初中班主任工作总结10篇.docx
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初中班主任工作总结10篇
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初中班主任工作总结10篇
初中班主任工作总结1
本学期我担任初一
(1)班班主任工作。
班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。
在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。
现将本学期工作总结如下:
一、确立班级奋斗目标:
让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。
真如教育家陶行知先生所说:
“千学万学,学做真人。
”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。
自己事事处处以身作则,做学生的榜样。
二、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。
不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。
对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。
因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
三、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。
初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。
到了初一下半学期有的同学甚至连作业也无法完成。
如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。
围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1、充分利用晨会课。
初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。
有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!
基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。
每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。
要求所找__必须是激人上进的。
真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类__,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的———————这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。
让我这位班主任也收益匪浅。
2、常与学生进行谈心。
对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作,寄宿生晚上不能按时就寝等。
除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。
晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。
另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。
在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
3、积极配合各任课教师,做好协调工作。
学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。
因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。
在此过程中,我起到了桥梁的作用。
让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
四、塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”因此,我努力做到不断学习、完善自我、以身作则。
作为寄宿班的班主任,每天早晚两次的宿舍检查我一次不拉,每天坚持七点准时到校。
以自己的事业心和忘我的工作精神,给学生较好的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。
在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长
初中班主任工作总结2
本学期我担任了0507班班主任,虽曾做过多年的班主任,有一定的班主任工作经历,但这是我在学校实施半军事化管理后第一次从事该工作,所以我又是一名新班主任。
班级是学校的最小分子,学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理,班级的正常运作与否直接影响学校的发展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。
在接手该班的工作后,既感到光荣,又觉的自己肩上担子的分量。
为做好这一工作,我虚心向周围的老班主任学习,幸运的是,学校领导在安排班主任办公室时就已考虑到这个问题,我和我校示范班班主任徐青老师分在同一间办公室。
随和的她在班主任工作上为我提了许多宝贵的经验,为我顺利地开展工作给予了很大的帮助。
一、制定详细的班规班纪,严格制度,形成良好的班风
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。
在接手0507班后,在开学前就从学生档案调查、了解入手,按照学校德育分管理实施条例,严格管理班级,加分、扣分公开、明确责任,寻找差距,确定努力方向。
做到班荣我荣、班耻我耻。
在对这个班的管理工作中,我得出了一条经验是;班级管理制度要严,执行要有始有终,这就叫“有规矩,成方圆”。
二、培养骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍
在选拔、培养骨干班委的工作中,我一贯坚持“广开言路”,而反对独断专横;主张“全面评价学生”,反对“一点定论”(例如:
反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。
我所带班级的干部有四个层次。
1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长
他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌。
2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委
他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。
他们听从团支书和班长的安排领导,又指导着各块的同学落实好任务。
3、“基层干部”——小组长和课代表
他们是一事一议、一人一责,日常性事物工作长期落在他们的身上,而他们的工作又好似“流水作业”。
3、自发性的临时干部
如外出活动或参加课外活动,有的同学自告奋勇当“指挥员”;运动会开始时,有的同学自愿做“服务员”等等。
三、关心、爱护每一个学生,并把关心落在实处
老师喜欢品学兼优的学生,这是人之常情;而要喜欢后进生,特别是个方面都令人烦恼的学生,在感情上确实较难。
作为一位教育工作者,特别是班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作,促使后进生的转化。
要做好这项工作,首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解,发现其闪光点,寻求突破口,经常、反复做工作,使每一个学生都能抬起头来走路。
在这项工作中,我注重情感交流,以心换心,设身处地,用师爱温暖被冷落的心。
同时从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱的精神,挖掘闪光点。
然后从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。
最后,为巩固他们的进步,我在每个后进生的周围,安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。
这样,有了家长的定期交流,有了老师的定时指导和班团干部的帮助,形成了一个促进后进生转化的良好环境,使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
四、注重多方位联系,形成教育网络
在班集体的建设中,我也注重纵向和横向的联系,调动一切积极因素,形成教育的整体网络,使班级建设稳步前进。
(一)上下配合。
在学校行政领导的带领下,加强与办学部的联系。
把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行,作为班级建设的目标。
(二)内外配合。
班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。
我到寝室、食堂等学生活动的地方,了解本班学生的情况,并希望得到各个部门的共同教育。
(三)相互配合。
班主任工作需要得到各科任教师的配合。
我主动定期向各科老师了解学生的学习情况,以便掌握学生的主要动向,同时,也便于科任教师了解详细情况。
做到经常交流,共同配合,齐抓共管,使班级各个方面获得了进步。
(四)校内外配合。
从接手班主任工作开始,我与学生家长就建立起联系制度,有的采取电话交流,定期与家长联系。
这样,一方面了解了学生的家庭情况,以便“对症下药”;更重要的是取得家长对子女和班主任的理解,通过共同商议对孩子的教育问题,改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。
这样一来,使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合,而不是班主任唱“独角戏”。
五、言传身教,以情激情
教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。
因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。
凡要求学生做到的,班主任坚决做到。
要求学生不乱扔纸屑,我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室,我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。
在教育学生时,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起学生感情上的共鸣。
班主任工作任重而道远,还需要我不断的探索新方法、改进新措施。
在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索。
我将向朱利倩等优秀的班主任学习,扎扎实实做好各项,为争创文明班级、示范班级而努力。
初中班主任工作总结3
看了湖南邵东县两市镇一中李云老师刊发在《班主任之友》上的一篇__《当年那些伤痛》,忽然有种他乡遇知音的感觉。
我看到过许多老师写的有关教育的__,大多是谈成功的经验,所列举的也多是自己的教学中的成功案例,很少有谈失败的经历,李云老师的这篇《当年那些伤痛》让人耳目一新,也勾起了我对往事的回忆。
近几年,我一直担任初三毕业班的班主任,对学生要求比较严格是以往毕业生对我的评价。
由于我的严格,让我留下了深深的内疚。
这年,由于我的要求,我担任初一的一个班的班主任。
接到这个班,男生比其他班多,知道这个班学生比较调皮。
当天,打扫卫生时,有一个男生拿着卫生工具,跑的最快去打扫卫生,这个学生很爱劳动,当即让他担任卫生委员。
因为他给我的第一印象比较好,聪明能干,卫生委员不好干。
从这以后,我就开始注意他。
卫生委员干的还可以,很聪明,就是管不住自己,大错误没有,小错误不断。
在自习课上大声吵闹,乱下位,和同学闹,影响他人学习。
在宿舍里不遵守纪律,经常让值班老师抓住。
真让人操心,时常教育,批评,鼓励,惩罚,各种办法都用上了,还都起作用,没出现大的事情。
我调查了一下,小学老师对他的评价是:
即使他睡着了,也不会很安静。
同学们对他的评价也很差。
前面提到了,当了几年毕业班的班主任后,对学生总是要求很严格。
在我的严格要求下,成绩进步很快,到年终考试还得了进步奖。
家长也很高兴,他自己也很高兴,我还鼓励他,明年继续进步,争取当三好学生。
他高兴的答应了,很感谢我。
我也很高兴,努力总算没有白费。
事情并没有想想那么好。
一个月的年假以后,再回到学校,他变了,变得更加放肆。
因为年假时,跟社会上的青年混在一起,学的更加管不住自己了。
比年前更加难管了,违反纪律的事天天发生,以前的教育已经不起作用了。
严格要求他,他和你对抗,我非常生气,不想和他生气了,不管了。
事情终于发生了,因为和同学打架,结果同学报了警,让派出所弄走了,我非常生气。
以前对他的教育和关心我是对的,一点内疚也没有。
我的内疚是从这时开始的,当时我很生气,更加对他严格要求,现在来看,我的做法是错误的。
当时我应该冷处理,关心他,感化他。
我没有,结果可想而知。
陶行知说:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
”
从这以后,他彻底和我对立起来,对我彻底失去了信心,公开和我作对,他的表现也越来越差。
升到初二以后,在学校里无法混下去了,家长也没办法了,最后在家长的要求下回家了,再也没有回到学校。
现在我一想到这个学生,我现在就非常内疚,虽然我对他尽心了,但是我还没有做到最好,没有放下老师的架子去感化他,对他过分的严格,导致了这样的结果。
由于我的原因,他没有完成他的学业,这是一个孩子一辈子的遗憾。
连和他冰释前嫌机会都没有给我,我现在非常后悔我做的这件事,是我永远的内疚。
如果再遇到这样的事件,我想这样处理会更好:
我会真诚地向男孩子道歉。
然后可以利用晨会时间就这件事情做自我反省,并由此推广开来,对全班学生进行教育。
不要总带着有色眼镜看人,要善于发现别人的闪光点,善于向别人学习。
有人说:
“不变的老师,流水的学生。
”走过了多年的教学生涯,我要说:
“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考,用心感悟。
让教育智慧升华,
炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
时间不会倒流,我写出我的内心感受,心里轻松多了。
写出来与大家共勉,不要和我犯同样的错误。
因为这样会影响孩子的一辈子,这时无法原谅自己的。
初中班主任工作总结4
转眼间第一学期工作已接近尾声,回顾这半年多来的班级管理工作,我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。
而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任,面临的困难确实是很多,但我记得在一本书上看到:
教师分为四种类型:
智慧爱心型,爱心操劳型,良心操劳型,良心应付型。
又记得一个优秀班主任在做经验报告时说:
班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
走上工作岗位以来,我一向在进取思考的如何做好班主任工作,期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
人生的姿势千姿百态,而我选择了站立。
这是一种使命,更是一种师表。
每一天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学习着学不完的经验,攀爬着爬不完的台阶。
我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。
有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。
为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力。
这样互相促进。
所以在这将近半年的班主任工作中,我体会到以下几点:
一、用“心”育人
我这个“心”指的是爱心、耐心、职责心。
“爱就是教育”。
我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。
异常是时代飞跃发展的今日,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应当有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。
这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。
几十个人的班级,在不一样时期,会出现不一样的情景和不一样的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。
所以,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。
我们明白,每个学生都有各自不一样的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,所以各种思想的构成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。
做思想工作不可能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。
当犯错误的同学出现反复时,应当进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮忙他们改正错误,而应避免急躁情绪,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。
班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点,学校的各项管理经过班主任的管理工作而落到实处。
所以,班主任的职责心,直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现。
我认为:
班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,职责极其重大,我们必须以高度的职责心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,仅有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任职责心的真实体现。
班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。
同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。
此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。
“冰冻三尺,非一日之寒”。
一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。
正因为如此,我意识到:
在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。
我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。
二、重视班级班风建设
班级是学生在校学习、生活和交往的地方,要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级,除了班主任尽心尽力外,班干部的选择和培养十分重要。
班干部的好坏直接关系到整个班的质量。
所以,开学初,我经过细心,观察及多方面了解,精心挑选了一批热情奔放,职责心强,乐意为同学服务,有必须管理本事的同学担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学们的榜样,带动其他同学不断进取,构成正确的团体舆论和优良的班风。
一方面我经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆开展工作,又要严格要求,注意工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,所以对他们不能过分苛求、指责,异常是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮忙,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部,自我放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情景,总结得失,并加以改善,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
而对班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
另一方面:
增强班级的凝聚力,我组织互帮互学活动。
学习上好生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮忙。
经过活动扩大班干部在同学中的进取影响,经过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果,又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
具体工作如下:
1、重视正面思想教育,动之以情,晓之以理,每周至少1次思想工作教育,异常是发挥主题班会的教育作用,决不放弃任何一个学生。
2、重视抓班干,以点带面,各个击破,收拾钉子户。
3、重视课堂上的每节课的效果,要严格按章办事。
4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用,每一天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。
5、重视班级环境卫生,专人负责,轮流值日。
6、严格按照校规校纪办事,做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、对违纪同学严格按照班规班约处罚,对表现好的同学或者提高较快的同学及时表扬。
8、和学生共同参与班级事务
开学初我除了放下架子深入到学生中去,还和学生一齐参加各种活动,比如大扫除时,我亲力亲为,不仅仅要当好指挥员,更要当好战斗员,说在前,干在先,用自我的行动影响带动学生。
学生看在眼里都说:
“我们以前的教师都从来不和我们一齐劳动。
”在布置班级时,我和学生一齐出谋划策,一齐外出购买必须用品,在这些活动中,我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。
这样,心理障碍逐渐消融,不少学生开始接近我,开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。
三、班主任应当与教师团结协作,共同战斗。
班主任是本班教师团体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要职责,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。
仅有充分调动班级所有任课教师的工作进取性,班主任工作才能全面完成。
所以在早读上我就尊重课任教师意见,在早读时间上就安排相应时间给他们。
同时我以身作则对课任教师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的教师。
班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。
班主任对学生所学的各门功课都应当给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。
班主任应当创设良好的教学环境,使任课教师心境愉悦。
班主任应当及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。
班主任应当学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,经常邀请任课教师参加本班活动。
仅有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。
四、教育学生努力学习,关心学生身心健康。
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目标,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自我的学习方法,提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩的同时,要对学生全面负责,不仅仅要关心学生的课业学习,并且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。
以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握必须的生产知识和技能,增长实际才干,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功,感受到学习的乐趣,构成良好性循环。
如我们班有一位同学爱搞小动作,经常逗女学生,找他谈过几次心,讲了很多道理,也批评了几次都不管用,我想,看这样貌油盐不进了,不能做小炒,于是我转换另一种方式给他加把糖吧。
我就鼓励他、关心他,让他去找好事做,比如帮值日生同学扫扫地,捡捡地上的纸等等,每周班会课时,我都对他的点滴提高给予表扬,这下子,他的行为改变了许多,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们—羡慕,他就天天乐滋滋地象换了一个人。
本学期还被评为班进取分子。
五、认真搞好语文教学工作。
教学是培养教育学生的主渠道和主战场。
班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。
所以,班主任必须上好自我的`课。
我担任语文教学工作,在平时的教学中,我努力做到这一点,结合教材和学生的实际认真备好每一节课;在讲课中,既要恰当发挥自我的才智,又要让学生展示自我的才华,量做到重点突出,通俗易懂,言简意赅,使学生听了产生“有水平”之感。
讲课成功,学生就会尊重你,信服你,这样就能为做好班级工作创造良好的条件。
如果备课不精,讲课平庸,学生就会心烦、生厌,这样就会为班级工作的开展造成隐患。
正因为如此,我十分注意认真搞好语文教学工作。
学生也十分乐意上我的课。
六、班级工作的一点成绩:
我班同学在我和班干部们的共同带领下,德、智、体各方面都取得明显的提高。
全班同学迟到、早退现象相对
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