanothergame,ok?
S:
Ok!
T:
Listen,boysstandhere(手势指左走道)inoneline.Girlsstandhere(手势指右走道)inoneline.
S:
(Standintwoline.)
T
- 配套讲稿:
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