大班社会活动姓名的秘密教案及听课记录.docx
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大班社会活动姓名的秘密教案及听课记录.docx
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大班社会活动姓名的秘密教案及听课记录
大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录
大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录 一、活动目标:
一、初步感受中国的传统姓氏文化,发觉姓名中隐藏的秘密,能与他人斗胆交流。
二、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。
二、活动预备:
黑板,小桌子,每一个幼儿的名字卡片,红色小圆点。
三、活动进程:
(一)、开始部份:
教师热情洋溢的和幼儿打招呼:
大伙儿好。
(二)、大体部份:
一、自我介绍。
(1)、教师自我介绍:
你们已经熟悉我了,等下你们也介绍你的名字,让咱们大伙儿熟悉熟悉。
(2)、个别幼儿做自我介绍。
(3)、小结:
每一个名字都隐藏着秘密。
名字很重要。
二、贴名字。
(1)、在桌子上提供每一个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
(2)、小结:
这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?
(3)、讲评“蔡雪”教师的名字:
2个字。
你们都是3个字的名字。
问:
有无汉字相同的名字?
3、找名字。
(1)、幼儿找姓和名一样的字。
(2)、小结:
名字里有2个字的名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:
林XX中的“林”是姓。
4、红点贴姓。
(1)、教师示范操作:
把红色点贴在姓的下面。
(2)、请幼儿按姓名排列,别离给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
(3)、讲评:
咱们来看看大伙儿贴对了没有?
(让幼儿指出贴不对的地址,并指正)。
你们把红色的圆点贴在名字的哪里?
(4)、小结:
像如此都姓“王”的,叫“同姓”,这确实是他们的秘密。
你们还发觉那些秘密?
找出哪些是“同姓”的?
五、找同姓的秘密。
(1)、教师提出要求。
(2)幼儿讲诉:
我爸爸姓张,我姓张,咱们是一样的姓。
(3)、小结:
爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给小孩,姓氏确实是这么传下来的。
六、找找听课的同姓教师。
(1)、提示幼儿说:
教师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。
(2)、依次请幼儿和听课教师互动。
(3)、小结:
同姓的可多了。
7、找找家里不同姓的家人。
(1)、在家里谁的姓和咱们不一样?
你们家里有几个姓?
(2)、幼儿回答。
(3)、小结:
咱们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,咱们就叫“百家姓”。
八、介绍自己名字的含义。
(1)、教师示范讲述自己名字的含义:
我的名字是我的爷爷帮我起的。
少英,是青年英才的意思,是爷爷希望我长大后成才。
原先这名字里还有这么多秘密哦。
你们明白你的名字的秘密吗?
(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义 (3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。
(三)、终止部份:
一、小结:
每一个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。
名字是咱们熟悉他人,和他人交往的重要途径。
因此,名字很重要。
二、终止。
评析:
活动的环节紧凑,层层递进,是一节很棒的社会领域的常规课。
但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时,只有一个小孩说出来名字的含义,可惜了,咱们教师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没显现。
我想,是不是教师的前期预备没做好,可否让家长提早向幼儿告知其名字的含义,如此互动起来会更烈火些?
成效会更好些?
大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录 一、活动目标:
一、初步感受中国的传统姓氏文化,发觉姓名中隐藏的秘密,能与他人斗胆交流。
二、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。
二、活动预备:
黑板,小桌子,每一个幼儿的名字卡片,红色小圆点。
三、活动进程:
(一)、开始部份:
教师热情洋溢的和幼儿打招呼:
大伙儿好。
(二)、大体部份:
一、自我介绍。
(1)、教师自我介绍:
你们已经熟悉我了,等下你们也介绍你的名字,让咱们大伙儿熟悉熟悉。
(2)、个别幼儿做自我介绍。
(3)、小结:
每一个名字都隐藏着秘密。
名字很重要。
二、贴名字。
(1)、在桌子上提供每一个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
(2)、小结:
这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?
(3)、讲评“蔡雪”教师的名字:
2个字。
你们都是3个字的名字。
问:
有无汉字相同的名字?
3、找名字。
(1)、幼儿找姓和名一样的字。
(2)、小结:
名字里有2个字的名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:
林XX中的“林”是姓。
4、红点贴姓。
(1)、教师示范操作:
把红色点贴在姓的下面。
(2)、请幼儿按姓名排列,别离给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
(3)、讲评:
咱们来看看大伙儿贴对了没有?
(让幼儿指出贴不对的地址,并指正)。
你们把红色的圆点贴在名字的哪里?
(4)、小结:
像如此都姓“王”的,叫“同姓”,这确实是他们的秘密。
你们还发觉那些秘密?
找出哪些是“同姓”的?
五、找同姓的秘密。
(1)、教师提出要求。
(2)幼儿讲诉:
我爸爸姓张,我姓张,咱们是一样的姓。
(3)、小结:
爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给小孩,姓氏确实是这么传下来的。
六、找找听课的同姓教师。
(1)、提示幼儿说:
教师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。
(2)、依次请幼儿和听课教师互动。
(3)、小结:
同姓的可多了。
7、找找家里不同姓的家人。
(1)、在家里谁的姓和咱们不一样?
你们家里有几个姓?
(2)、幼儿回答。
(3)、小结:
咱们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,咱们就叫“百家姓”。
八、介绍自己名字的含义。
(1)、教师示范讲述自己名字的含义:
我的名字是我的爷爷帮我起的。
少英,是青年英才的意思,是爷爷希望我长大后成才。
原先这名字里还有这么多秘密哦。
你们明白你的名字的秘密吗?
(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义 (3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。
(三)、终止部份:
一、小结:
每一个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。
名字是咱们熟悉他人,和他人交往的重要途径。
因此,名字很重要。
二、终止。
评析:
活动的环节紧凑,层层递进,是一节很棒的社会领域的常规课。
但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时,只有一个小孩说出来名字的含义,可惜了,咱们教师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没显现。
我想,是不是教师的前期预备没做好,可否让家长提早向幼儿告知其名字的含义,如此互动起来会更烈火些?
成效会更好些?
大班社会活动《姓名的秘密》教案及听课记录 一、活动目标:
一、初步感受中国的传统姓氏文化,发觉姓名中隐藏的秘密,能与他人斗胆交流。
二、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。
二、活动预备:
黑板,小桌子,每一个幼儿的名字卡片,红色小圆点。
三、活动进程:
(一)、开始部份:
教师热情洋溢的和幼儿打招呼:
大伙儿好。
(二)、大体部份:
一、自我介绍。
(1)、教师自我介绍:
你们已经熟悉我了,等下你们也介绍你的名字,让咱们大伙儿熟悉熟悉。
(2)、个别幼儿做自我介绍。
(3)、小结:
每一个名字都隐藏着秘密。
名字很重要。
二、贴名字。
(1)、在桌子上提供每一个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
(2)、小结:
这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?
(3)、讲评“蔡雪”教师的名字:
2个字。
你们都是3个字的名字。
问:
有无汉字相同的名字?
3、找名字。
(1)、幼儿找姓和名一样的字。
(2)、小结:
名字里有2个字的名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:
林XX中的“林”是姓。
4、红点贴姓。
(1)、教师示范操作:
把红色点贴在姓的下面。
(2)、请幼儿按姓名排列,别离给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
(3)、讲评:
咱们来看看大伙儿贴对了没有?
(让幼儿指出贴不对的地址,并指正)。
你们把红色的圆点贴在名字的哪里?
(4)、小结:
像如此都姓“王”的,叫“同姓”,这确实是他们的秘密。
你们还发觉那些秘密?
找出哪些是“同姓”的?
五、找同姓的秘密。
(1)、教师提出要求。
(2)幼儿讲诉:
我爸爸姓张,我姓张,咱们是一样的姓。
(3)、小结:
爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给小孩,姓氏确实是这么传下来的。
六、找找听课的同姓教师。
(1)、提示幼儿说:
教师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。
(2)、依次请幼儿和听课教师互动。
(3)、小结:
同姓的可多了。
7、找找家里不同姓的家人。
(1)、在家里谁的姓和咱们不一样?
你们家里有几个姓?
(2)、幼儿回答。
(3)、小结:
咱们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,咱们就叫“百家姓”。
八、介绍自己名字的含义。
(1)、教师示范讲述自己名字的含义:
我的名字是我的爷爷帮我起的。
少英,是青年英才的意思,是爷爷希望我长大后成才。
原先这名字里还有这么多秘密哦。
你们明白你的名字的秘密吗?
(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义 (3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。
(三)、终止部份:
一、小结:
每一个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。
名字是咱们熟悉他人,和他人交往的重要途径。
因此,名字很重要。
二、终止。
评析:
活动的环节紧凑,层层递进,是一节很棒的社会领域的常规课。
但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时,只有一个小孩说出来名字的含义,可惜了,咱们教师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没显现。
我想,是不是教师的前期预备没做好,可否让家长提早向幼儿告知其名字的含义,如此互动起来会更烈火些?
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