人教版度中考二模语文试题II卷.docx
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人教版度中考二模语文试题II卷
人教版2019-2020年度中考二模语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子有语病的一项是
A.学习成绩能否提高,主要取决于学生自身是否努力。
B.我到天坛公园的目的,与其说是看天坛,不如说是看“圜丘”。
C.阜宁金沙湖迷人的碧水、金沙、蓝天、白云,成为国内外游客向往的旅游胜地。
D.随着“净网2016年”专项行动的深入开展,网络空间必将越来越干净。
2.下列文学常识表述不正确的一项是()
A.李白,唐代诗人,我们曾学过他的作品《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《渡荆门送别》。
B.《背影》《老王》《藤野先生》的作者分别是朱自清、杨绛、鲁迅,文体都是散文,都刻画了特色鲜明的人物形象。
C.《史记》,我国第一部编年体通史,作者是西汉的史学家、文学家司马迁。
D.《三峡》选自《水经注校证》,作者是北魏地理学家郦道元;《与朱元思书》选自《吴均集校注》,作者是南朝梁文学家吴均。
两篇文章都是描写山水的佳作。
3.选出下列文学常识表述有误的一项。
()
A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子官绅的活动和精神面貌。
B.《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,作者罗贯中,元末明初小说家。
C.《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典之一。
孟子,名轲,春秋时期思想家、教育家。
D.《诗经》是我国最早一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
二、基础知识综合
4.“亲情”是一个水不褪色的话题。
请积极参与“歌咏亲情”主题活动,完成下列各项任务。
(图说“亲情”)
親(亲),本义为探视狱中受监的家人。
金文
(辛,受刑、受监)+(見,
探望),表示探监。
在古代,无论罪名大小,一个人一担被官府定罪入狱,就将终身背负耻辱,因此在古人看来,只有血缘联系着的至近至蜜的人,才可能探监慰问,不离不弃。
(1)为使同学们更好地理解“亲”字的本源,第一小组展示了以上材料。
细心的你发现这段文字中有两个错别字,请找出并改正。
①“____”改成“____” ②“____”改成“____”
(文解“亲情”)
家,是爱的港湾;是心的宿营地;是父爱与母爱共同编织的爱心巨伞。
我是一只风筝,()飞得多高,也()得多远,永远扯不断的是我身上的线。
而那效风筝的人便是我至亲至爱的双亲。
(2)第二小组朗诵美文,赢得了阵阵掌声。
请品读语段,找出下列表述有误的一项(________)
A.第一句话中的两处“;”应该改为“,”。
B.这段话主要使用了比喻和排比的修辞手法,生动形象,增强了表达效果。
C.文中加点的“港湾”“宿营”“编织”“双亲”四个词词性相同。
D.文中括号处可以填人的关联词是“不管”或者“无论”。
(感悟“境界”)
(3)第三小组为本次活动准备了名著理解题,请你调动阅读积累,完成题目。
《____》是鲁迅先生的一部回忆性散文集,鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中,描写了给他留下深刻印象的人物,如《藤野先生》中的藤野先生,《从百草园到三味书屋》中的____,《阿长与<山海经〉》中的____。
三、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
①哥代维尔镇的集市开始了。
奥希科尔纳老头一到镇上,就朝广场走去。
见地上有一小段绳子,他弯下身拾起,正要卷起来时,发现马具匠玛朗丹在家门口盯着他。
他俩一起做过生意,结果闹翻了,两人都心眼狭小,喜欢记仇,至今仍未和解。
②他很快就汇入人流之中。
集市上,农民用手抚摸抚摸奶牛,走过去,又走回来,三心二意,拿不定主意,唯恐上当,还偷偷观察卖主的眼神,想要识破对方的花招,挑出牲口的毛病。
农妇们将大篮子放在脚前,把里面的家禽捉出来摆在地上。
她们听着买方的还价,无动于衷,表情冷冰冰的,仍然坚持自己的卖价,有时,却又蓦然改变自己的主意,同意对方出的价钱,叫住正慢吞吞离去的买主,喊道:
“就这么着吧,安第姆大爷。
我卖给你了。
”
③集市上的人渐渐稀少起来,教堂敲响午祷的钟声,远乡的农民纷纷前往客店。
茹尔丹客栈的大厅里,挤满了客人。
突然,屋前响起鼓声,大家站起来跑到门或者窗前,嘴里塞满饭菜,手里拿着餐巾。
公差敲罢鼓后宣读:
“乡亲们,上午有人在伯益维尔的大路上,遗失黑色皮夹,内有五百法郎及商业票据,有捡到者,请送到镇公所或乌尔布富克老板家,二十法郎酬谢。
”大家议论纷纷,莫衷一是。
④大家喝咖啡的时候,警长出现了,“奥希科尔纳老爹,跟我走一趟,镇长有话同你说。
”奥希科尔纳好不意外,颇为不安。
⑤镇长坐在靠背椅上等着。
这位一镇之长,在当地以公证人为业,身体肥胖,神情严肃,讲起话来喜欢夸大其词。
“奥希科尔纳老爹,有人看见您今天上午在伯兹维尔的大路上,捡了皮夹。
”这乡下老头目瞪口呆,怀疑突如其来,使他特别恐惧。
⑥“我,我,捡了皮夹?
”
⑦“不错,就是您。
”
⑧“以人格担保,我从来没有见到过什么皮夹。
”
⑨“有人看见您啦。
玛朗丹先生,那个马具商。
”
⑩老头子明白了。
他满脸通红,叫冤道:
“是他,这个混蛋!
他看见我捡的,就是这绳子,镇长先生。
”他掏出绳子。
镇长摇摇头,说:
“您没法叫我相信,玛朗丹是讲信誉的人,怎么会把绳子当成皮夹。
”
⑪这乡下佬愤怒起来,向旁边啐了一口,说:
“千真万确,镇长先生,我以我的灵魂发誓。
”镇长又说:
“您捡到皮夹后,还在泥土里找了半天,生怕皮夹里有硬币掉在地上。
”这个老实巴交的乡下人,又气恼,又害怕,几乎说不出话来。
“怎么可以说!
……怎么可以说……这种谎话,来诬陷一个好人!
怎么可以说……”
⑫他的抗议毫无用处,对方根本不信。
⑬于是,他跟玛朗丹对质,玛朗丹重复并坚持自己的证词,两人对骂了一个小时,奥希科尔纳要求镇长在他身上搜一遍,结果什么也没有。
镇长只好打发走了他,不过对他讲明此案还要上报检察院再作处理。
⑭这件事已在镇上传开。
老头一走出镇公所的大门,就被人围上。
大家问这问那,有的一本正经带着好奇心,有的则是嘲弄的态度。
他把捡绳子的经过讲了一遍,大家都不信,哄然大笑起来。
他往前走着,时而有人拦住他,时而他拦住熟人,一遍一遍讲绳子的事,还将自己的口袋翻个底朝天,证明自己的清白。
⑮听故事的人,都这么打发他了事:
“算了吧,老滑头!
”没人信他的话,他气愤不平,狂躁又痛苦,不知如何是好,于是逢人便讲,但是没有人信他。
⑯他彻夜未眠,如有大病缠身。
⑰第二天,长工马里尤斯把捡到的皮夹送还给乌尔布雷克老板,奥希科尔纳很快也听说了,他立即到处把真相讲给乡亲们听,倒苦水,他舒坦了。
然而,他有点不自在,似乎觉得有人在背后议论他。
⑱下一个星期二,他又去镇上赶集,玛朗丹正在自家门口,见他路过,便乐了起来。
他来到茹尔丹客栈,一坐下就开始讲自己的遭遇。
一个马贩子高声说:
“别说啦,我的老爹,一个人捡到皮夹,另一个人又还了回去,神不知鬼不觉,把别人蒙在鼓里。
”这乡下佬气急败坏,说不出话来,他恍然大悟。
他想抗议,厅里的人却哄堂大笑起来。
⑲他回到家,愤怒与羞耻堵得他憋气心慌。
特别叫他气得发蒙的是,凭他诺曼底人的狡猾,他本来完全能做出别人指责他的那种事,甚至可以在事后自鸣得意,吹嘘自己手段高明。
他感到跳进河里也洗不清了,因为大家认定他本就老奸巨猾。
想到这种偏见,他心如刀割。
⑳他又开始诉说自己的遭遇,愤愤的情绪愈来愈激昂,赌咒发誓也愈来愈厉害。
他的辩解愈周密细致,别人就愈不相信他。
㉑“瞧他,明明在说谎,偏偏要狡辩。
”背后,大家都这么说。
他感觉到了这一切,忧愤相加,内心如焚,使出全身的劲去表白辩解,却无济于事。
㉒他委靡憔悴,日胜一日。
㉓那些爱取笑的人,老逗他讲“绳子故事”。
在毁灭性的打击下,他的精神彻底崩溃了。
㉔十二月底,他病倒在床。
㉕一月初,他死了,临终前,在昏迷之中,他仍在不停地表白:
㉖“一小段绳子……一小段绳子……瞧,就在这里,镇长先生。
”
(选自《莫泊桑短篇小说选》有删改)
5.请按“原因→结果”的逻辑关系梳理小说情节。
6.阅读全文,分析第②段场景描写的作用。
7.反讽即陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾。
阅读全文,选择以下人物之一,结合相关内容简析小说是如何制造反讽艺术效果的。
(备选人物)
A.奥希科尔纳老爹
B.镇长
C.群众
8.读完《绳子》一文,小瓯用《没有谁是一座孤岛》的结尾表达自己的阅读感悟。
联系小说与诗歌,结合你的思考,推测小瓯这样做的理由。
无论谁死了,
都是我的一部分在死去,
因为我包含在人类这个概念里。
因此
不要问丧钟为谁而鸣,
丧钟为你而鸣。
——摘自约翰·多恩《没有谁是一座孤岛》
阅读下面文章,完成下面小题。
背书是写作的基本功
梁衡
①语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平,你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句;如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。
正像跳舞要掌握基本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用。
至于文章内容的深浅,风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论。
③当然,只有理解了的东西才便于记忆,所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。
这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着。
前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。
我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神!
当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去,它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。
④俗话说:
“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”,就是从字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,这就要记要背。
比如那鸟的动作吧,小时作文只须一个“飞”字,就全部解决。
后来背的诗多了,脑子里记下许多:
燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等,亦后再遇到这种情况,那笔握在手里,却晃来晃去,半晌落不下去,好像笔干得流不出墨一样,其实是脑子里干得想不出恰当的词。
这时就更恨当初记得少。
⑤强调背和记,决不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进一步创新。
古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。
宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。
就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。
试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句,决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。
高明的文章在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。
文章相因,从司马迁到韩愈、柳宗元,再而苏轼、欧阳修,总是在不断地学习,创造,再学习,再创造。
你看,人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗?
这正说明文学在继承中前进。
我们应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒秦观、王勃的。
9.文章从那几个方面论述中心论点的?
请结合选文概括。
10.请指出第③段画线句子所用的论证方法并分析其作用。
11.请简要分析文章第4自然段的论证过程。
四、句子默写
12.默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①问君何能尔?
________________。
(陶渊明《饮酒》(其五))
②感时花溅泪,________________。
(杜甫《春望》)
③风休住,____________________!
(李清照《渔家傲》)
④____________________,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
⑤________________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
⑥________________,猎马带禽归。
(王绩《野望》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《赠从弟(其二)》中,突出松柏傲雪凌霜的美好品质的句子是“__________,________”。
②“________________”,随着社会的发展,许多方言不可避免地逐渐消失了;“似曾相识燕归来”,方言中一些精妙的词语,被赋予了新的含义,重新活跃在人们交流的语言中。
(请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写)
五、课外阅读
阮孝绪传(节选)
孝绪七岁,出继①从伯胤之。
胤之母周氏卒,遗财百余万应归孝绪,孝绪一无所纳,尽以归胤之姊琅邪王晏之母,闻者咸叹异之。
年十六,父丧,不服绵纩②,虽蔬菜有味亦吐之。
外兄王晏贵显,屡至其门,孝绪度之必至颠覆③,闻其笳管④,穿篱逃匿,不与相见。
曾食酱美,问之,云是王家所得,便吐餐覆酱。
及晏诛,亲戚咸为之惧。
孝绪曰:
“亲而不党,何坐之及?
”竟获免。
(节选自《南史选译·阮孝绪传》)
[注释]①出继:
指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。
②绵纩(kuáng):
指丝织品。
绵:
丝绵。
纩:
絮。
③颠覆:
指王晏遭杀身之祸一事。
④笳管:
即胡笳,一种乐器,比喻王晏的仪仗。
13.下列句中加点的“以”字用法和意义与例句中相同的一项是()
例:
尽以归胤之姊琅邪王晏之母
A.贻以金钗
B.我以日始出时去人近
C.跪而拾之以归
D.意将隧入以攻其后也
14.(小题2)解释下列句子中加点的词。
(1)胤之母周氏卒
(2)闻者咸叹异之
(3)孝绪度之必至颠覆 (4)竟获免
15.翻译下列句子。
及晏诛,亲戚咸为之惧。
16.选文中的阮孝绪具有哪些品质?
六、诗歌鉴赏
阅读《野望》,回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
17.“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一个怎样的画面?
18.本诗写景有什么特色?
19.“相顾无相识,长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情?
七、名著阅读
20.名著阅读。
抗争精神是许多名著中的主题之一。
小说中的人物反抗的或许是强权,或许是命运,或许是社会制度等等。
请从下面人物中任选个结合作品中的情节分析人物的抗争精神。
①鲁提辖《水浒》 ②孙悟空《西游记》 ③贝多芬《名人传》
______________________________________________________
21.《海底两万里》是一部出色的悬念小说。
小说从海面上“怪兽”出没开始,到 ________________(潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束,悬念迭出,环环相扣,读者始终想解开一个谜:
船长______________ (人名)究竟是什么人?
八、作文
22.阅读下面的材料,按要求作文。
让我怎样感谢你?
当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你?
当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。
……
人生如四季,一路走来,正是因为有“你”相伴,生命才变得多姿多彩。
请以“一路上有你”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
2、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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