九年级化学第二单元检测题 2.docx
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九年级化学第二单元检测题 2.docx
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九年级化学第二单元检测题2
第二单元我们周围的空气检测题
班级姓名总分2018.09.28
(时间:
45分钟满分:
100分)
一、选择题(每小题2分,共34分)
1、“氧气的密度为1.429g/L”,这句话描述的是氧气的()
A、物理性质B、化学性质C、物理变化D、化学变化
2、判断镁带燃烧属于化学变化的主要依据是()
A、放出大量的热B、发出耀眼的白光
C、生成白色氧化镁粉末D、镁带逐渐消失
3、将燃着的木条伸入盛下列气体的集气瓶中,木条燃烧更旺的是()
A、空气B、氧气C、氮气D、二氧化碳
4、实验室制氧气,不需要的仪器是()
A、铁架台B、酒精灯C、试管D、烧杯
5、实验室制取氧气时,用排水取气法收集氧气完毕,下一步应采取的操作及原因是()
A、先熄灭酒精灯,以节约燃烧
B、先把导管移出水面,再熄灭酒精灯以免水倒吸引起试管炸裂
C、先撤酒精灯,再撤导气管,防止水倒吸
D、检验收集的气体是否纯净
6、随着绿色奥运的理念逐渐深入人心,空气质量日益受到人们的关注。
下列物质中,未计入北京市监测空气污染指数项目的是()
A、氮气B、二氧化硫C、一氧化碳D、可吸入颗粒物
7、下列实验操作不正确的是()
A、用过的药品放到指定地点
B、倾倒液体时,标签对着手心
C、实验室制氧气完毕后,先熄灭酒精灯,再移开导管
D、打开试剂瓶塞,倒放在桌上
8、燃烧和缓慢氧化的相同点是()
A、都有火焰B、都要达到着火点C、都属于氧化反应D、都放出热量
9、某无毒气体的密度是空气4/9,且极难溶于水,那么收集该气体的方法是()
①向上排空气法②向下排空气法③排水法
A、①②B、①③C、②③D、①②③
10、下列各组物质中一种呈银白色,在氧气中剧烈燃烧,火星四射;另一种呈浅黄色,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的是()
A、铁和硫B、铁和磷C、镁和硫D、镁和磷
11、下列情况一般不造成空气污染的是()
A、煤燃烧生成的烟B、汽车排放的尾气
C、放鞭炮产生的烟雾D、人呼出的二氧化碳
12、成人每分钟需氧气约8L,实际需要空气约为()
A、80LB、8LC、20LD、40L
13、实验室用双氧水制氧气,如果忘记加入二氧化锰,那么产生的后果是()
A、产生氧气较快B、产生氧气较少
C、没有氧气产生D、产生氧气较慢
14、下列反应中不属于分解反应的是()
A、加热双氧水和二氧化锰的混合物B、蒸发液态空气得到氮气和氧气
C、加热高锰酸钾D、水在直流电的作用下,生成氢气和氧气
15、炒菜锅中的油着火,熄灭的较好方法是()
A、浇水B、撒沙土C、盖上锅盖D、使用灭火器
16、下列有关氧气的说法不正确的是()
A、木炭能在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性
B、氧气能使带火星的木条复燃
C、铁丝在氧气中燃烧时火星四射,放出大量的热
D、动植物的新陈代谢,金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气参与
17、下列有关实验现象的描述与事实相符合的是()
A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
C、铁丝在氧气中燃烧生成白色固体
D、木炭在氧气中燃烧发出红色的光
二、填空题(每空1分,共36分)
18、空气的成分按体积计算:
氧气;氮气,稀有气体;二氧化碳,其它气体和杂质。
19、污染空气的有害气体主要是,,。
20、物质跟所发生的反应叫氧化反应。
21、空气、水是人类赖以生存的自然资源。
(1)测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。
在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的__________
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是,该气体(填“支持”或“不支持”)燃烧。
22、实验室用双氧水制氧气时,加入二氧化锰作为剂,它在反应前后和没有改变。
23、实验室用排水法集气时,当停止反应时,如果先熄灭酒精灯,再把导管从水槽里撤出,造成的后果是。
如果用向上排空气法收集时
(1)如何证明该瓶内的集气已满?
。
(2)如何证明一瓶无色气体是氧气?
。
24、.写出下列反应的文字表达式,指出基本反应类型(化合反应或分解反应)
①过氧化氢和二氧化锰 ,
②加热氯酸钾和二氧化锰 ,
③木炭在氧气燃烧 ,
④硫在空气中燃烧 ,
25、工业上制取氧气是利用氧气、氮气的沸点不同,采用法制取的,该变化属于变化。
26、硫在空气中燃烧发出火焰,在氧气中燃烧发生火焰,生成物为;做铁在氧气中燃烧的实验时铁丝绕成螺旋状的目的是,铁丝的一端系一根火柴的作用是,为了避免,应在集气瓶底,可以观察的现象是铁丝剧烈燃烧,,生成色固体,并放出。
三、实验题(共21分)
27、如图所示是用氯酸钾制取氧气的装置图。
(1)指出有序号的仪器名称:
①;②;③;
④;⑤;⑥。
(2)指出图中的四处明显错误。
①;
②;
③;
④;
(3)该实验用法收集氧气,因为。
(4)写出氯酸钾制取氧气的反应文字表达式:
。
(5)下面是制取氧气的实验步骤:
①加热;②收集气体;③检查装置的气密性;④装入氯酸钾;⑤将试管固定在铁架台上;⑥熄灭酒精灯;⑦将导管移出水面。
正确的顺序是。
(填序号)
(6)实验室还可用和方法来制取氧气。
写出它们反应的文字表达式;
。
4、综合应用(共9分)
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?
(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
_______________________________________
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液不分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
_____________________
(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究_________________________________________.
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,________________,称量;对比反应前后氧化铝的质量。
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:
探究________________________________________________________________________________________.
第二单元 我们周围的空气
班级 姓名
一.单项选择题:
(每小题只有一个选项符合题意。
)
1.以下属于化学变化的是()
A.玻璃断裂B.海水蒸发C.动植物腐烂D.分离液态空气
2.据报道:
某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食,食道被严重烧伤。
经医院检测后发现,涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。
由此可知,涂改液是()
A、混合物B、纯净物C、单质D、化合物
3.氧气是空气的主要成分之一,下列有关氧气的说法错误的是()
A.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气B.用带火星的木条可以检验氧气
C.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧,火星四溅,产生黑色固体
4.水是生命的源泉,下列“水”中属于纯净物的是()
A、雨水B、自来水C、蒸馏水D、矿泉水
5.2.下列描述中,属于物理性质的是()
A.铁丝在氧气中燃烧时火星四射B.氮气在通常情况下没有颜色
C.氧气可以支持燃烧D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
6.下列物质分别在氧气中燃烧,有二氧化碳和水生成的是()
A.木炭B.硫C.石蜡D.磷
7.人类生存需要清新的空气,下列情况不会造成空气污染的是()
A.煤炭燃烧B.燃放烟花C.光合作用D.汽车尾气
8.学校运动会100米开赛时,发令枪响后产生一缕白烟。
白烟的主要成分是()
A.二氧化碳B.四氧化三铁C.五氧化二磷D.二氧化硫
9.下列化学现象的描述,正确的是()
A.把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中,磷立即燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种白色固体
C.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺,发出白光,并放出热量
D.磷在氧气中燃烧生成一种白色固体
10.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
在实验室中,收集一氧化氮时可选用的收集方法是()A、排水集气法或向上排空气集气法B、排水集气法
C、向上排空气集气法D、向下排空气集气法
二、多项选择题(每小题有1-2个正确答案)
11.医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。
关于该装置,下列说法中不正确的是()
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.a导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置用来观察是否有氧气输出
D.使用该装置用来观察氧气输出的速率
12.某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时,实验结束时,发现试管炸裂了,造成试管炸裂原因可能是下列中的:
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥用排水法收集完氧气后,先撤酒精灯()
A、除⑥⑦外B、全部C、①②③⑤D、除④外
13.下列有关氧气的说法中正确的是()
A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质B、氧气具有可燃性
C、物质跟氧气发生反应都是化合反应D、相同情况下,氧气的密度比空气略大
14.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种()
A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳
15.用氯酸钾加热制氧气时,错把高锰酸钾当二氧化锰混入,其结果是()
A、速率加快,生成氧气量不变 B、速率加快,生成氧气增多
C、生成氧气的质量不变 D、不生成氧气
二.填空题(每空1分,共22分)
16.猜化学谜语,可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。
现有谜语“说是宝,真是宝,动物植物离不了;看不见,摸不着,越往高处越稀少。
”请打一物质的名称_________________;谜语中反映该物质的物理性质是_________________;该物质的用途有_________________
17.空气中按体积分数计算,含量最多的气体是 ,它约占空气体积的 ,能支持燃烧的气体是 ,它约占空气体积的 。
18.现有①木炭②硫③红磷④蜡烛,四种物质分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:
⑴发出明亮的蓝紫色火焰的是 ;⑵产生大量白烟的是 ;
⑶产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ;⑷生成有刺激性气味的气体是 ;⑸属于氧化反应的是 。
19.氧气验满的方法是,将带火星的小木条放在 ,若木条 ,说明已满。
20.氧气检验的方法是 。
21.写出下列反应的文字表达式,指出基本反应类型(化合反应或分解反应)
①过氧化氢和二氧化锰 , ;
②加热氯酸钾和二氧化锰 , ;
③木炭在氧气燃烧 , ;
④硫在空气中燃烧 , ;
22.空气中的 在电光源中应用广泛,空气中的 可供植物进行光合作用。
三.简答题(共6分)
23.小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中,他取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。
结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象,请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些?
(至少写一种可能)
24、如下图,做铁丝在氧气里燃烧的实验时,铁丝绕成螺旋状,
铁丝的一端系一根火柴的作用是;集气瓶里放入少量水的作用是;可以观察到的现象是:
铁丝,生成了一种色的固体。
反应的文字表达式是。
25.空气、水是人类赖以生存的自然资源。
(1)测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。
在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的__________
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是,该气体(填“支持”或“不支持”)燃烧。
五.实验探究题(本题共3小题,共16分)
26.为了保证长时间潜航,在潜水艇里要装备氧气再生装置,有以下几种制氧的方法:
①加热高锰酸钾;②电解水(水→氧气+氢气);③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
(1)写出①化学反应的文字表达式 ;
(2)你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是 (填序号),与其他两种方法相比,这种方法的优点是:
;
27、根据制取氧气的装置图回答相关问题:
(1)写出标号的仪器的名称:
a____________b____________
(2)B装置是用过氧化氢制取氧气的装置,其中的二氧化锰所起的作用为_____________。
若用排空气法收集氧气,B装置应该与________(填“C”或“D”)装置连接,原因是____________________
(4)用排水法收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是____________________________________
(5)做加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集实验时,①水槽中的水变成紫红色,其原因是:
____________________,致使高锰酸钾粉末通过导气管进入水槽中。
②排水法收集氧气实验结束时,先___________________,后__________________。
(6)分别写出这一种方法制取氧气的文字表达式:
_______________________________________
28.高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置,图中有三处错误,请指出其中两种并对应说明改正方法。
错误:
① ,
改正:
① ;
错误:
② ;
改正:
② 。
29.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后,在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂?
(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
_______________________________________
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液不分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
_____________________
(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究_________________________________________.
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二③待反应结束,将实验而试管里的物质进行过滤,洗涤,________________,称量;对比反应前后氧化铝的质量。
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:
探究________________________________________________________________________________________.
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- 九年级化学第二单元检测题 九年级 化学 第二 单元 检测