部编教材人文主题和语文要素05084.docx
- 文档编号:6863881
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:61.54KB
部编教材人文主题和语文要素05084.docx
《部编教材人文主题和语文要素05084.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编教材人文主题和语文要素05084.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编教材人文主题和语文要素05084
.
部编一上人文主题和语文要素
单元人文主题语文要素具体安排
1.注意“一秋天指导学生正确、流1.”的不同读音。
2.认识自然段。
利地朗读课文(读
轻声、儿化等,出1.积累和拓展带叠词的“.2小小的船的”四自然.四季努力做到连词读,2.读好儿化音。
字短语。
不丢字、添字,能江南朗读并背诵课文3.正确停顿等)读好叠词和轻声。
四季4.
影子继续重视朗读基本5.读准轻声词(轻而短,重音前落、轻音短快)功的训练,把课文,学会用读正确、读通顺,4个方“前、后、左、右”位词说话。
及时纠正学生朗读
中的错误现象;初6学习朗读问句;学习儿歌的比尾巴.想像六步建立句子的概问答方式,并迁移运用。
念。
7.认识逗号、句号、省略号,青蛙写诗初步建立句子概念,根据标分角色读课文。
点读好停顿;8.雨点儿分角色朗读课文
“读好感叹词唉”明天要远足联系生活实际,理9.和疑问句;“的仿说并积累运用所学句式”解课文内容;10.字词语的合理搭读好长句子;仿照课文原句大还是小说话。
配;初步尝试找出儿童生活七
课文中明显的信息11.项链读好长句子,注意标点及段合理搭配落间的停顿;“”的字词语初步培养学生寻找雪地里的小画12.借助图文阅读,把句子读正明显信息的能力;家确、读流利;能找出文中明
显的信息。
助图画阅读课文借八观察13.乌鸦喝水认识自然段。
小蜗牛14.借助图画、生活经验,读懂课文。
.
.
1.
.
部编二上人文主题和语文要素
单人文主题语文要素具体安排
元借助图片、关键词句(表示小蝌蚪找妈妈1.积累并运用表示动
时间变化和表示动作)了解作的词语。
课文主要内容;积累并运用借助图片,了解课
表示动作的词语;分角色朗文主要内容。
读课文。
自然的秘大借助图片、关键句、表示动我是什么3.一密作的词,了解课文主要内容;体会文章用词的准确。
植物妈妈有办4.借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文主要内法容;能提取明显的信息;练习仿照课文句式说句子。
读课文说出自己的4.曹冲称象了解关键词句的意思,能用
指定的词语写句子;借助课感受和想法。
后题的排序,说说曹冲称象借助关键词句,理的过程和办法好在哪里。
解课文内容。
5.玲玲的画借助关键词,了解课文内容,儿童生活三并讲述故事。
边读边圈画,提取信息。
一封信6.
通过关键词句,说出自己的妈妈睡了7.
感受;积累偏正词组。
8.古诗二首:
登联系上下文了解词想像画面,背诵古诗;拓展
鹳雀楼;望庐山瀑并积累词语。
句的意思。
布学习课文的语言表联系上下文和生活经验,理达,积累词语。
9.黄山奇石
解词语;仿写句子。
四家乡
日月潭理解并积累词语。
9.联系上下文理解词语,能够10.葡萄沟
将句子说具体说完整;了解葡萄沟葡萄的品种多和葡萄干的制法。
初步体会课文讲述12.坐井观天读好对话;体会故事的寓意。
分角色朗读课文;联系生活的道理。
13.寒号鸟
受和体会课文语感实际,领会故事寓意。
五思维方法言表达的多样性,体会反问句、感叹句的表达12.我要的是葫。
学习表达特点;理解课文内容,初步芦懂得事物之间的联系。
伟人六大禹治水15.按照课后提示,讲故事。
借助词句,了解课
2.
.
文内容。
16.朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累
运用。
5.难忘的泼水图文对照,积累句子;借助
关键词句,讲述课文主要内
容。
七想像展开想像,获得初18.古诗二首:
夜
图文对照,想像画面,大致
宿山寺;敕勒歌步的情感体验。
理解古诗意思。
读好雾说话的语气;借助生8.雾在哪里活经验理解课文;仿照课文
例句,说说雾来的时候的景
色。
9.雪孩子学习默读,试着不出声;读
出人物的不同语气;朗读比
较句子,感受语言表达的具
体生动。
相处借助提示,复述课21.狐假虎威分角色演故事;理解成语意
思。
文。
分角色朗读课文;狐狸分奶酪自主识字,自主阅读懂故事,22.初步表达自己的想法;拓展读。
积累词语。
八23.纸船和风筝综合运用多种方法识字;读
懂故事内容;继续学习默读。
读懂故事内容,能根据课后11.风娃娃提示讲故事;懂得课文道理;
拓展并积累词语。
3.
.
部编三上人文主题和语文要素
单人文主题语文要素具体安排
元1.大青树下的小阅读时,关注有新
一边读一边想像画面;关注文中有新鲜感的词语和句鲜感的词语和句学子。
子。
2.花的学校朗读课文,想像画面,体会诗歌的意境;抓住文中有新鲜感的表达,品读、感悟、一学校生活
并尝试迁移运用。
积累语言,品读有新鲜感的词句,运用3*.不懂就要问
多种方法理解词语,想像画面,表达感受;积累有新鲜感的词句。
古诗三首运用多种方法理解4.
学习借助注释理解诗意;体会诗歌感情,想像诗中描写难懂的句子。
山行
的秋景。
赠刘景文夜书所见10.铺满金色巴掌学习运用不同的方法理解词的水泥道语。
运用多种方法理解词语;认11.秋天的雨
金秋时节识并找出总起句,尝试迁移二运用;仿照课文句子学习表达。
7*.听听,秋的声积累词语;继续自主阅读;音运用多种方法理解难懂的词语,做到自读自悟;仿照课文的表达方式续写或仿写诗歌。
8.感受童话丰富的想去年的树了解文章通过对话展开情节像。
的方法,体会鸟儿心情的变的留白展开合化;利用文中理的想像。
那一定会很9*.朗读想像丰富的句子,并能用自己的话说一说种子的历好
程;体会作者展开想像编写三有趣的童话童话故事的写法,感受童话丰富的想像。
12.在牛肚子里分角色朗读,读出相应的语旅行气,体会童话人物语言的描写特色;体会作者通过创设情境,展开想像,呈现童话.
.
故事的写作手法;讲故事。
4.
.
6.*一块奶酪运用学过的方法感受童话丰
富的想像。
总也倒不了12.一边读一边预测,
一边读一边预测,顺着故事
的老屋情节去猜想,了解预测要有顺着故事情节去猜
一定的依据;预测老师续编想。
的故事,尝试根据故事情节学习预测的一些基
展开想像续写故事,进一步本方法。
体验预测。
策略单元:
预四练习有依据地预测;验证预测13*.胡萝卜先生测,并及时修正预测,加强的长胡子
对故事的理解。
14*.不会叫的狗边读边预测故事情节,对比
故事,验证预测,修正预测,
理解故事。
五习作单元:
观体会作者是怎样留15.搭船的鸟通过作者的描写想像画面和
场景;紧扣关键词句厘清作察心观察周围事物者的写作思路,初步学习观的。
察和描写事物外形、动作的
方法。
12.金色的草地一边读一边想像画面,感受
人物的快乐;紧扣关键词句
体会作者观察的细致,学习
作者的观察方法,养成细致
观察的习惯。
六祖国山河借助关键语句理解17.古诗三首
读懂古诗意思,感受诗句中
望天门山的表达效果。
一段话的意思。
饮湖上初晴后雨望洞庭富饶的西沙13.抓住重点词句读懂课文主要内容;积累优美词句;初步群岛
学习围绕一个意思写一段话的方法。
积累优美词句;通过朗读感海滨小城14.总起句”在段落悟,体会“中的作用。
15.美丽的小兴安借助关键语句体会小兴安岭岭的景色优美和物产丰富;学习作者抓住景色特点,进行具体生动描写的方法。
美丽的大自感受课文生动的语21.大自然的声音借助描写声音的词句体会大
自然声音的美妙;积累描写言,积累喜欢的语然
声音的词语和句子并运用喜句。
欢的词语和句子具体形象地
描绘各种美妙的声音。
.
.
5.
.
七22.父亲、树林和
主动积累自己喜欢的词语或
鸟句子并谈感受,体会课文生
动的语言;理解句子的含义。
体会课文生动的语言,积累7.带刺的朋友喜欢的词句;发现作者对刺
猬的不同称呼,体会作者的
情感变化。
读懂故事内容,能根据课后
提示讲故事;懂得课文道理;
拓展并积累词语。
美好品质学习带着问题默24.司马光正确朗读古文,注意词句间
停顿,读出“声断气连读,理解课文的意”之
感;通过看注释等了解古文思。
意思;在白话文与古文的对
比中感受古文语言“言简义
八丰”的特点;模拟角色来讲
故事。
13.掌声联系上下文和生活实际体会
英子的心情及其前后的变
化;从英子的角度来讲故事。
14.灰雀带着问题默读课文;抓住关
键词句揣摩人物的对话,体
会人物的心理;分角色朗读
课文,关注标点和人物的动
作、神态,读出对话的语气。
27*.手术台就是继续学习带着问题默读课
文,了解故事主要内容。
阵地
6.
.
一年级下册人文主题和语文要素安排
单元人文主课文语文要素
题看图识字、韵语识字、字族文识字、字春夏秋冬一识字单
姓氏歌元谜识字小青蛙自主借助汉语拼音读准生字的读音
猜字谜加深学生对形声字构字特点的认识
口语交际:
听
故事,讲故事
二心愿吃水不忘挖井找出课文中明显的信息,培养学生的阅
读理解能力人
我多想去看看一个接一个四个太阳联系上下文了解词语的意思;词语的积小公鸡和小鸭三伙伴
累与运用子
树和喜鹊怎么都快乐口语交际:
请你帮个忙读好长句子;语言的积累静夜思四家人夜色端午粽彩虹归类识字、比较识字、看图识字、韵语五识字单浅显的动物儿歌
识字元韵文古对今学习运用形声字构字规律进行识字操场上
人之初口语交际:
打电话联系生活实际了解词语的意思六夏天古诗二首:
池
上;小池荷叶圆圆要下雨了根据课文信息作简单推断;读好疑问句、七习惯文具的家
祈使句的语气;关注长课文的教学一分钟
动物王国开大会小猴子下山口语交际:
一起做游戏借助图画阅读课文;读出祈使句的语气,”问号八“棉花姑娘读好多个角色之间的对话咕咚;继续训练根据
7.
.
小壁虎借尾巴信息作简单推断的阅读能力。
二年级下册人文主题和语文要素安排
单元人文主课文语文要素
题古诗二首:
村居;春天一朗读课文,注意语气和重音
咏柳
找春天
开满鲜花的小路
邓小平爷爷植树
口语交际:
注意说
话的语气
雷锋叔叔,你在哪关爱读句子,想象画面二识字单里元试着有感情朗读课文
千人糕
一匹出色的马
神州谣识字写字教学:
形声字三传统文
化传统节日
的故事“贝”中国美食口语交际:
长大以后做什么四童心彩色的梦运用学到的词语把想象的内容写下来
默读课文,试着不出声枫树上的喜鹊
沙滩上的童话我是一只小虫子五办法寓言二则:
亡羊补根据课文内容,谈简单看法
读好对话的语气牢;揠苗助长
画杨桃小马过河图书借口语交际:
阅公约六大自然消除净提取主要信息,了解课文内容古诗二首:
联系生活经验,了解课文内容慈寺送林子方;绝的秘密
句雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多七大象的耳朵改变借助提示讲故事
蜘蛛开店青蛙卖泥塘8.
.
小毛虫
祖先的摇篮根据课文内容展开想象八世界之
当世界年纪还小初的时候
羿射九日
口语交际:
推荐一
部动画片
部编三年级下册人文主题和语文要素安排
单人文主题语文要素具体安排
元试着一边读一边一边读一边想像画面;抓重1.古诗词三首
想像画面。
点词语理解诗句的大致意
体会优美生动的思。
语句。
2.燕子一边读一边想像画面,体会
优美生动的句子;在品读句
子中感悟燕子的活泼可爱和
春天生气勃勃的景象;试着
把观察到的事物写具体。
3.荷花学习边读文章边想画面的读
书方法,体会作者丰富的想一动物植物像力;感悟描写的细腻以及
语言表达的生动形象,并积
累优美的语言;学习运用句
式仿写。
4*昆虫备忘录默读,说说最感兴趣的内容;
边读边在头脑中想像画面,
感受作者语言的生动优美;
用自己喜欢的方式做昆虫备
忘录。
读寓言故事,明白5.守株待兔借助注释读懂内容;结合生
活实际理解寓言的道理。
其中的道理。
简单复述陶罐和铁罐之间发15.陶罐和铁罐生了什么事,并结合神态和
语言去体会总结;分角色读
二寓言课文,明白故事的道理。
根据词语提示讲故事;迁移16.鹿角和鹿腿运用读懂寓言的方法。
结合生活实际说一说自己的池子与河流8*.
观点;关注寓言故事与生活
的对接。
.
.
9.
.
了解课文是怎么围9.古诗三首了解古诗大意;了解我国有
哪些节日,节日里有哪些习绕一个意思把课文
俗;背诵古诗。
写清楚的。
10.纸的发明练习默读课文,了解纸的家
族;借助思维导图,抓住关
键词句理清文章主要内容;
学习围绕一个意思把一段话
写清楚的方法,体会语言的综合性学习:
精妙。
三传统文化通过抓住关键语句,初步理11.赵州桥
解并在相似情境中练习运用
“怎么围绕一个意思把一段
话写清楚”。
12*.一幅名扬中了解课文是怎么围绕一个意
思把一段话写清楚的,并选外的画择一个画面,图文对照,模
仿运用;复述课文。
借助关键语句概括13.总也倒不了
通过朗读、比较,领悟课文
的老屋多样化的句式表达,积累语一段话的大意。
言,并学习运用;借助关键观察事物的变化,
语句概括一段话的大意。
把实验过程写清
楚。
17.蜜蜂抓住关键词写清实验步骤,留心观察四说清实验过程;感受说明文
表达的特点。
15*.小虾借助关键语句,概括第3自
然段的大意;积累细致生动
有新鲜感的词句。
五走进想象的世界,16.小真的长头
展开想像创编故事,并学习
发课文有意思的表达,并试着感受想象的神奇。
写下来。
习作单元:
想感受有意思的想象,体会作我变成了一16.象棵树者的写法;在大胆的想象中续编故事,创造奇妙的想象世界。
六运用多种方法理解18.童年的水墨
说说在溪边、江上、林中分
画别看到了怎样的画面;运用难懂的句子。
“联系上下文,联系生活实
际,边读边想象画面”的方
法理解难懂的词语和句子。
童年生活抓住关键语句,一边读一边剃头大师13.想,理解难懂的句子;体会
文中比喻句的妙处,积累比
喻句。
.
.
10.
.
8.肥皂泡用自己的话说说只肥皂泡的
过程,体会游戏过程描写的
有序、细致;运用多种方法
理解文中难懂的句子。
21*.我不能失信默读课文,运用多种方法理
解难懂的句子。
22.我们奇妙的世了解课文是从哪几
了解作者是从哪几个方面写
界出了天空和大地的奇妙;抓个方面把事情写清关键词语,学习整合各种信楚的。
息表现世界的“奇妙”,初步
学习用比喻的方式表达美。
七23.海底世界了解课文是从哪几个介绍海
大自然的奥底世界。
秘18.火烧云抓住事物的特点,通过合理
的想象写生动、写形象;积
累描写火烧云颜色的词。
读懂故事内容,能根据课后
提示讲故事;懂得课文道理;
拓展并积累词语。
了解故事的内容,25.慢性子裁缝和
分角色朗读课文,了解故事
急性子顾客的主要内容;借助表格,梳复述故事。
理故事主要内容,掌握复述
的方法。
26*.方帽子店了解故事主要内容,学习复
述故事中“最令人意想不到”八
的部分。
有趣的故事27.漏了解故事主要内容,体会故
事的趣味;借助示意图复述
故事。
28*.枣核在梳理课文主要内容的基础
上,了解故事中人物的性格
特点;借助表格或示意图复
述故事,并展开想象续写故
事。
1欢您的临Wor文下载可修编击可除页页谢!
望您出您贵的见,的意是我步的力。
语、如我们与不都会人笑如果不好做得还会人笑那么们索就做更好来给笑吧、现你不命的,以命玩、不知年少狂,只知胜者王、要做钱、利的隶;学会“金、利”主人什么候离明最?
那是你得黑太黑时候、最得欣的风,是己奋的足压力是有你努力而是些比牛×倍的依然你努。
.
.
.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教材 人文 主题 语文 要素 05084