当孩子上台表演主持人如何用话语鼓励孩子.docx
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当孩子上台表演主持人如何用话语鼓励孩子
当孩子上台表演主持人如何用话语鼓励孩子
篇一:
少儿播音主持教材
基础知识部分
少儿培训教学基本知识
小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。
吐字发
音、声音的表现力、声音的美化?
?
这些训练还不够,还要在教学中加入语言训练的过程。
开发孩子们说的能力。
启发他们的思维,口头作文。
现场记者的评述、口头报道。
孩子们外出采访,从中培养他们与人沟通能力和交际能力。
从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。
现在大多数的孩子都是独生子女,因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。
在课堂环节上,根据孩子们所处方言区的特点,纠正普通话,讲寓言童话故事提高语言的表现力。
每堂课都争取让每一个孩子上台表演。
1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。
2、艺术教育目标是:
信念、活力、创造;
3、艺术教育的四个现代化:
目标化、卡通化、情境化、娱乐化;
一、课程目的
培养学生的语言组织能力和表达能力,克服自卑心理,让孩子敢说,会说。
二、课程内容
培训内容:
小主持人少儿辩论少儿表达少儿朗诵艺术表演少儿绕口令。
培训方式:
让学生在互动中交流,以登台表演、讲故事、说笑话等形式,增强语言的表达能力和沟通能力。
训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪;培养幽默感;掌握现场辩论技巧;学会肢体语言、即兴演讲,突破上台畏惧,战胜自我!
培训效果:
一、语言表达力增强。
通过训练,使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。
二、学习兴趣提升。
迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力,显示
出高于同龄少儿的超长特征。
促进写作与绘画的能力的提升,让学生在兴趣中说,在兴趣中学。
主持的表现方式为口才。
口才就是说话的能力,驾驭语言的能力。
良好的口才也是多种素质的综合体现。
口才是一个人智慧的反映,也是一个人随身携带永不过时的能力。
能力不同说出话来效果就不一样,一句话可以说乐一个人;一句话也可以说恼一个人。
一句话可以说成一件事,一句话也可以说败一件事。
少儿期是人生语言发展的最佳时期,绝不可错过,所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。
有三大部分孩子喜爱的语言训练教材,一是优秀的儿歌、童谣,二是选取了传世名篇,三是看图说话等孩子喜爱的。
用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。
从语音肢体,语言思维等对孩子进行全方位的培养,不仅树立自信心,而且增强孩子语言表达能力,丰富词汇量。
让您的孩子出口成章。
少年儿童口语能力(口才)亟待提高,有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练:
现象一:
说话胆怯,不自信。
不敢在生人面前讲话,家里来了客人躲在角
落里一言不发,大气不出,家长叫出来也躲躲闪闪;在班上不敢回答老师问题,更不敢向老师提出问题,甚至老师点名叫他回答问题,也难于开口,或者声音细小,匆匆结束,造成孩子学习成绩下降。
现象二:
性格外向,爱讲话,思路不清,语言逻辑差。
孩子性格外向,爱说,
但在单独面对公众讲话时紧张,语言慌乱、颠三倒四、思路不清,语言逻辑差。
现象三:
性格内向,思维活跃,但表达能力差,不爱讲话。
平时在家和父母能说,但遇到生人就不说了,也说不出来;在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。
如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰是
很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人因为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩过?
?
“台上一分钟,台下十年功”。
可以通过系统专业的严密培训,让每个孩子能大方的上台表演,仪态得体,语言流利,使孩子的自信心和表达欲望增强,记忆力、表现力、思维能力提高,在语言潜能开发的同时激发机敏的应变能力和表达能力,从而使得少儿的心理素质,综合能力全面提升!
专业知识部分
胸腹式联合呼吸
胸腹式联合呼吸:
胸腔和腹腔联合呼吸
快吸慢呼,挺胸后阔肩。
吸气时腹部略鼓,胸腔有意识的阔张;呼气时腹部放松但不要用力收缩,胸腔保持住阔张的状态。
着重点在横隔膜用力,呼气时要感觉将气保持在横隔膜上。
配合a、i.u的发声练习。
和膈肌的力量练习;“嘿哈吼呵”
口部操
口部操、唇舌力量练习
(1)喷:
也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。
(2)咧:
将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。
(咧嘴),反复进行、。
(3)撇:
双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
(4)绕:
双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。
2.舌的练习
(l)刮舌:
舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、
Q、X发音有问题的人可以多练习。
(2)顶舌:
闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
(3)伸舌:
将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”
(4)绕舌:
闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。
(5)立舌:
将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L的
发音有益。
(6)舌打响
口腔的静、动态控制
1、静态控制:
打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴
欲达声挂前腭:
调整呼吸,声波成束
声波畅通,音饱色纯
声射腭前,声音鲜明
2、动态控制:
字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)
字头:
咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落字腹:
拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发
字尾:
尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明
字词部分
韵母发音练习
(一)单韵母
1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。
发a时,舌头居中,舌面中央略微隆起,口大开,嘴唇形状自然,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带颤动。
例如:
发达(füdá)大妈(dàmü)哪怕(nǎpà)
打靶(dǎbǎ)刹那(chànà)腌臜(üzü)
2、o舌面、后、半升、圆唇韵母。
发o时,舌头后缩,舌尖下垂,舌后部隆起,口微开,嘴唇收拢成圆形。
软腭和声带活动和发a时一样。
例如:
磨墨(m?
m?
)泼墨(pōm?
)薄膜(b?
m?
)
勃勃(b?
b?
)默默(m?
m?
)婆婆(p?
po)
3、e舌面、后、半升、不圆唇韵母。
发e时,大体和发o一样,但嘴角向两边展开,嘴唇形状是扁的。
软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。
例如:
合格(h?
g?
)特色(tasa)隔热(g?
ra)
割舍(gysht)合辙(h?
zh?
)客车(kachy)
4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。
发i时,舌头前伸,舌面前部尽量向硬腭升起,口开得很小,嘴唇成扁平状。
软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。
例如:
笔记(bǐjì)离奇(líqí)激励(j?
lì)
击毙(j?
bì)厘米(límǐ)立即(lìjí)
5、u舌面、后、升、圆唇韵母。
发u时,舌头往后缩,舌面后部升起,口开得很小,嘴唇收圆,软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。
例如:
互助(hùzhù)初步(chūbù)颅骨(lúgǔ)
鼓舞(gǔwǔ)督促(dūcù)出土(chūtǔ)
6、?
舌面、前、升、圆唇韵母。
发?
时,舌头前伸,舌面前部尽量向硬腭升起,口开得很小,嘴唇收圆成一个圆孔。
软腭上升关闭鼻腔通道,声带颤动。
?
和i发音情况基本相同,区别只在于嘴唇的圆扁。
例如:
区域(qūyù)曲剧(qǔjù)旅居(lǚjū)
女婿(nǚxù)须臾(xūyú)絮语(xùyǔ)
(二)复韵母
1、前响复韵母ai、ei、ao、ou
前响复韵母由两个元音组成。
它们前面的a、o、e发音清晰响亮,后面的i、o、u发音轻短,所以它们的发音特点是前响后轻。
(1)ai是由单元音a和i合成的,但a比单发时舌位靠前,比单发时口腔稍开,甚至只表示舌头移动的方向,终点不太稳定。
例如:
爱戴(àidài)白菜(báicài)海带(hǎidài)
开采(küicǎi)拆台(chüitái)买卖(mǎimài)
(2)ei是e和i合成的,因相互影响,e比单发时舌位靠前,比单发时口腔稍开,例如:
配备(paibai)蓓蕾(bailti)黑煤(hyim?
i)
非得(fyidti)肥美(f?
imti)狒狒(faifai)
(3)ao是由a和o合成的,但a的舌位比单发时靠后,o比单发时口腔稍闭。
例如:
高潮(güocháo)号召(hàozhào)抄报(chüobào)
包抄(büochüo)稻草(dàocǎo)毫毛(háomáo)
篇二:
严师高徒儿童艺术20XX年季度汇报演出主持词
严师高徒儿童艺术20XX年季度汇报演出主持词主持人甲:
尊敬的各位家长
主持人乙:
敬爱的爷爷、奶奶叔叔、阿姨们
主持人丙:
可爱的小朋友们
主持人合:
大家晚上好!
主持人甲:
我是主持人
主持人乙:
我是主持人
主持人丙:
我是主持人
主持人甲:
今天,我们大家欢聚一堂,在这里举行严师高徒儿童艺术培训班季度汇报演出!
主持人乙:
希望我们的演出,能让我们的家长、我们的老师、同时也让我们自己满意!
主持人丙:
希望爸爸妈妈,叔叔阿姨,爷爷奶奶多给我们掌声,为我们小朋友加油!
主持人甲:
今天,我们将我们的学习成果,在这小小的舞台上,向我们的老师、我们的爸爸妈妈、还有爷爷奶奶进行汇报!
可能我们的孩子表演还比较稚嫩,但是能够有勇气登上舞台,就是他们的进步,就是他们的成长!
在演出过程中,我们还安排了抽奖环节,大家看好自己手中的号码,我们会及时为您揭晓,祝小朋友们好运。
好了,严师高徒儿童艺术季度的汇报演出现在开始!
首先,有请我们口才班的全体学员登台亮相。
(学员上台,一一自我介绍,然后进行练声展示、气息训练)
主持人甲:
看来,我们的学员都鼓足了气势,要为大家呈现一场精彩的演出。
那么现在让我们一起来欣赏第一个节目,绕口令串烧。
1绕口令串烧《八百标兵》
表演者:
全体学员
主持人甲:
绕口令是我们学习口才与表演的基本功;也是检验我们学习成果的一个很直观的方法。
今天我们的这个绕口令串烧,增加了舞蹈环节;不仅训练口才表达,更锻炼我们的肢体表达。
非常难得,非常精彩。
让我们为孩子这么精彩的表演成果鼓掌。
主持人甲:
看完了成果,那我们接下来说说“如果”。
“如果”人生能够随意选择;“如果”人能够自由变换;“如果”时光能够倒流;你最希望做什么?
最希望自己能够变成
什么呢
主持人乙:
我希望能有很多很多的玩具。
。
(孩子可自由发挥)
主持人甲:
嗯,这是我们琪琪的如果,那琪琪想不想知道其他小朋友的如果是什么呢?
好了,那下面我们来欣赏现代诗歌朗诵《如果》
2现代诗歌朗诵《如果》
表演者:
主持人甲:
相比我们大人的“如果”,孩子的“如果”很简单,他们可能更多的是需要陪伴、鼓励;就像我们这首歌里唱的一样,“如果爱我,你就抱抱我”
3童歌《如果爱我,你就抱抱我》
表演者:
小班口才
主持人甲:
每当我听到这么甜美稚嫩可爱的声音,看到他们可爱的天使的面孔,都觉得自己的心都要融化了,我们有什么理由能够拒绝他们的要求呢?
我想下面这个故事发生的时候,可能是马儿突然听到了恶魔的声音,才会产生这么神奇的新闻,让我们听下到底有多神奇。
在听之前呢,我们先邀请我们的台下观众抽取我们的幸运奖10个。
有请。
。
。
。
。
4新闻播报串烧《马咬狗;新年习俗》
表演者:
主持人甲:
大千世界真是无奇不有,马都开始咬狗了。
其实呢,在我们的生活当中呢,会有很多很神奇的事情,每天都在我们身边发生着,我们的小朋友,只要细心观察,就会发现生活中很多奇妙的事情。
就比如我们每年都要过的春节又有什么习俗呢?
下面让我们欣赏生活新闻播报:
《新年习俗》
主持人丙:
我以前都不知道,原来春节还有这么多习俗呢。
今年过年我得仔细观察下。
主持人甲:
对啊,现在距离我们的春节还有1个多月的时间了,到时候呢我们全家都会欢聚在一起,就跟“小熊一家”一样,共同度过一个开心欢乐的春节。
接下来请欣赏童话剧《小熊》。
5童话剧《小熊》
表演者:
主持人丙:
小熊宝宝都要自己的事情自己做了,小朋友们以后也要在家里自己的事情自己做,这样才能快快长大。
主持人甲:
看完了小熊宝宝的故事,下面让我们欣赏一首气势恢宏的诗歌朗诵,掌声有请我们的同学们。
6诗歌朗诵《我骄傲,我是中国人》
表演者:
主持人甲:
掌声再次送给我们的老师和同学们。
我们刚刚欣赏了杨老师的朗诵节目,其实杨老师还有一个拿手绝活,橙橙想不想看呢?
支持人丙:
想,特别想看。
我都有点迫不及待了。
。
。
。
主持人甲:
好了,杨老师刚下舞台,我们给她点换衣服的时间,然后让她给我们带来精彩的节目。
我们接下来呢,开始我们的三等奖的抽奖环节。
有请我们台下观众。
。
。
。
7古典舞
表演者:
杨老师
主持人甲:
哇,同学们,杨老师的舞蹈表演的好不好啊?
很好是吧,那我们也要努力地学习,以后也要争取像杨老师一样,不仅口才好,肢体语言也非常好。
主持人乙:
那看完了精彩的舞蹈表演呢,我们美术班的小朋友,也给大家带来了精彩的节目。
下面我们掌声有请,美术班的孩子们登场。
8美术班带作品走秀登场
表演者:
美术班学生
主持人甲:
(走完模特步后,主持人可针对提问几个孩子:
王佳怡,杨禹函,多多,叫什么名字?
画的是什么?
平常最喜欢画什么?
)
主持人甲:
非常感谢美术班的同学们,给我们带来了精彩的绘画作品和模特走秀。
主持人乙:
这不连小兔子和小乌龟,都忍不住跑过来观看我们精彩的节目了。
主持人甲:
不过我们还得等等小乌龟,先来抽取我们的二等奖(2个),有请。
。
。
。
9童话剧《龟兔赛跑》
表演者:
小班口才
主持人甲:
乌龟跑的慢,兔子跑的快,为什么到最后乌龟反而赢了呢?
主持人乙:
因为小兔子太骄傲了,睡着了
主持人甲:
对,正是因为兔子觉得自己跑的很快,所以大意睡着了,而小乌龟呢,坚持不懈,最终赢得了比赛。
所以,这个故事告诉我们要踏踏实实地做事情,不要半途而废,才会取得成功。
主持人乙:
这样踏实的品格呢,我们要向我们身边的一个人学习;这个人呢,在你开心的时候,她比你更开心;你生气的时候,她比你更难过;你的喜怒哀乐,就是她的全部;她给了你生命,更给了你全部的爱,她就是妈妈。
下面请欣赏诗朗诵《让我怎么感谢你》
10诗歌朗诵《让我怎么感谢您》
表演者:
王老师
主持人甲:
让我怎么感谢您,我们的爸爸妈妈
主持人乙:
让我怎么感谢您,我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷
主持人丙:
让我怎么感谢您,辛勤培育我们的老师
主持人甲:
尊敬的家长们,看到您孩子的进步了吗?
我相信,在以后的学习中,我们会收获更多。
感谢我们班这些可爱的小朋友们。
主持人乙:
虽然我们的表演还很稚嫩,还有很多的缺点,但是我们是在一点一滴的进步与成长。
主持人丙:
我们虽然还不怎么认识字,但是经过学习,也变得有模有样,敢于上台表演了。
请爸爸、妈妈;叔叔、阿姨;爷爷、奶奶;再次把掌声送给我们。
主持人甲:
亲爱的小朋友们,家长们,让我们在演出结束的时刻迎来我们的一等奖的诞生。
有请台下观众。
。
。
主持人甲:
尊敬的各位家长,亲爱的各位小朋友们,让我们在歌声与微笑中结束今天的演出!
严师高徒儿童艺术汇报演出到此结束!
谢谢大家,再见!
主持人乙:
再见
主持人甲:
再见
篇三:
小水滴少儿主持人班开班啦
小水滴少儿主持人开班啦!
你想你的孩子不再害羞吗?
你想你的孩子更勇敢吗?
你想你的孩子成为受欢迎的人吗?
想的话,就让他加入小水滴少儿主持人班
我们的目标是让你的孩子学主持练口才懂礼仪更自信!
我们的方向是让你的孩子
一、从不敢说话到敢于表现!
二、学习普通话,增强表达能力。
三、提升孩子语言组织、逻辑能力。
四:
学习基本礼仪,提高内在修养!
五:
提高学生口头写作水平!
六:
提升儿童表演主持能力!
七:
鼓励孩子勇敢、大胆!
小水滴少儿主持人班独特的教学管理模式,高端推荐平台,加上经验丰富的教师,构成小水滴少儿主持人班的一道靓丽的风景线。
主要学习普通话语音,表达技巧,即兴演讲、节目主持等课程通过学习,锻炼学生基本具备标准普通话语音,流畅的语言表达能力,从而掌握说话艺术并具有良好的演讲和主持能力
教学特色:
活泼生动的教学课堂、形象逼真的表演训练、专业上镜训练、更好的推荐平台。
培养孩子良好的表达能力,开发孩子在众多人面前敢于说话和主动交流等多方面的综合素质,因材施教,突出个性。
上课形式活泼生动,实行先轻松,后训练,再上台,再训练的模式进行的。
汕头电视台主持人与小主持人面对面进行专业辅导、对话、交流。
和孩子一起做游戏,一起训练,使形式灵活,趣味强,课堂气氛活跃。
专业训练与孩子的心理特点有机的结合,共同营造了和谐、快乐、进步、向上的新课堂。
让孩子度过充满快乐、激情的童年。
为我们的学校发展提供巨大的动力。
开设班级:
少儿班(小学四五六年级)、
可设学时:
每月4个课时,逢周六下午开课,共12课时,每课时60分钟
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