广州版英语三年级下册全册教案备课.docx

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广州版英语三年级下册全册教案备课

广州版英语三年级下册全册教案备课

Module1Relationships

I.1.Languageskill

（1）Listentothetapeandreadthedialogue.

（2）CanunderstandrelationshipinEnglish

（3）Canintroducethefamilymemberstoothers.

2.LanguageKnowledge

（1）wordsaboutfamilymembersandotherrelatives.

（2）sub-topic:

U1AFamilyTree

U2OtherPeople

3.Affect:

Canintroducethefamilymembersandtolovethemall.

4.Learningstrategy

（1）Cognitivestrategy

（2）CommcenicativeResouercestrategy

5.Culturalconsciousness

（1）todevelopstudents’awarenessofdifferenttypesoffamilies.

（2）ManyafricansandMalaysiansliveinmodernbuildingsbigcities.It’sthepeopleinremoteruralareaswhostillintraditionalways.

（3）ManyEnglishpeoplehavemuchlargerfamiliesandmanylivealone.

II．重难点：

1．重点：

（1）vocabularyofrelationships

（2）Who’she/she?

He’s/She’s……

Theman/womanon/with…is…

2．难点

（1）vocabularyofrelationships.

（2）Introducethefamilymemberstoothers.

III．课时（schedule）:

10long-sessions.

Module1Unit1LookatMyFamily（第一课时）

I.Teachingaims:

1.words（4skills）:

father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt

2.introduce:

Let’smeetthem

Vocabulary

Contents

II.Processes

1.Presentation

（1）Let’smeetthem

（2）Vocabulary

（3）Contents

（4）CommandsforAssigement

2.Newlesson

（1）P1看图，简单介绍图中人物关系。

（2）以图中me为出发点，依次引出新单词：

father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt

（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）

提醒Ps中西方在人物称呼上的差异

3.P1Youcanaddmore

（1）sthimportant

（2）sthoutsidethisbokaccordingthetopic

（3）sthPsknow

板：

Module1RELATIONSHIPS

U1LookatMyFamilyTree

grandfathergrandmothergrandfathergrandmotherfatheruncleauntmotheruncleauntmebrothersister

Homework:

1．抄单词

2．跟录音预习课文

Unit1LookAtMyFamilyTree（第二课时）

I．Teachingaims

1.words（4skills）:

what’sthatitit’swho’sshe’s

he’syourrightandare

theirthey

2.dialogue

II.Prcesses

1.Revision

fathermothergrandfathergrandmotherbrothersisteruncleaunt

2.Presentation

（1）复习句型：

What’sthis/that?

It’s……引出

What’s,that,it’s

（2）解释缩写符号，缩写词及原形who’s,he’s,she’s

（3）区别缩写词及名词所有格

（4）其余新词

（5）Explainthedialogue

3.Summingup

wordsrules

4.Practice

（1）wholeclassreadthedialogue.

（2）分角色朗读

板：

Unit1LookatMyFamilyTree

father’smotherwhat’sit’swho’swhat’s=whatishe’sshe’sthatit’s=itisyourrightandarewho’s=whoistheytheirhe’s=heisshe’s=sheis

Homework:

1、下节课带1-2张家庭照回来

2、抄单词

3、跟读U1五次（名）

Unit1LookatMyFamilyTree（第三课时）

I.Teachingaims

1.words（4skills）:

husband,wife,son,daughter,cousin

2.dialogue

3.Let’slearntogether

II.Processes

1.Revision

（1）readthedialogueafterthetape

（2）roleplay

2.Presentation

（1）husbandwifesondaughtercousin

（2）P3Dialogue

先解释familytree对话是由Sally和Janet进行的，familytree以Janet为出发点。

边解释边填减低难度。

（3）wholeclassreaddialogue

（4）P5Let’slearntogether

先解释图，再举例，后同位问答

（5）出示一幅图

who’she/she?

He’s/She’s……

T→PP→PPractiseingroup

3.Summingup

Who’she/she?

He’s/She’s……

4.Develop

（1）出示学生自带的照片

用Who’she/she?

He’s/She’s……

Homework:

1.抄词

2.家听（名）并改正

3.活动手册P2-4

4.读U1五次（名）

板:

Who’she/she?

husbandwifesondaughtercousin

He’s/she’s……

U1LookAtMyFamilyTree（第四课时）

I.Teachingaims

1.ReviewU1

2.Activitybook:

U1

II.Processes

1.revision

（1）复习is的缩写形式

（2）husbandwifesondaughtercousin

（3）PsreadU1Dialogue

2.Presentation:

he’s→hishisbookhisball

she’s→herherdollherbed

3.Practice

ActivitybookU1

Ex.1WangJingxia←→LiuXiaofen

Ex.2注意人名的正确书写

Ex.35.6边解释边校对

Homework:

1.预习U2（词）

2.跟读U1

3.改正①②③

板：

he’sshe’swhat’s=

hisherwho’s=

it’s=

he’s=

she’s=

U2WhoAreThey（第一课时）

I.Teachingaims

1．Words（4skills）:

short,lady,with,old,woman,children,prettytall

2.DialogueP7

II.Processes

1.

（1）Game

学生问用Who’she/she?

He’s/She’s……做游戏

（2）wholeclassreadwordsofU1.

2.Presentation

（1）showpictureteach“tall”“short”

“old”

“man”“woman”“lady”

引出新单词→教读→记忆→反馈

（2）同样方法教with,children,pretty

（3）Pslistentothedialoguetwice

（4）explainthedialogue

（5）readafterthetape

（6）wholeclassreadthedialogue.

3.Summingup

lady&woman

man&woman

tall&short

pretty&beautiful

Lucy’s=Lucyis

4.Practice分角色读课文P7

Homework:

1．抄单词

2．熟读P7

板：

U2WhoAreThey

ball

tallshortwomanmanladyoldprettychildren

Lucy’s=Lucyis

U2WhoAreThey（第二课时）

I.Teachingaims

1.words（4skills）:

those,boy,girl,cutebaby

2.Dialogue

II.Processes

1.Revision

（1）wholeclassreadnewwordswhichlearnedlasttime

（2）readP7afterthetape

2.Presentation

（1）showpicturestoteachingwords:

boygirlcutebabythose

（2）Pslistentothetapetwice

（3）explain:

Whoishe/she?

He’s/She’s……

Whoarethey?

They’re……

=Theyare

Bill’sson

（4）Psreadthedialogueafterthetape

theteacher

（6）wholeclassreadthedialogue.

3.Summingup

4.Practice

Activitybook:

P8.Ex.6

Homework:

1.Activitybook:

P8.Ex.6P7Ex.5

2.抄词

3.读U2五次（名）

板：

U2WhoAreThey

OtherPeople

boygirlcutebabythose

toylady

whoishe/she?

He’s/She’s……

whoarethey?

They’re……

=Theyare……

U2WhoAreThey（第三课时）

I.Teachingaims

1.words:

slim,strong

2.reviewU1&U2Dailogue

3.P10Let’slearntogetherI.

II.Processes

1.Revision

（1）boygirlcutebabyladychildren

prettywomanmantallshort

thoseoldwith

（2）wholeclassreadafterthetape

roleplayU2WhoAreThey

2.Presentation

（1）showpicturestoteach:

strongslim

astrongman

aslimwoman

（2）P10Let’slearntogetherI

3.Summingup

4.Practice:

reviseexercisebooks

Homework:

1.A.B.P66U2（注：

children的中文要改）

（解释：

nicenephew）

2.改①②准备听写

3.跟读U1和U2，并预习P12

板：

strongslimastrongman

aslimwoman

anoldwoman

U2WhoAreThey（第四课时）

I.Teachingaims:

1.Let’slearntogetherII

2.Activitybook:

U2

II.Processes

1.Revision

（1）分角色朗读U1.U2

（2）复习P10Let’slearntogetherI

（3）dictationU2

2.Presentation

（1）astrongman→atallman→

He’satallmanwithblackhair.

（2）ashort+woman→

She’sashortwomanwithblondehair.

（3）aslimwoman→

She’saslimwomanonamotorbike.

（4）aprettygirl→

She’saprettygirlonabike.

（5）acatebaby→

It’sacutebabyonabed.

3.Practice&Develop

ActivitybookU2P5-8

边解释边做以减低难度

Homework:

1．③家听（名）改正

2．尝试查字典自学生词P14，并完成自我评价表

3．预习P12

U3Let’sGoFurther（第一课时）

I.Teachingaim

1.Storytime

2.Project

3.Didyouknow

4.Additionalwords

II.Processes

1.Revision

（1）RoleplayU1&J2

2.presentation

（1）Storytime

A.listentothetime

B.readafterthetape

C.wholeclassread

（2）Project

T:

explainhowtofinishtheproject.

（3）Didyouknow

introducedifferentfamiliesintheworld.

（4）Additionalwords

introducehowtolookupnewwordsfromdictionary

3.PracticeanddevelopProject

4.Homework:

1．听录音预习Module2U4（词）

2．P15表

3．完成P13Project

RevisionU1&U2（第二教时）

1.wholecalssreadnewwordsofU1&U2

2.readthedialogue.

3.who’she/she?

He’s……

She’s……

4.选择正确答案填空：

（1）__________（He’s,She’s）myaunt.

（2）Thisis_______（I,my）familytree.

（3）______（what’s,who’s）Mary?

She’smy______（father,father’s）mother.

（4）SoMaryis______（you,your）grandmother.

（5）BenandSally______（is,are）theirsonanddaughter.

5.根据图写出所缺单词

FrankBetty

BobClairePamSusanJane

BenJanet

（1）FrankisBob’s_______.

（2）BettyisJanet’s_______.

（3）JaneisJanet’s_______.

（4）BettyisBob’s_______.

（5）BenisJanet’s_______.

（6）ClaireisBob’s______.

6.根据听到的内容，填出句子所缺的词

（1）Who’sthat_______womanwithbrown______?

She’smy______.

（2）Isthat______ladyyour______?

Yes,sheis.

（3）______arethe_______?

______DanandBen.

（4）AreSamandDan_______?

_______.

（5）Isthecute______your______?

Yes.

Homework:

完成堂上作业。

用am,are,is填空

Module2ANIMALS

I.1.Languageskill.

（1）Canlistentothetapeandreadthedialogue.

（2）Candescribesomeanimals.

2.Languageknowledge

（1）Wordsaboutanimals

（2）have&has,some&any

（3）plofnoun

（4）sub-topic:

UncleTim’sFarmMyPets

3.Affect:

（1）TodevelopconfidenceinlisteningtoandreadingEnglish.

（2）ToencourageStudentstoproducelanguage.

（3）Toencouragecreativity.

4.LearningStrategy

（1）Cognitivestrategy

（2）CommunicativeResourceStrategy

5.CulturalConsciousness

Toraiseawarenessofculturaldifferencesandsimilaritiesinrelationtochildren’spetsinChinaandtheUK/USA.

II.重难点

（1）Vocabularyofanimals

（2）Doyouhave…..?

（have,has的区别）

Yes,……do.

No,……don’t

He/She/Ithas……

Ihave……

Idon’thave……

（3）some,any的区别

（4）名词的复数

III.课时（schedule）:

7long-sessions

U4WeLikeYourFarm（第一课时）

I.Teachingaims

1.words:

Pig,cow,bull,horse,duck,chicken,goat,sheep,goose（geese）

2.pl.ofnoun

3.初步感知U4dialogue

II.Processes:

1.Leading-in

T:

showspicturesofanimals

T:

Todaywe’lllearnModule2Animals

2.While-task

（1）Tshowspicturetoteachthewordsonebyone.

（read→spell→remember→feedback）

pig,cow,bull,horse,duck,chicken,goat,sheep,goose（geese）

（2）pl.ofn

3.Post-task

（1）reviewthenewwords.

（2）Pslistentothetape（dialogue）for2times.

Knowaboutthedialogue.

Homework:

1.①②抄新词（10）

2．跟录音读单词，预习U4

3．P19Ex.2

板：

Module2ANIMALS

Unite4WeLikeYourFarm

Bigballchick

Pigcowbullhorseduckchicken

Shiptoothteeth

goatsheepgoosegeese

U4WeLikeYourFarm（第二课时）

I.Teaching