自行车的科学教案.docx
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自行车的科学教案.docx
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自行车的科学教案
自行车的科学教案
1.“小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。
”它是什么?
自行车是简单、方便、环保的交通工具,很多人喜欢使用它。
2.出示自行车的概念:
自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。
人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。
英文在日本称为“自耘车”;在__、台湾、新加坡,通常称其为“自行车”或“脚踏车”;在港澳则通常称其为“单车
1.生活中你见过哪些自行车?
出示:
自行车的图片
1.播放自行车的发展历史视频
2.出示自行车的发展历史
3.说出自行车的发展史。
4.归纳自行车的发展史。
5.自行车是常见的交通工具,想一想,自行车是利用什么原理前进的?
讨论:
都有哪些简单机械?
1.自行车中的杠杆
(1)车后坐的载物夹是杠杆。
(2)手动机械车铃工作时是一个杠杆。
(3)车把上的闸把是省力杠杆,人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。
2.自行车上的轮轴
(1)中轴上的脚蹬和花盘齿轮:
组成省力轮轴(脚蹬半径大于花盘齿轮半径)。
(2)自行车手把与前叉轴:
组成省力轮轴(手把转动的半径大于前叉轴的半径)。
(3)后轴上的齿轮和后轮:
组成费力轮轴(齿轮半径小于后轮半径)。
3.自行车上的斜面
(1)自行车上的螺丝钉是一个斜面。
(2)自行车上坡走S形路线,是利用了斜面原理,相当于增加了斜面的长,可以省力,使上坡更容易。
4.压强知识的应用
简单机械知识的应用
5.斜面原理
6.摩擦力
讨论:
自行车包含哪些简单机械?
实验一:
1.测量一下,转动自行车的大齿轮一圈,带动后轮小齿轮转动多少圈?
转动小齿轮多少圈,才会使大齿轮转一圈?
实验二:
2.脚踏车上有大、小齿轮的组合,它们以链条相连,使大齿轮可以带动小齿轮。
仔细观察,大、小齿轮转动的方向一样吗?
实验三:
3.从透明的修正带中可以看到大小不同轮子,这些轮子的外缘有整齐的齿列,
这些轮子就称为齿轮,它们可以彼此扣住互相带动。
实验四:
4.试试看,转动大齿轮时,小齿轮如何转动?
它们转动的圈数相同吗?
5.把我们的发现写下来:
6.脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。
想一想,除了链条与齿轮之外,脚踏车还利用到哪些简单机械?
举例说明:
缝纫机也有相似的构造,以皮带连接两个分开的圆轮,借以达到传动的效果。
皮带主要用来传送动力和输送物品,通常由物品的
小结归纳:
自行车上的简单机械
说出:
自行车运行的基本原理
主动轴转动通过链条使从动轴一起转动,即为通过踩踏板带动后轮前进.认识变速自行车的秘密
变速自行车上大齿轮有几个?
小齿轮有几个?
研究一下变速是怎样发生的。
讨论:
1、骑自行车时,动力是怎样被传到后轮的?
2、其中应用了哪些简单机械?
把我们的发现写下来:
考考你连线:
谁知道的多?
自行车的用途有那一些呢?
自行车的防锈知识
你知道物质生锈的条件吗?
自行车是如何防锈的?
课后拓展
调查自行车的种类和特点?
1.能在观察中发现和提出问题,在交流与动手中探究、解决问题;能搜集、了解各种资料信息;能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2.知道科学是不断发展的,在科学探究过程中,敢于挑战,大胆设想,勇于改革创新,善于观察,愿意合作交流。
3.了解自行车的发展史,知道自行车中用到了简单机械的原理。
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
会选择适合自己的问题进行研究。
1、教室外选择好场地一块,并为每一小组准备一辆自行车。
(必用,可让骑车的同学准备)
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。
(供学生选用)
3、自行车图片。
第二课时
一、引入
1.回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。
应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用
龙头(把手)轮轴轻松地控制方向
踏脚板与齿轮轮轴省力
刹车杠杆省力
大车轮与小车轴轮轴加快速度
大齿轮与小齿轮轮轴提高转速
螺丝与螺帽斜面省力
2.师:
那么,这些自行车上的机械是如何工作的?
为什么会省力或加快速度?
要回答这些问题,我们就要进一步研究自行车上的机械问题。
二、重点研究自己感兴趣的机械问题
a.选择自己感兴趣的研究问题。
小组讨论:
选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。
师提示可以参考课本、同学的发言。
全班交流各组选择的研究问题。
b.制定研究计划。
让我们来写个研究计划吧!
你觉得研究计划应该包含哪些部分内容?
在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括:
·研究的问题
·研究的目的
·研究的方法
·研究的数据记录
内容仅供参考
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