华师《教育研究方法基础》在线作业0002983D01C95DB.docx
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华师《教育研究方法基础》在线作业-0002
在个案研究中,()就是在一个较长时间内连续追踪研究单个的人或事,收集各种资料,揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
A:
个案追踪法
B:
教育会诊法
C:
产品分析法
D:
个案临床谈话法
答案:
A
在个案研究中,()主要指通过谈话形式进行的一种个案研究法。
A:
个案追踪法
B:
教育会诊法
C:
产品分析法
D:
个案临床谈话法
答案:
D
()就是由实务工作者在实际工作情境当中,对自己在实务活动上所遭遇到的实际问题进行研究,需求解决问题的途径和方法,并通过实际行动付诸实施,进而加以评价、反省、回馈、修正,以解决实际问题的一种研究方法。
A:
叙事研究
B:
教育行动研究
C:
调查研究
D:
访谈研究
答案:
B
()是指测验实际能测出所要测的特质或者能力的程度,即测验的有效性。
A:
测验信度
B:
区分度
C:
难度
D:
测验效度
答案:
D
()是同一组被试使用同一份试题(以及相同的评分标准),前后两次测验分数的相关系数。
A:
测验信度
B:
分半信度
C:
重测信度
D:
复本信度
答案:
C
()是指测验结果的一致性或者稳定性程度,即测验的可靠性。
A:
测验信度
B:
区分度
C:
难度
D:
测验效度
答案:
A
教育研究的过程一般分为()三个阶段。
A:
计划、反馈和评价
B:
计划、实施和反馈
C:
实施、评价和反馈
D:
计划、实施和总结
答案:
D
定性分析的思维方法有多种,其中()是按一定的标准,将研究对象分类进行研究。
A:
逻辑法
B:
分类法
C:
比较法
D:
归纳法
答案:
B
一般地,统计研究对象的全体称为()。
A:
个体
B:
总体
C:
变量
D:
全体
答案:
B
统计表一般分为两类,即()。
A:
单项表和多项表
B:
单项表和双项表
C:
双项表和多项表
D:
饼表和柱表
答案:
A
根据研究方法不同,可把教育科学研究分为()。
A:
定性研究
B:
定量研究
C:
应用研究
D:
开发研究
答案:
A,B
教育经验总结从理论水平上来说,一般可以分为三种类型或三个层次,即()。
A:
具体经验总结
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