《藤野先生》练习题及答案完整版资料.docx
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《藤野先生》练习题及答案完整版资料
《藤野先生》练习题
一、基础练习
1.下列加粗字中注音有误的一项是( )。
A.的确(dí) 解剖(pōu)不逊(xùn) 邮差(chāi)
B.泄漏(xiè) 瞥见(piē)捕获(bǔ) 教诲(huǐ)
C.绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ)发髻(jì) 系住(jì)
D.匿名(nì)霉菌(jūn)畸形(qí) 诘责(jié)
2.选出加黑词解释正确的一项。
(1)不逊 A.无礼B.差C.谦逊( )
(2)深恶痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾驰( )
(3)油光可鉴 A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照( )
3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,也都一一__________。
A.感激 涂改 脱漏 纠正B.激动 涂改 遗漏 纠正
C.感激 添改 遗漏 订正D.感激 添改 脱漏 订正
4.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……
C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
二、提高练习
(一)阅读下面短文,回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”
到别的地方去看看,如何呢?
1.用自己的话概括一下选段的主要内容。
2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________,表达出作者____________的情感。
“这样”指代____________,这一句在结构和内容上有什么作用?
3.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
4.“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解?
5.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?
发表一下你的看法。
(二)阅读下面的文段,回答问题。
“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
……
他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻,寂无回信。
只有他的
照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1、请仔细揣摩揣摩,“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的
意蕴?
2、“但在那时那地,我的意见却变化了”,这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文,为什么会发生变化呢?
3、在选段的最后一段,作者说,“每当夜间疲倦,正想
偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
”联系课文内容,展开合理想象,假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来,可能会说些什么呢?
试写一写,30字左右。
4、“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法?
指的是哪些人?
表现了作者怎样的思想感情?
5、从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中,你能得到哪些启示?
6、请写出几句表现爱国情怀的古诗词名句。
答案与提示
1.D
提示:
“畸”应音“jī”。
2.
(1)C
(2)B (3)C
提示:
此题意在考查对加点词语的理解能力,做题时应联系语境及字的造形来思考。
3.D
提示:
要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。
4.A
提示:
此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。
(一)1.主要写见到藤野先生之前,在东京的所见所感。
2.只不过对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容,写出作者对清国留学生的厌恶和反感,为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
3.“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽然漂亮,可是人却是丑陋的,令人作呕。
4.“标致”本义是妩媚动人,多用在女性身上。
此处用来形容“清国留学生”,是反语。
5.作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望,为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。
或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。
(答对大意即可)
(二)1、“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,表现看客们不但对自己受剥削受
压迫麻木不仁,而且对他人受残害而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。
作者对黑暗政治的压迫下河落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。
2、
“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟,认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂,所以他要弃医从文,另寻救国之路。
3、
略。
4、采用反语的修辞方法。
指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”是文人。
表现了作者对这些人的憎恶之情。
5、国民不觉悟是国家不强盛的重要原因,要使国家强盛,首先要使国民觉悟。
个人的命运与祖国的命运息息相关,个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。
6、略。
示例:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
第五课《长征》节选测试题
1、下列加点字注音有误的一项是()
A、猝然(cù)泥泞(nìng)缰绳(jiāng)溢出(yì)
B、蓦地(mù)哽咽(yè)扳机(bān)刨地(páo)
C、愕然(è)急骤(zhòu)牦牛(máo)掠过(lüè)
D、篝火(gōu)先驱(qū)哀鸣(míng)绚丽(xuàn)
2、下列词语书写有错误的一项是()
A、绚丽犹豫哀鸣翩翩起舞
B、笼罩有倾凝视万籁俱寂
C、缰绳漫长道歉马赛曲
D、疲惫颤抖旋即灰心丧气
3、给下列句子填上合适的词语最恰当的一项是()
①刘少奇走到担架前,()地停在了脚步,自语地:
“担架上的人呢?
”
②警卫员低声哭泣:
“首长,粮食……”彭德怀()地抬起头,望着战马。
③周团长……沉吟片刻,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,()从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。
A、下意识慢慢毅然B、不自觉缓缓坚决
C、下意识缓缓坚决D、下意识缓缓毅然
4、下列句子中的成语使用不恰当的一项是()
A、对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:
邓稼先。
B、班主任一走进教室,原先人声鼎沸的教室里立刻万籁俱寂。
C、北部湾以它得天独厚的旅游资源,吸引着众多投资者前来投资开发。
D、诗人匠心独运,为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的山水画。
5、下面这段文字中画线句子各有一处语病,请改正。
①网络谣言,不仅损害了公民权益,而且扰乱了社会秩序。
②事实表明,网络谣言的泛滥和滋生,会扰乱许多人,使其成为受害者。
③开展“绿色网络”进校园,是保护未成年人健康成长的需要。
6、下列各句中标点符号运用不当的一项是()
A、彭德怀:
“你冤枉他了。
”
B、刘少奇:
“我和彭军团长的炒面呢?
”
C、循着歌声,只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。
D、“主席!
”众人异口同声地喊。
7、毛泽东同志说:
“长征是宣传书,长征是宣传队,长征是播种机”,请仿照这个句子以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是
课堂是
课堂是
8、下列对课文的理解不正确的一项是()
A、本文的体裁是电视剧本,文章再现了红军长征中的一些情景。
B、本文运用了有详有略的写法,主要刻画了彭德怀、周团长等人的形象。
C、本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。
D、特写是影视艺术的一种手法,拍摄人或物的某一部分,使之特别放大(多为人的面部表情)。
9、文章浓墨重彩地刻画了红军战士在传奇般的长征中可歌可泣的精神品质,请根据课文内容补充完整下联。
上联:
周团长舍己赴死,崇高气节比山高。
下联:
10、警卫员急忙以身护马,伸出双手大声喊:
“不!
不!
……”之后,电视镜头上是“长时间的静寂”。
请你和班上的同学讨论讨论,此时,刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想些什么?
然后再互相评定一下,看谁的答案最符合人物各自的性格,也最符合剧情的发展。
刘少奇同志:
彭德怀同志:
警卫员同志:
11、“特写”是影视艺术的一种手法,目的是为了突出某个人物、某个细节。
请你分析下面两句“特写”的作用。
(1)草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。
答:
(2)刘少奇怀中的战士拿着那袋所剩不多炒面的手渐渐松开,啪的一声,那袋所剩不多的炒面掉在了草地上。
答:
12、《长征》节选中草地之夜这个场景与前三个场景所渲染的气氛有何不同?
答:
13、在物质条件奇缺的情况下,那就用精神来填补它!
这句话的意思是什么?
你有类似的体验吗?
举例说说。
第五课《长征》节选测试题
1、下列加点字注音有误的一项是(B)
A、猝然(cù)泥泞(nìng)缰绳(jiāng)溢出(yì)
B、蓦地(mù)哽咽(yè)扳机(bān)刨地(páo)
C、愕然(è)急骤(zhòu)牦牛(máo)掠过(lüè)
D、篝火(gōu)先驱(qū)哀鸣(míng)绚丽(xuàn)
2、下列词语书写有错误的一项是(B)
A、绚丽犹豫哀鸣翩翩起舞
B、笼罩有倾凝视万籁俱寂
C、缰绳漫长道歉马赛曲
D、疲惫颤抖旋即灰心丧气
3、给下列句子填上合适的词语最恰当的一项是(D)
①刘少奇走到担架前,()地停在了脚步,自语地:
“担架上的人呢?
”
②警卫员低声哭泣:
“首长,粮食……”彭德怀()地抬起头,望着战马。
③周团长……沉吟片刻,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,()从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。
A、下意识慢慢毅然B、不自觉缓缓坚决
C、下意识缓缓坚决D、下意识缓缓毅然
4、下列句子中的成语使用不恰当的一项是(B)
A、对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:
邓稼先。
B、班主任一走进教室,原先人声鼎沸的教室里立刻万籁俱寂。
C、北部湾以它得天独厚的旅游资源,吸引着众多投资者前来投资开发。
D、诗人匠心独运,为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的山水画。
5、下面这段文字中画线句子各有一处语病,请改正。
①网络谣言,不仅损害了公民权益,而且扰乱了社会秩序。
②事实表明,网络谣言的泛滥和滋生,会扰乱许多人,使其成为受害者。
③开展“绿色网络”进校园,是保护未成年人健康成长的需要。
②把“泛滥”与“滋生”调换顺序。
③在“校园”后加“活动。
”
6、下列各句中标点符号运用不当的一项是(C)
A、彭德怀:
“你冤枉他了。
”
B、刘少奇:
“我和彭军团长的炒面呢?
”
C、循着歌声,只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。
D、“主席!
”众人异口同声地喊。
7、毛泽东同志说:
“长征是宣传书,长征是宣传队,长征是播种机”,请仿照这个句子以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是轻松的游戏。
课堂是快乐的舞台。
课堂是美味的佳肴。
8、下列对课文的理解不正确的一项是(C)
A、本文的体裁是电视剧本,文章再现了红军长征中的一些情景。
B、本文运用了有详有略的写法,主要刻画了彭德怀、周团长等人的形象。
C、本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。
D、特写是影视艺术的一种手法,拍摄人或物的某一部分,使之特别放大(多为人的面部表情)。
9、文章浓墨重彩地刻画了红军战士在传奇般的长征中可歌可泣的精神品质,请根据课文内容补充完整下联。
上联:
周团长舍己赴死,崇高气节比山高。
下联:
彭德怀割爱杀马,热爱战友比海深。
10、警卫员急忙以身护马,伸出双手大声喊:
“不!
不!
……”之后,电视镜头上是“长时间的静寂”。
请你和班上的同学讨论讨论,此时,刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想些什么?
然后再互相评定一下,看谁的答案最符合人物各自的性格,也最符合剧情的发展。
刘少奇同志:
彭德怀军团长为了战友不再倒下竟然忍痛割爱要杀掉
爱马,可见其对战友、对革命事业的深情。
彭德怀同志:
事到如今,最重要的是保全战士们的生命,虽然心痛,但是也只有如此才能渡过难关。
警卫员同志:
这匹马跟着彭军团长南征北战,立下汗马功劳,我不能让它就这么死了。
11、“特写”是影视艺术的一种手法,目的是为了突出某个人物、某个细节。
请你分析下面两句“特写”的作用。
(1)草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。
答:
表明红军战士北上抗日的大无畏的坚定信念。
(2)刘少奇怀中的战士拿着那袋所剩不多炒面的手渐渐松开,啪的一声,那袋所剩不多的炒面掉在了草地上。
答:
刘少奇怀中的战士已经因饥饿昏倒过,他手拿着的那袋炒面一直保存着,舍不得自己吃一口。
从这些同志身上,我们看到了红军战士关心他人、关心革命的共产主义精神。
这位战士牺牲了,但是他的这种伟大精神却极大地感染了读者。
12、《长征》节选中草地之夜这个场景与前三个场景所渲染的气氛有何不同?
答:
前三个场景着重反映红军过草地的艰难,渲染了一种沉郁悲壮的气氛;草地之夜突出红军的坚强意志和乐观精神,洋溢着乐观、喜悦的气氛。
13、在物质条件奇缺的情况下,那就用精神来填补它!
这句话的意思是什么?
你有类似的体验吗?
举例说说。
答:
精神的力量可以战胜物质生活的困难。
《与朱元思书》复习题
一、填空
1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均,字书庠。
南朝时梁著名文学家,其诗文清拔有古气,被称为吴均体。
本文题目中的“书”是信函,是古代一种文体。
2、从题目上看,本文体裁是书信;从句式上看是骈文;从内容上看,更是一篇山水游记。
3、文章在写景上有详有略,全文详写山,略写水。
写水部分详写静态,略写动态。
写山部分详写动态,略写静态,这样既突出了景物的主要特征,又显得详略适宜,轻重有度。
4、根据原文语句填空。
①总写自富阳到桐庐山水之美的句子是奇山异水,天下独绝。
②交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。
③从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
④描写富春江沿岸全貌的句子是风烟俱净,天山共色。
⑤文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是奇山异水,天下独绝。
⑥柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是游鱼细石,直视无碍。
⑦第一段中可作为全文纲领的句子是奇山异水,天下独绝。
5、指出下列句中加点字词的古今异义。
①一百许里许:
古义是附在整数词之后,表示约数。
金义是或许,赞许。
②猛浪若奔奔:
古义是指飞奔的马;今义是奔跑,飞奔。
6、一词多义
①奇山异水,天下独绝绝:
绝美,绝妙。
猿则百叫无绝绝:
断、停
②负势竞上上:
向上。
横柯上蔽上;在上边。
7、解释下列加点字词的意思。
(1).词类活用【湍】急流。
【奔】飞奔的马。
【轩邈】往高处和远处伸展。
轩,高。
邈,远。
(2).通假字【转】通“啭”,鸟叫声。
【反】通“返”。
【见】通“现”,露出。
(3).常规词语
【风烟】烟雾。
【共色】一样的颜色。
【从流】随着江流。
从,顺,随。
【缥(piǎo)碧】青白色。
【无碍】毫无障碍。
【甚箭】比箭还快。
【夹岸】两岸。
【寒树】使人看了有寒意的树。
形容树绿而密。
【负势】凭依高峻的山势。
负,依凭。
【竞上】争着向上。
竞,争。
【直指】笔直地向上,直插云天。
【千百】形容很多。
【泠泠(líng)】形容水声激越。
【作响】发出声响。
【相鸣】互相和鸣。
【成韵】形容声音和谐动听。
韵,和谐的声音。
【千转】长久不断地叫。
千,表示多。
【绝】停止。
【鸢(yuān)飞戾(lì)天】鸢飞到天上,这里比喻极力追求功名的人。
鸢,一种凶猛的鸟。
戾,至。
【息心】平息热衷功名之心。
【经纶】筹划,治理。
【柯(kē)】树木的枝干。
【蔽】遮蔽。
【犹】像。
【交映】互相掩映。
(4)记住带点的词
⑴任意东西(向东或向西)⑵互相轩邈(意思是向高处或远处伸展。
)
⑶望峰息心(使„„平息)⑷风烟俱净(散尽)⑸天山共色(相同)
⑹奇山异水(不同)⑺急湍甚箭(激流的水)⑻嘤嘤成韵(和谐的声音)
⑼蝉则千转不穷(指蝉的叫声)(尽)⑽鸢飞戾天者(至)
⑾窥谷忘反(看)(反通返,返回)⑿经纶事务者(筹划)
二、阅读课文,根据自己的理解回答下列问题。
1、本文是一篇骈文,骈文相对于散文有什么特点?
你还读过哪些骈文?
请列举一、二。
答:
①多用对偶句、排比句,讲究对仗和声律。
②如《陋室铭》《爱莲说》。
2、《与朱元思书》一文对富春江景物特点概括描写的语句是哪几句?
全文表达了作者怎样的思想感情?
答:
①“奇山异水,天下独绝”②表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。
3、读到“水流飘荡,任意东西”时,你是否体会到了作者的情趣?
请谈一谈。
答:
作者心情舒畅,感受到从未有过的自由和快乐。
4、概括富春江的水有哪些特点?
并体会其写法之妙。
答:
①水清澈、湍急。
②写水清采用了正面描写和侧面描写、静态描写和动态描写相结合的手法。
写水流湍急运用了夸张和比喻的修辞手法,这样写生动形象,更能突出水的特点。
5、作者写夹岸风光时抓住了哪些有江南特点的景物来写的?
答:
山峰高耸,树林茂密,百鸟争鸣。
6、“奇山异水,天下独绝”一句在文中的作用是什么?
答:
统领全文。
7、“急湍甚箭,猛浪若奔”写出了富春江的什么特点?
由此你想到《三峡》的哪一句?
答:
写出富春江水迅疾凶猛,想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
”
8、文中从哪几种感官描写了山景?
这样写有哪些好处?
答:
听觉和视觉。
这样写形象生动,使人感受深刻,使读者如身临其境。
9、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的?
答:
对声音的描写,既表现了大自然的和谐美,又突出了山中的宁静,给人已超然世外的感受。
10、文中对山势进行描写时运用了什么修辞手法?
有什么作用?
答:
拟人。
写出了富春江的山奇丽多姿,高峻的特点,把静止的山写得具有动态美。
11、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反”的实际意义是什么?
表达了作者怎样的处世思想?
答:
①追求功名利禄的人到此以后,心会变得平静下来。
②表达了作者热爱自然,不追求功名利禄,对官场政务的厌倦的思想。
12、《与朱元思书》的景物描写的作用是什么?
答:
①表现了作者陶醉于美好大自然的闲适、随意的心情,也流露出了对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣;③同时也是对朋友婉言相劝,希望他早日离开官场,过隐居生活。
13、近代学者王国维说:
“一切景语皆情语”结合《与朱元思书》的景物描写谈一谈你对这句话的理解。
答:
文章中景物的描写表现了作者高雅的志趣和高洁的情怀。
①“从流飘荡,任意东西”表现了一种享受自由,无拘无束,无牵无挂的轻松惬意。
②从对山水的描写中,表现了作者对自然对自由的热爱,对生命力的赞颂。
③在描绘山景时“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反”这几句感受,不仅衬托出险峰的魅力更传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
14、学完本文后,请结合你对本文的理解,写一组不少于五言的对偶句。
答:
游鱼细石现清净,奇山异水显隐心。
15.表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌)的句子是什么?
风烟俱尽,天山共色。
16.既写出江流宛转,小舟随波逐流的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么?
从流飘荡,任意东西。
17.作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)。
运用了夸张、比喻的修辞方法。
18.作者是怎样表现“奇山”的?
①整体形象奇。
“夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈。
争高直指,千百成峰。
”②生长状态奇。
两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,③自然声音奇。
从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲
19.流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣的句子是什么?
这句对写“奇山异水”有什么关系?
飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
有这样的“奇山异水”,必然有人的足迹,有人的触景之情,这句是游览者自然生发的感情。
同时这句又是侧面着笔,通过衬托手法,强化了山水诱人的力量,突出了“奇山异水”。
20.结尾“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,似是多余,对此你有何看法?
不多余。
一是起了反复渲染的作用。
写树木遮空,昼夜不分,既照应前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩。
二是使结构更加严谨完美。
全文犹如作者放出的千里之线,这里又收回手中,承接文章开头四句,清幽淡雅,余音缭绕。
21、看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?
(1)“从流飘荡,任意东西”一句,让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意,流露了作者恬静的心境,展现了作者旷达的情怀。
(2)、“急湍甚箭,猛浪若奔”“负势竞上,互相轩邈”两句,作者赋予了山水情感、生命:
水在争相向前,山在竞相向上。
表现了作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。
(3)
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