幼儿心理学19春在线作业10001886298146F4047F78.docx
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幼儿心理学19春在线作业1-0001
个体对头脑中已有的表象进行加工、改造,建立新形象的过程是()
A:
记忆
B:
想象
C:
思维
D:
感知
答案:
B
根据加德纳的多元智能理论,建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是()
A:
自我认识智能
B:
人际关系智能
C:
视觉空间智能
D:
数理逻辑智能
答案:
A
美感产生在()
A:
幼儿早期
B:
幼儿中期
C:
幼儿晚期
D:
小学低年级
答案:
A
幼儿心理活动初步形成完整的系统是在()
A:
婴儿期
B:
幼儿前期
C:
幼儿中期
D:
幼儿后期
答案:
D
幼儿思维方式的变化发展过程是()
A:
直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
B:
具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
C:
直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
D:
具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
答案:
A
长相、体质中等,在同伴交往中行为、能力表现一般,既不是特别主动、友好,也不是特别不主动或不友好的幼儿属于()
A:
受欢迎型
B:
被拒绝型
C:
被忽视型
D:
一般型
答案:
D
人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为是()
A:
合作行为
B:
利他行为
C:
分享行为
D:
谦让行为
答案:
B
幼儿后期是指()
A:
0-2岁
B:
3-4岁
C:
4-5岁
D:
5-6岁
答案:
D
机械记忆与意义记忆的区分在于()
A:
记忆方式不同
B:
记忆内容不同
C:
识记态度不同
D:
记忆目的不同
答案:
A
人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验是()
A:
自我效能感
B:
道德感
C:
理智感
D:
美感
答案:
D
注意的基本构成要素()
A:
指向性
B:
内在性
C:
集中性
D:
稳定性
答案:
A,C
儿童的图片观察概括化可以分为以下几个阶段()
A:
认识“个别对象”阶段(学龄前)
B:
认识“空间联系”阶段(学龄前和小学低年级)
C:
认识“因果关系”阶段(小学低、中年级)
D:
认识“对象总体”阶段
答案:
A,B,C,D
记忆的精确性包括两个方面的内容()
A:
记忆内容的完整性
B:
记忆的持久性
C:
回忆的错误率
D:
记忆的稳定性
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