三年级科学学科家长会发言稿.docx
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三年级科学学科家长会发言稿.docx
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三年级科学学科家长会发言稿
三年级科学学科家长会发言稿
篇一:
科学教师在三年级家长会上的发言稿0
三年级科学老师家长会发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
一、下面我重点来介绍一下这门学科的特点。
你们的孩子进入三年级后,将第一次接触到科学课。
这是一门富有魅力,并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅是喜欢,是不够的,孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学好。
凭心而论,在小学阶段各门学科中,科学课占据的角色并不突出,但是难度确实最大,所学知识广、杂、多。
内容包罗万象:
包括生物学(动物、植物、微生物等),物理学(光学、声学、电学、磁力学、力学、)、化学(物质变化)、工程学(材料构成、形状结构)、天文学、气象学、生态环境、生命健康等等,科学课原先叫常识课、自然课,经过不断地更改现在叫科学课。
编者在修改书名的同时,课程的内容、理念更是更新了。
翻开我们的科学教材,你会发现文字部分很少,简短得稍作介绍,但是再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富的。
每一幅插图,每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究活动,说得通俗些就是动脑筋思考研究问题、订计划(包括学生小组的讨论)、动手操作(观察或者实验)、记录现象和数据,分析数据和现象,最后讨论,形成问题的结论,并形成更高级的反思。
通过动手实验,通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想,去重复科学发现的历程,培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力,同时发展孩子科学思维的能力和创新精神。
三年级是一个刚开始的阶段。
二关于科学课的材料
既然科学学科内容这么多,又需要孩子动手去探究,这就涉及到实验材料的准备问题,在上一学期中,在学习植物单元中,要求学生自己观察大树,小草,找出他们的相同点和不同点,材料在水的沉浮让学生自己带一些常见的材料来学校做实验,有三分之一的学生没有带材料,比较谁流的快慢实验,要求学生在家中自己做,需要一滴食用油一滴洗洁精一滴水,有部分学生没做。
学生不做的原因有很多,我想有部分家长不支持,只要学生为了学习的事情,家长都要支持,
三科学作业
科学作业有一本作业本,再就是科学创新学习,在考试科目中是作业最少的,课堂作业一般当节课就完成,家庭作业就是做完记住创新学习上的题,创新学习后边有答案,以前的没有答案,创新学习让小组长批阅,我上着两个年级六个班,270多个学上,一本作业看一分钟,就得四个半小时,教务处里边还有很多事,课堂作业老师批阅,创新学习有学生组长批阅。
科学我们是每周两节课,一般是一节课上一课,如果这一课的内容较少的话,有时候一节课上2课,科学共四个单元28课,我们这一学期19周,共38课时,这里面还包括五一,清明假期在内,我们还有实验,还得期末考查,复习等,时间是很紧的,我上着三年级和五年级六个班,有270多名学生,光靠我自己的力量,很难做到全部学生都照顾到,所以各位家长在家每周抽出半小时的时间检查一下孩子的创新学习,提问孩子创新上的题就行,简单地说,你背不过,你就做不上,你做不上,你就不会得高分。
孩子记忆的时
候,并不是死记硬背,而是在理解的基础上进行记忆,举个例子,在上学期科学第二单元动物的共同特征,这一单元里面学习了蚂蚁蜗牛蚯蚓金鱼四种小动物,这几种动物学生很熟悉。
1.动物的生存环境不一。
2都需要食物,3都会运动4对外界刺激会产生反应。
5都会繁殖后代。
都有不同的身体结构。
四给家长的几点建议
1、关注孩子学习科学的兴趣,绝对不能打消孩子探究的兴趣。
我以前遇到好些家长,他们遇到孩子们提出的为什么,总是推卸自己的责任,要么对孩子说,自己去查十万个为什么,要么就推托不知道。
实际上,与其借着各种理由伤害孩子的探究兴趣,有时不如想想孩子提出的问题适不适合孩子去探究,如果条件适合来研究的,就花点功夫帮助他把“为什么”的问题转化成“怎么做、怎么去探究”的问题。
一旦孩子学会了研究的方法,那么,就会减少许多再去麻烦家长的“为什么”了。
起初阶段也许有些难,但想想以后事半功倍的效果,以及孩子独立性、动手操作能力的增强,你不觉得也是自己光荣吗?
2、尽可能满足孩子准备材料的要求。
材料犹如我们做饭的米,科学课程的教学和学习过程是由许多材料支撑的,没有材料,等于让孩子失去了学习的平台和机会。
另外,材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力,如果在合作小组中,其他同学都带来了各自的材料,而唯独您的孩子没有任何材料,不可避免的孩子会受到小组其他成员的指责,甚至遭到排挤。
孩子也就失去了融入集体的机会,学习自信心也会受到很大影响。
3、多询问、多倾听。
孩子在学校里的见闻和探究活动,家长需要多询问、多倾听。
一方面,通过孩子个人的介绍,能够训练孩子将看到的、想到的,思考的东西呈现出来,同时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。
另一方面,家长对孩子的倾听,也有助于孩子在学习过程中,善于去倾听其他孩子的建议,形成合力,共同做好实验。
4、多鼓励孩子尝试。
科学本身来源于生活,在生活中尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇古怪的事情。
家长不要刻意阻拦孩子的“探索”,(除去一些危险游戏或者活动加以阻止或者劝告外),最好能多诱导孩子完成想做的事情,多表扬孩子的小发现、小发明,哪怕是异想天开。
篇二:
三年级科学教师家长会发言稿
三年级科学老师家长会发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
一、下面我重点来介绍一下这门学科的特点。
你们的孩子进入三年级后,将第一次接触到科学课。
这是一门富有魅力,并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅是喜欢,是不够的,喜欢不代表能学好。
凭心而论,在小学阶段各门学科中,科学课占据的角色并不突出,但是难度确实最大,所学知识广、杂、多。
内容包括生物学(动物、植物、微生物等),物理学(光学、声学、电学、磁力学、力学、)、化学(物质变化)、工程学(材料构成、形状结构)、天文学、气象学、生态环境、生命健康等等。
翻开科学教材,你会发现文字部分很少,简短得稍作介绍,但是再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富的。
每一幅插图,每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究活动,说得通俗些就是动脑筋思考研究问题、订计划(包括小组讨论)、动手操作(观察或者实验)、记录现象和数据,分析数据和现象,最后讨论,形成问题的结论,并形成更高级的反思。
通过动手实验,通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想,去重复科学发现的历程,培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力,同时发展孩子科学思维的能力和创新精神。
三年级是一个刚开始的阶段。
二关于科学课的材料
既然科学学科内容这么多,又需要孩子动手去探究,这就涉及到
实验材料的准备问题,在第一单元学习植物单元中,要求学生自己观察大树,小草,找出他们的相同点和不同点,第二单元蜗牛,让学生自己捉蜗牛、养蜗牛和观察蜗牛,不过有部分学生没做。
学生不做的原因有很多,我想有部分家长不支持,只要学生为了学习的事情,家长都要支持,
三科学作业
科学作业有作业本和100分冲刺卷,在考试科目中是作业最少的,作业本一般当节课就完成,冲刺卷一般是考试的。
科学我们是每周两节课,一般是一节课上一课,如果这一课的内容较少的话,有时候一节课上2课,科学共四个单元28课,我们这一学期24周,这里面还包括国庆、元旦假期在内,我们还有考试、期末考查、复习等,时间是很紧的,我有三个班科学还有一个班数学,光靠我自己的力量,很难做到全部学生都照顾到,所以各位家长在家每周抽出半小时的时间检查一下孩子的试卷、作业本,提问孩子上面的题目就行,简单地说,你背不过,你就做不了,你做不了,你就不会得高分。
孩子记忆的时候,并不是死记硬背,而是在理解的基础上进行记忆,举个例子,在第二单元动物的共同特征,这一单元里面学习了蚂蚁蜗牛蚯蚓金鱼四种小动物,这几种动物学生很熟悉。
1动物的生存环境不一,身体结构不同2都需要食物3都会运动4对外界刺激会产生反应5都会繁殖后代。
四给家长的几点建议
1、关注孩子学习科学的兴趣,绝对不能打消孩子探究的兴趣。
科
学本身来源于生活,鼓励孩子探究,培养孩子独立性、动手操作能力
2、尽可能满足孩子准备材料的要求。
材料犹如我们做饭的米,科学课程的教学和学习过程是由许多材料支撑的,没有材料,等于让孩子失去了学习的平台和机会。
3、多询问、多倾听。
孩子在学校里的见闻和探究活动,家长需要多询问、多倾听。
一方面,通过孩子个人的介绍,能够训练孩子将看到的、想到的,思考的东西呈现出来,同时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。
另一方面,家长对孩子的倾听,也有助于孩子在学习过程中,善于去倾听其他孩子的建议,形成合力,共同做好实验。
篇三:
科学三年级上家长会发言稿
各位家长:
大家上午好!
非常欢迎家长们到来,我姓江,是三
(1)班和三
(2)班的科学老师。
今天很高兴能和家长们聚在这里一起来讨论教育孩子的方法。
我们科学呢是从三年级开始学的,所以不像语文、数学那样根基深,家长学生的重视程度可能也不够,但现在也在期末考试中占有一席之地,因为每年区里都要进行抽考。
小学科学在课改以前其实就是常识课,是为了上初中时候的自然科学课做铺垫和基础的。
科学是培养学生科学素养的重要基础学科,是大力实施科教兴国战略、提供公民科学素质的重要阵地,是在小学阶段全面实施素质教育的重要组成部分,是培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。
它能培养学生对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的天文、地理、物理、化学、生物等科学知识,是一门综合性很强的学科。
能帮助他们体验科学活动的过程和方法,为后继的学习,为初中的科学学习,为终身学习和全面发展打下基础。
中考科学有160分,而数学和语文只有120分。
高考数学语文都是150分,而科学是300分,这都在告诉我们科学的重要性。
所以希望我们大家也能重视这门课程,因为你们重视了,孩子也会跟着重视起来,但单靠我们老师讲怎么怎么重要,学生还是有点懵懂,力度是不够的。
作为老师我会尽力尽心,但也希望各位家长能积极配合。
在开学第一个月里,我发现大多数孩子还是很喜欢上科学课的,但是由于孩子们都没有认识到科学的重要性,所以课前准备不够充分,
听课也没能做到安静、专心,不能按时完成老师布置的任务。
把科学当成是和英体美计算机一样的兴趣课。
如:
有一部分同学书本等学具没有及时带上,作业没完成好就交上来了,专心听课的习惯及认真倾听同学发言的习惯差,同学之间团结互助不够,经常在课堂上互相告状,让他们回家去完成的作业都不做好,我也由衷地希望在座的各位家长能给我们这门课多一点督促,特别对孩子们反复讲解强调科学的重要性。
如有时间请抽查一下科学课堂作业本、试卷。
科学一共分为4个单元,的一个单元的课已经快上完了。
科学的内容大多围绕生活,家长们也可以跟着孩子一起学一学,同时也可以监督孩子的学习。
最后祝大家工作顺利,身体健康!
谢谢大家!
篇四:
小学六年级家长会科学教师发言稿
六年级一班家长会科学教师发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
我是六年级的科学老师,这学期刚来教这些孩子,和你们沟通很少。
今天有这么好的机会,我们就一起来了解一下小学阶段的科学课。
科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅喜欢是不够的,喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。
凭心而论,在小学阶段各门学科中,科学课占据的角色并不突出,但是难度却是最大,所学知识广、杂、多。
内容包罗万象:
包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。
小学科学打好了基础,对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。
我相信,孩子小学科学学得好,那么上初中的时候,绝对不会太累。
因此,通过这次的家长会,希望家长能关注并重视科学学科的学习。
要上好科学课是比较难的,不光是要老师备好课。
我们的学校没有专职的管理实验室的教师。
科学课经常都要做实验,而做实验的器材,老师要自己去找,用过后要自己拿去还。
有一些器材,在学校找不到,还要自己去买或者到其他地方去找。
因此,要花很多时间。
学生也要准备很多做实验用的器材,不然,怎么做实验?
光是听老师讲,学生没有亲自动手去做,就没有培养学生的科学精神实践探究能力。
因此,家长们要大力支持孩子的学习,为孩子购买相关器材或者拿钱给孩子,让他自己去买。
接下来一个话题可能是家长更为关心的话题——科学考试。
科学
考试题相对来说难度很大,答题时需要有严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。
我们大多数学生,口语表达行,但是书面语的表达显得艰难,这就像小孩学走路,还得扶一把,这也是一个过程,我们家长需要鼓励并帮助他们花一些额外的时间把未曾收获的知识也收入囊中。
这就要求家长们在百忙之中督促孩子科学学科的作业完成情况和背诵情况,平时认真完成作业和背诵科学练习册上的习题很重要。
我们班上的孩子们,大多数在平时做作业都很认真。
但是,也存在一些问题:
1、有个别学生有时候没有按时做完家庭作业;2、我们班上大多数学生的书写很好,但有少数学生书写差;3、有一些学生在做作业时没有动脑筋,照抄答案。
这就需要各位家长督促孩子完成作业时,还要注重孩子的书写,努力帮助孩子提高书写水平。
监督孩子不要随意照抄参考答案,实在做不起的,才看一看。
我们班上有一些同学参加了少年宫的美术组和科创组,在我们学校举办的第一届青少年科技创新大赛中取得了很好的成绩。
希望同学们积极参与各种有益的活动,也希望家长们积极支持。
家长们在平时要多让孩子们去动手动脑,如果家里的孩子平时爱动手做一些东西,家长要鼓励支持,积极培养孩子的创新能力。
你们的态度决定了孩子的人生,“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子!
”让我们携起手来,为孩子的进步而努力。
谢谢大家!
范小平
XX年11月
六年级二班家长会科学教师发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
这学期,我教六年级二班的科学,平时和你们沟通很少。
今天有这么好的机会,我们就一起来了解一下小学阶段的科学课。
科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅喜欢是不够的,喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。
凭心而论,在小学阶段各门学科中,科学课占据的角色并不突出,但是难度却是最大,所学知识广、杂、多。
内容包罗万象:
包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。
小学科学打好了基础,对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。
我相信,孩子小学科学学得好,那么上初中的时候,绝对不会太累。
因此,通过这次的家长会,希望家长能关注并重视科学学科的学习。
要上好科学课是比较难的,不光是要老师备好课。
我们的学校没有专职的管理实验室的教师。
科学课经常都要做实验,而做实验的器材,老师要自己去找,用过后要自己拿去还。
有一些器材,在学校找不到,还要自己去买或者到其他地方去找。
因此,要花很多时间。
学生也要准备很多做实验用的器材,不然,怎么做实验?
光是听老师讲,
学生没有亲自动手去做,就没有培养学生的科学精神实践探究能力。
因此,家长们要大力支持孩子的学习,为孩子购买相关器材或者拿钱给孩子,让他自己去买。
接下来一个话题可能是家长更为关心的话题——科学考试。
科学考试题相对来说难度很大,答题时需要有严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。
我们大多数学生,口语表达行,但是书面语的表达显得艰难,这就像小孩学走路,还得扶一把,这也是一个过程,我们家长需要鼓励并帮助他们花一些额外的时间把未曾收获的知识也收入囊中。
这就要求家长们在百忙之中督促孩子科学学科的作业完成情况和背诵情况,平时认真完成作业和背诵科学练习册上的习题很重要。
我们班上的孩子们,大多数在平时做作业都很认真。
但是,也存在不少问题:
1、有个别学生有时候没有按时做完家庭作业;2、不少学生书写差;3、有一些学生在做作业时没有动脑筋,照抄答案。
这就需要各位家长督促孩子完成作业时,还要注重孩子的书写,努力帮助孩子提高书写水平。
监督孩子不要随意照抄参考答案,实在做不起的,才看一看。
我们班上有一些同学参加了少年宫的美术组和科创组,在我们学校举办的第一届青少年科技创新大赛中取得了很好的成绩。
希望同学们积极参与各种有益的活动,也希望家长们积极支持。
家长们在平时要多让孩子们去动手动脑,如果家里的孩子平时爱动手做一些东西,家长要鼓励支持,积极培养孩子的创新能力。
你们的态度决定了孩子的人生。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子!
”让我们携起手来,为孩子的进步而努力。
谢谢大家!
范小平
XX年11月
三年级家长会科学教师发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
这学期,我教三年级的科学,和大家不熟悉,平时和你们沟通很少。
今天有这么好的机会,我们就一起来了解一下小学阶段的科学课。
科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅喜欢是不够的,喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。
凭心而论,在小学阶段各门学科中,科学课占据的角色并不突出,但是难度却是最大,所学知识广、杂、多。
内容包罗万象:
包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。
小学科学打好了基础,对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。
我相信,孩子小学科学学得好,那么上初中的时候,绝对不会太累。
因此,通过这次
篇五:
三年级家长会教师发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长:
下午好!
首先我对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
感谢大家百忙之中抽出时间来参加这样一个会议,感谢你们对我校工作以及我们班级工作的大力支持,也谢谢你们为孩子所做的一切。
一晃孩子已经上三年级了,今天,我希望各位家长能针对本班的情况献计献策,更希望大家能畅所欲言,为我们介绍一些好的教子经验,因为,只有家校携手,共同努力,才能获得最佳的教育效果!
下面就让我们结合我们班的基本情况和存在的问题来谈一谈。
一、介绍我班教学情况:
小学六年一般可分为三个阶段:
一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。
三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了差生。
有人将学生的小学阶段学生学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。
现在您的孩子就处于低中段的跳跃。
那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们老师家长的帮助,要帮助孩子我们必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化,我个人认为主要有这样几个变化:
(1)心理方面:
孩子一大,心理状况也变了。
三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。
不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:
如果遇到困难一定要想办法,可以找父母帮忙。
特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
不要以势压人,而应该以理服人。
批评时先肯定孩子的努力,再告诉他该如何做就比较妥帖。
(2)思想意识:
三年级,孩子们的思想从单纯走向了复杂。
其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。
我们常常听到家长说:
这孩子很倔,不听我们家长的话了。
这也是一个非常普遍的现象。
三年级正好是他们的一个心理反叛期。
在这个阶段,会出现一种心理矛盾:
孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。
他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。
这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。
特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。
二、造成学生差异的原因。
有的家长不禁要问:
既然每个孩子都有这样的变化,为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势,而有的孩子却直线下降?
其实,这个问题很简单,那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中,还存在着极大的差异。
首先,每个家庭智力背景有差异。
做家长最重要的是:
时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。
家长教育孩子,可以说是“全天候”的。
家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,做作业认真,做作业速度也很快。
可同时也有一部分学生,我觉得就像一部手机的名字:
“磨、拖、罗、拉”。
上课的时候默默无闻,你讲什么他充耳不闻,做作业的时候也磨蹭、拖拉、罗嗦。
其实放学我从不留任何一个人,可是他就是写得慢,有时家长在教室等得花都谢了,等得心都凉了,甚至气上来说不定还骂两句粗话。
正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。
关于效率,我想,家长们最关心的就是作业了。
同样的作业,有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时,这就要问问孩子的学习效率了,我想那不是在写字,而是在“造字”了。
我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:
是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
第三,家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是父母的心肝宝贝,掌上明珠。
在生活上,没有父母不对自己的孩子是关怀备至。
但是,对于孩子的学习以及思想变化的关注,家庭之间的差异是很大的。
有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩,不是孩子的学习,我只要孩子健康、快乐就行了。
但是我们老师不是这样认为的。
因为我们觉得,一些孩子成绩出现问题,不是因为接受能力有问题,而是因为学习习惯、学习态度出现了问题,有的家长可能认为:
我的工作很忙,我没有时间也没有精力,将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。
但是,长此以往地下去,您会“谈起业绩兴高采烈,谈起孩子遗憾苦笑”的。
其实,我们老师也并不是觉得分数有多重要,我常跟孩子们说:
分数的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作业的态度,看出你的学习是否认真,这样做只是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。
这种“情商”,包括我们对待事情的责任,面对困难的韧性,一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。
如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神,将来无论走上哪一行,相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。
对父母,对老师,对同学,对生活他懂得感恩了,一定会把学习搞好。
一个善解人意的人谁不喜欢?
到社会上又怎不受人欢迎?
再次,还需要我们帮助培养孩子的责任心。
可怜天下父母心,时常有家长把孩子忘记的东西,如红领巾、笔、书、本子送来。
家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。
我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料,而不是包办。
自己能解决的事情自己做,承担一定的家庭责任。
我也是这样有意识地教育孩子的,做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补,而不只是留于口头教育,在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。
拥有了责任,我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。
现在的孩子,大多数是独生子女,他们在长辈的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。
主要表现为:
听得进表扬听不进批评,偶
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