高考历史考前指导.docx
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高考历史考前指导.docx
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高考历史考前指导
高考历史考前指导
第一部分解题方法指导
一、统筹合理安排答卷时间:
原则:
循序渐进,步步为赢。
选择题各科分别安排15分钟左右;材料题审题、分析、归纳3分钟,书写、修改15分钟;问答题审题、分析、归纳3分钟、整理思路,书写、修改10分钟(2题共20分钟左右)。
其余时间根据具体情况安排,防止前松后紧或前紧后松。
最后15分钟仔细填涂答题卡,查漏补缺。
材料题和问答题都要在草稿纸上列出简要提纲或整理、修改答题思路,在基本成型后再从容答题。
二、掌握必要技巧提高解题效率原则:
庖丁解牛。
第一,考前准备要充分。
每年高考,总会出现这样的现象:
要进考场了,有些考生才发现准考证或其它的必备物品未带,于是慌慌张张地跑回住处找。
即使能如期找到,也必将心神不定,影响考试水平的正常发挥。
所以,最好将所需的各种物品,如准考证、文具、毛巾等列一个清单,在去考点前全面检查一遍,进考场前再检查一遍,而且,尽可能提前半个至一个小时去考点,这样即使出了什么意外,也有回旋的余地。
总之,考前的各项准备工作做得越充分、越周到,则越能镇定自如,产生一种“万事俱备”的平稳感、踏实感,从而胸有成竹、高效发挥。
第二,科学地运筹时间。
现在的考试一般都是限时考试,既考查答题速度又考查准确度。
这就要求考生既要有“大将风度”,统筹全局;又须像“拼命三郎”,锲而不舍。
具体做法是:
1.要有全局观念。
一般来说,高考试卷发下来,填涂好“姓名”、“准考证号”等项目
“走马观花”,做后,离正式答题尚有一两分钟的“空闲”。
考生可以利用这一“空闲”
到心中有数,沉着应战,迅速了解一下全卷有几大题,各题的分值比例如何,并初步拟定一个大致的答题时间分配方案,确定答题的“战略框架”。
这样既可避免因粗心而漏做题目,也可防止“拣了芝麻,丢了西瓜”。
切忌“仔细品尝”,否则有些难题将会影响整个考试的情绪。
2.答题时应遵循“自前至后(符合平时做题习惯,题型也是越后越复杂)先易后难(先易:
把握基本分;进入解题状态)(后难:
以免影响得分)不可恋战”的原则。
高考试题编制上一般都有先易后难的特点,这样比较符合心理学原理。
刚进考场时,绝大部分考生都会感到情绪比较紧张,其感知、记忆、思维等心理过程都还未完全适应考场的紧张氛围,没有达到思维的最佳状态。
解答了几道比较容易的试题后,心情渐趋稳定,智力活动恢复常态,思维的灵活性和批判性大大提高,解题速度明显加快。
而且,容易题做得越多,拿到的分数就越高,底气越足,自信心大大增强。
遭遇难题时,若屡试不爽,则干脆跳过去,千万不能纠缠不休。
试想想,一道15分的题目,你花了半个多小时才解答出来,即使正确,而因为你已付出了全场考试1/4的时间,却只得到了总分的1/10的回报,实在是得不偿失。
这时候,说不定你已急得如热锅上的蚂蚁,方寸大乱了。
3.巧用时间、节省时间。
考场上,“一寸光阴一寸金”是最恰如其分的写照,巧用时间、节省时间便是在挣分。
有些题目,你若一个一个地仔细推敲各个选项,过于费时费力,而用排除法、逆向思维法则很快可以一举中的。
做材料题时,你若先阅读大段大段的材料,再看问题,然后再回过头来读材料,是一种比较原始的方法。
而若先看问题或边看问题边
读材料,则主旨明确,耗时大减,事半功倍。
对于选择题的涂卡,要一笔划就,切忌反复涂划,因为计算机对于黑点的识别是非常灵敏的,勿须放心不下。
但涂卡的铅笔切忌太细,涂卡时要用点力。
一个选择题节约2秒钟,就会省70秒的时间。
4.答题速度宜求快。
答卷时,必须在严把审题关的前提下“宁快勿慢”、“先快后慢”,以免做不完试题,或来不及检查。
总之,在应试的时间运筹上,前松后紧、提前交卷、5分的小题占用了20分钟、25分的大题只剩10分钟等现象都是应试技巧上的误区,须慎之又慎~
第三,认真审题戒粗心。
审题是应试技巧的灵魂,是应试中最根本的环节。
审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输。
所以,我们常常耳闻目睹这样的痛心疾首:
“唉哟,我怎么看错题目了”、“天啊,这道题目我本来就会做的呀”。
这就是审题不慎、粗枝大叶的结果。
那如何审题呢,
1.要仔细阅读答题说明。
每份试卷前面都有关于本卷试题“答题须知”之类的说明,如高考数学卷就有文理科之分,文科理科考生分别该做哪些,必须照章办事,否则便会吃力不讨好。
2.要看清题目要求。
比如做选择题,必须分清是单选还是多选题,是正向还是反向选择题。
如果把“增加了3米”看成“增加到3米”,把“第一次世界大战”看成是“第二次世界大战”,那就全题覆没了。
3.要找准“题眼”。
有些题目,似曾相识,貌似简单,一些考生匆匆瞥上一眼,欣欣然大笔一挥便已了事。
而实际上,题目中虽然只更换了一两个词,但已变换了问题的角度,为你设下了一个“美丽的陷阱”,而你一不留神就上当了。
有些题目的表述较繁,必须认真剖析,反复推敲,抓住关键词,单刀直入、切中肯綮。
所以,审题时务须千万小心~有些考生可能会产生疑惑,这样谨小慎微地审题,哪能按时完成,其实,“磨刀不误砍柴工”,在审题上多花时间,正是为更少浪费时间,少走弯路,提高准确率。
试想:
如果一道试题,已花了十多分钟才发现走错了方向,再回过头来“重新收拾旧河山”,自然是懊悔莫及、倍感焦躁。
第四,细细检查不马虎。
一些考生对检查十分淡漠,往往不预留检查的时间,或者只是匆匆浏览,形式而已。
其实,在高考这样高度紧张的氛围中,大脑往往会同你开一个不大不小的玩笑,或者心里知道该选A的,偏偏神差鬼使地将C填了上去,如此等等,不一而足。
所以,宁可少做一道没有把握的题目,也要挤出时间把做完的试题复查一遍,以免“煮熟的鸭子”又飞掉了。
要着重检查有无漏题,是否切题,有无笔误,做到有漏必补,有错必纠,力争答案的内容乃至标点、符号、文字、图表都准确无误。
尤其是客观题部分,要填涂答题卡,更应细心检查,不得有半点马虎。
必须做到准确性、规范性、完整性。
若考生漏填或填涂不当(太轻、不匀、涂偏等),都将严重影响光电阅读机的准确性,甚至根本无法通过。
若因解题过程中突遇难题而跳过去,从而造成试卷题号与答题卡题号的错位,后果更不堪设想。
检查的重要性,由此可见一斑。
(这里必须特别强调的是,当你遭遇模棱两可的题目时,宁可相信原来解题时的直觉。
直觉也叫第六感觉,是一种瞬时感觉。
经验表明;在犹豫难决,且又无法找到新的途径进行演绎、检验的时候,最初的直觉往往是正确的)。
第五,卷面整洁不乱涂。
心理学的晕轮效应表明,一个人对某人有了一定认识后,会影响到对此人其它方面的认识和评价。
高考主观题阅卷是一项十分艰巨的任务。
天气热、时
间紧、工作量大、难度高。
连光电阅读机也会因答题卡填涂不当而出现故障,何况是人呢~阅卷老师在这种高强度、枯燥、单调的批改过程中,难免会产生一种疲劳、厌烦的心态。
现在高考的主观题一般都是“采点给分”,且给分的限度还有一定的弹性。
若试卷涂涂改改,不堪入目,阅卷老师自然无法始终如一地在“丛生的杂草”中苦苦搜寻、披沙沥金。
而阅卷老师突然发现一份字迹清楚、布局和谐、整洁美观、文理兼通的试卷,顿时会眼睛一亮,精神为之振奋。
这样的试卷,不仅能得到客观上应得的分数,还能得到阅卷老师弹性限度内的“感情分”。
假如两个考生的两道试题的得分点大致相同,而因卷面整洁与否而造成的分数“落差”,至少有2-5分。
试想,若将整份试卷的各题、高考的各科累加起来,当是蔚为大观、令人震撼的。
第六,考后切勿对答案。
一些考生在平时即已养成一种陋习:
一科考完后,急于对答案。
考得好则沾沾自喜、怡然自得,而致下一科“大意失荆州”;考得不好则长吁短叹,黯然向隅,以致下一科考试无精打采,匆匆收场。
实际上,这是胸无城府、心浮气躁的表现,乃考场之大忌。
所以,在高考期间,不管考得怎样,都不要过多去想,自寻烦恼;更不要急于对答案,自添包袱。
要善于及时遗忘,力求保持一种平和的心态,调整好情绪,全力以赴地准备下一场的鏊战。
总之,高考虽“高”,但并不是高不可攀,并不可怕。
只要我们准备充分,临场不乱,娴熟地运用应试技巧,就一定能超水平发挥,战胜高考。
三。
掌控心态:
不以物喜,不以已悲(不要以题易及自己掌握已失去常态影响发挥),稳扎稳打(扎扎实实做好会做题目,拿住能拿之分,出现难题也要稳定,因为自己肯定做过,不过多一些整理罢了)
(高考是一场游戏,是你和出卷者的一场智力游戏。
你必须与他斗智斗勇――勇气当先,智慧继之。
认清他的险恶用心,摸到他出题的规律,拆穿他的花招和陷阱,胜利就离你不远了。
如果说出卷者是你的假想敌,他其实是一个带着镣铐跳舞的非常虚弱的假想敌。
他出题不能超出教材,不能超出高考大纲,不能比往年卷子有略大的变化,甚至不能出任何资料上有的成题。
他的功课就是把教材翻来翻去,绞尽脑汁把里面的简单问题通过变形、设置陷阱使其复杂化,而你的任务就是进行一个回归:
把复杂问题简单化,简单到用最基本的概念、公式和方法干掉它。
绕来绕去你会发现所谓难题大都是纸老虎,都要绕回到最基本的知识上。
。
所有对整体考生不利的因素都是对你有利的因素,只要你能处理好它们。
高考追求的是相对成绩,也就是排名位置,如果所有考生考不到100分,那么101分就是状元。
临考心理紧张、考题陷阱太多或偏难、时间不够用等等,这些导致整体考生失分的因素很可能就是你脱颖而出的机遇。
四。
细心做题:
审准题目~全面把握~仔细解答。
(主:
不论是选择题,还是问答题,它都有一个主题思想,即命题人的意图,也叫立意。
做题首先要全面、正确理解题意,弄清题目要求和解答范围,抓住重点,切忌不分主次,否则会离题太远,抓不住重点,造成失误。
在基础知识掌握比较熟练的情况下,明白了命题人的立意,题也就基本上解决出来了。
(专题引言就是立意)
、信:
对于难题,首先要充满信心。
所谓的难题,从近几年的试题来看,基本上是对问题认识角度的多样化和全方位性,只要分析到位,所用到的知识不会超出所学范围。
对近十年的高考题分析证明:
难题的答案不过如此。
所以,应当有攻克难题的信心,决不能在
难题面前后退,尤其对于文科综合试题,再难的题也要做答。
不留空白。
?
、争:
考生必须一丝不苟,认真答题,每题必答,每分必争,力争得满分古每题的答案,都要做到内容正确,表述清楚,书写工整,甚至对一个标点符号也不能马虎。
遇到一时难以解答的问题,要认真分析、思考,会多少答多少,能推导几步就做几步。
对分数少的小题,也要认真回答,争取多得分。
五、高考失分的主要因素:
(审题不清?
(史实混乱?
(表述不清(三化)?
(字迹潦草?
(超出区域
第二部分2007高考命题可能涉及的方向
一、中国古代文化:
侧重方向:
与建设和谐社会有关的内容:
孔子的“仁”与“和”的思想,墨子的“兼爱”思想,道家的“道法自然”的思想等。
与中华民族民族精神有关的内容:
自强不息~以天下为己任~兼收并蓄等。
二、我国科技发展:
侧重方向:
古代天文历法成就;我国近现代钢铁工业的发展;新中国的科技政策和科技成就,特别是尖端科技成就及老一辈科学家为科学献身的精神。
三、统一多民族国家的发展,民族关系,维护统一,反对分裂的斗争侧重方向:
加强边疆管理的措施;民族间的友好交往;少数民族对边疆的开发;清朝巩固统一多民族国家的斗争;台湾的几次回归和两岸统一;台湾属于中国领土的相关国际条约、国际法,中共对台政策;美国对南部叛乱的立场及相关法律;德国、意大利统一及对德意社会发展、国际地位提高的重大作用。
四、以德治国和依法治国
侧重方向:
儒家的以德治国主张,“存百姓”思想和轻徭薄赋、提倡节俭等措施;法家的“以法治国”主张;封建时代颁布的主要法律;
近代法制建设成就及未能实现依法治国的原因;新中国的法制建设成就。
五、人才选拔、人才任用和人才培养
侧重方向:
我国古代选官制度的发展变化及其影响;用人得失与政权兴衰的几个重要事例;近代以来我国教育体制、教学内容的重大变化;科举制度的产生、发展和结束;日本明治维新时期强制的免费义务教育;德、日、新加坡对教育的重视;我国留学教育发展状况及留学教育对我国的影响。
六、经济发展、经济结构、城市化
侧重方向:
唐宋以来我国商品经济的发展;明清时期我国经济结构的新变化;近代时期我国经济结构的变化;改革开放以来我国一、二、三产业的变化;农村经济结构的变化;古代以来外贸在我国经济中比例关系的变化;
我国古代以来经济重心的变化及其影响;
一、二、三次科技革命对世界经济结构变化的影响(经济全球化、区域化、世界贸易的发展、知识经济也属经济结构变化范畴);
中国古代的城市及其特点的变化;
中国近代城市的发展;新中国城市人口的几次变化及当今城市化战略;西方发达国家的城市化;当今发展中国家的城市化及存在的问题。
长城、丝绸之路、大运河及其他重要的水利、交通工程建设。
我们要重点掌握大运河开凿的条件(必要性和可能性),并可用数字记忆法巧记有关大运
123456,一个中心、两个终点、三项作用、四段河道、五大水系、流经河的基础知识:
“
六省,”。
同时要结合地图掌握相关的知识~特别是与的扬州、无锡等地的情况。
此外还可以大运河为切入点,考查隋朝的建设、隋炀帝的政略举措、隋朝的暴政及启示隋唐的经济等等。
七、社会转型
侧重方向:
春秋战国时期我国社会的转型;
近代史上特别是十九世纪晚期至二十世纪二十年代我国的社会转型;
改革开放以来我国的社会转型;十五至十九世纪西欧社会转型。
八、孙中山与中国革命
侧重方向:
三民主义和新三民主义,同盟会;孙中山维护民主共和制度的斗争和以“天下为公”、不屈不挠的精神;孙中山革命思想的转变。
九、国共关系
侧重方向:
国共两次合作的原因及对中国革命和中华民族解放事业产生的积极影响,“合则两利,分则两伤”;国民党败退台湾;国民党历史上失去的几次重大机遇。
十、民族资本主义的发展
侧重方向:
民族资本主义发展的几个阶段;民族资本主义发展对中国政治、经济、思想文化所产生的重大影响;近代以来对民族资本主义和民营经济的政策。
十一、中国的现代化
侧重方向:
经济现代化的几种道路:
洋务运动、实业救国、苏联模式、中国特色社会主义现代化道路;政治现代化的几个阶段性成果;近代以来中国交通、科技、工业现代化的主要成就;借鉴韩国、新加坡等国现代化的经验。
尤其要重视中共领导下,中国工业化发展的道路,取得的成就和曾经出现的曲折。
十二、三个代表和保持共产党员的先进性
侧重方向:
中国共产党的特点;近代史上中国共产党在探索革命道路方面的正确性、先进性;近代史上中共处处以民族大义为重、将民族利益放在第一位的事例;近代史上中共依靠群众,为人民群众谋利益的事例;七届二中全会上毛泽东提出的“两个务必”;新中国成立后中国共产党对社会主义建设道路的探索,特别是改革开放以来的大胆探索,勇于创新;第三代领导集体对改革开放的进一步探索,89年以来的建设成就。
十三、中国对外关系
侧重方向:
古代闭关及积极对外交往的不同影响;近代中国外交机构逐步与国际接轨;二十世纪五十年代中期、七十年代初期、十一届三中全会以后我国对外政策的内容、成就,“和平共处五项原则、万隆会议、中美关系缓和、对外开放等,;我国外交与我国经济发展的关系;中美关系,中日关系,中法关系;睦邻关系(中韩、中印关系);和平的周边环境和国际环境对中国发展的重要性;中国为什么走和平发展的道路,中国致力于和平发展的史实。
十四、三次科技革命
侧重方向:
三次科技革命的特点比较;三次科技革命中产生的新兴行业;三次科技革命引起的经济结构、人口分布、人们生活、世界经济关系和经济增长方式的变化;三次科技
革命对中国的影响。
十五、世界民主政治的形成与发展
侧重方向:
英、法、美资产阶级革命时期的法制建设、议会民主制的形成及各自的特色;资产阶级革命后英国议会民主制的完善;西方国家“人治”向“法治”转变、“臣民”向“公民”转变的原因和意义。
十六、主要资本主义国家的经济
侧重方向:
英国成为世界工厂;十九世纪晚期以来美德经济迅速发展的原因;英、法经济发展缓慢的原因;经济危机;“二战”后德、日经济迅速发展的原因;主要资本主义国家农业现代化政策及发展模式;主要资本主义国家工业化道路的差异;美、德、日抓住机遇,发展经济。
十七:
联合国
侧重方向:
联合国成立的原因、联合国的宗旨,联合国作用的变化;联合国通过的一些“维护和平与安全”的相关决议;联合国改革,联合国与国联比较。
十八:
国际关系
侧重方向:
东欧与西欧的关系(含俄国);欧盟的形成、发展及对国际关系的影响;美国、西欧关系的发展演变;美、日关系的发展、演变(相互利用,日本狐假虎威);世界贸易的发展;经济全球化的表现和影响;
美国霸权主义政策的发展演变;军备竞赛与军备控制;“冷战”结束后美国建立单极世界的企图;经济格局多极化与政治格局多极化;极端主义及其危害;战后对法西斯的处理及其影响。
十九、世界的多样化
侧重方向:
西方国家走上资本主义道路的不同途径;西方发达国家政体的不同特点;西方国家经济现代化道路的差异;
亚非拉国家民族独立道路的不同;西方资产阶级议会民主制在非洲、拉美的应用及多数国家的失败;
中国特色革命道路和社会主义建设道路的开创及其成功。
二十、其他:
美国开发西部,日本开发欠发达地区;十九世纪中期以来英、美大力进行基础工程建设;东北根据地的建立和东北抗日游击战争;
韩国、新加坡、西亚产油国经济的发展;中亚地区(含我国新疆)的相关内容。
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