幼儿园大班拼音j教案.docx
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幼儿园大班拼音j教案
幼儿园大班拼音j教案
【篇一:
幼儿园拼音教案全集】
1汉语拼音aoe
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点:
aoe的发音和韵母带调读。
教学难点:
e的发音及aoe的第二声和第三声。
课前准备:
投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
第一课时
课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!
能帮助我们识字、读书,还会
说一口好听的普通话,想学吗?
大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a:
说说图上画了谁?
她在干什么?
学说图意:
小朋友学唱歌,aaa。
教师范写a。
2、你们瞧!
图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:
发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:
张大嘴巴,aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么?
(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?
(翻开课本,找到汉语拼音第一课。
)
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:
a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:
这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
课时目标:
学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?
(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:
说说图上画着什么?
它在干什么?
(一只大公鸡,清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领:
发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:
圆圆嘴巴ooo。
3、教师范读,领读,看口形。
5、指导o的描写及其书空:
o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:
说说图上有什么?
在干什么?
(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:
发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
顺口溜:
扁扁嘴巴eee。
(2)跟老师读时要注意什么?
(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母yyy。
大白鹅?
?
?
。
真恶心ttt。
肚子饿aaa。
(4)指导e的书写。
一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读aoe。
(五)课堂作业。
认真描写oe。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读aoe的四声。
课时目标:
1、学会iu?
三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读iu?
的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母yw与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点:
iu?
yw及yi、wu、y?
的发音和韵母带调读。
教学难点:
读准iu?
的第二声和第三声。
课前准备:
字母卡片:
iu?
yw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:
3课时
第一课时
课时目标:
1、学会iu?
三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读iu?
的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2、教师揭题:
今天,我们继续学习汉语拼音。
这节课,我们要学习三个单韵母iu?
,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话:
图上画着什么?
(图上画了一件衣服。
)(要求:
说一句完整的话,用准量词。
)
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?
(上下牙齿对齐。
)
顺口溜:
牙齿对齐iii。
(齐读―开火车)
4、记忆字形:
i像什么呢?
在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:
可以说:
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。
发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
顺口溜:
嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读。
)
3、记字形:
图上哪个地方像u字?
(这只鸟窝像u形。
)还像什么?
(像只茶杯uuu)
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
(四)教学单韵母?
。
1、看图说话引出?
:
一条大鱼在水里吹泡泡。
出示:
?
2、示范发音,学生看口形。
?
的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子
3、记字形:
u和?
的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
教顺口溜:
u上加点?
?
?
,
小鱼吐泡?
?
?
5、练习?
的书写。
观察?
住在四线格的哪里?
?
三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
第二课时
课时目标:
1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写。
2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音。
教学过程:
(一)复习检查。
1、aoeiu?
,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
(二)谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么?
(三)教学声母y。
1、观察图画,说话引出y:
一个树杈上挂着一件衣服。
板书:
y
2、教学发音。
(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:
声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?
(单韵母i)
(2)比较读,让学生听听两者有什么不同。
声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
(范读、领读)
3、记字形。
像个树杈yyy。
y两笔完成,指出在四线格中的位置。
(四)教学声母w。
1、观察图画,说话:
这是一间美丽的屋子。
声母w的发音和屋子的“屋”差不多。
板书:
w
2、教学发音。
半扶半放:
(1)首先应该听→认真听、仔细看
(2)正确地念,模仿发音。
(3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。
(五)教学yw和单韵母拼成的音节。
1、说说图上画着什么?
(一只乌鸦)
3、提示:
拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。
(六)巩固练习。
第三课时
课时目标:
1、巩固声母yw和音节yawa。
2、学习整体认读音节yiwuyu,读准音,记清形,会照样子抄写。
3、能正确读出yiwuyu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
教学过程:
(一)复习检查。
(二)分析音素,进一步指导练习。
3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。
组词读。
(三)学习整体认读音节yiwuyu。
1、听老师讲故事:
有一天,iu?
三个小朋友要出去玩。
(拿出卡片iu?
)可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?
它们就请大y、大w来带路。
大y说:
“好!
我带你去!
”(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就成了音节yi。
(读yiyiyi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面),就成了音节wu。
(读wuwuwu)小?
没人带,急得哭了,大y看见了,就对小?
说“小?
妹妹别哭了。
我带你去,快把两滴眼泪擦掉。
”小?
听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。
(将y卡片放在?
前面,把?
上两点擦掉)这就成了音节yu。
(读yuyuyu)2、学生认读整体认读音节yiwuyu。
3、练习yiwuyu的四声。
(四)猜音节游戏。
老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读。
医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
小结:
小朋友真能干,我们已经学会了拼音。
现在请你自己读读书上的拼音。
(五)看课本听录音读、跟读。
3bpmf
教学目标:
1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。
【篇二:
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案】
拼音教学教案全集
汉语拼音
一、aoe
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点:
aoe的发音和韵母带调读。
教学难点:
e的发音及aoe的第二声和第三声。
课前准备:
投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:
2课时
第一课时
课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!
能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?
大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好
普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a:
说说图上画了谁?
她在干什么?
学说图意:
小朋友学唱歌,aaa。
教师范写a。
2、你们瞧!
图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:
发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:
张大嘴巴,aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么?
(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?
(翻开课本,找到汉语拼音第一课。
)
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。
(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:
a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:
这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
课时目标:
学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?
(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:
说说图上画着什么?
它在干什么?
(一只大公鸡,清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领:
发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:
圆圆嘴巴ooo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
5、指导o的描写及其书空:
o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:
说说图上有什么?
在干什么?
(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:
发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
顺口溜:
扁扁嘴巴eee。
(2)跟老师读时要注意什么?
(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母yyy。
大白鹅?
?
?
。
真恶心ttt。
肚子饿aaa。
(4)指导e的书写。
一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读aoe。
3、猜字母,如:
圆脸小姑娘,小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母?
白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。
认真描写oe。
【篇三:
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)】
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
aoe教学设计第一课时
1教学目标
1、通过多种方法的反复朗读,学会三个元音字母的发音。
2、通过教师范写,学生书空,再由学生讲解领写的方法掌握三个单韵母的写法。
2重点难点
教学重点:
1、学会三个元音字母的发音,可以任意指读。
2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画,并正确书写。
教学难点:
1、分清三个元音字母发音是的口型,做到能根据口型判断读音。
2、能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】aoe
一、导入
小朋友们,你们认识这些字吗?
庆祝北京奥运会圆满闭幕!
(ppt)出示。
老师给它们带上小帽子,大家就可以认识它们了。
指ppt这就是汉语拼音。
从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝,它们就是汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,还可以帮助我们读书,打电脑呢。
所以我们一定要去认识认识它们,和它们做朋友。
二、图片导入
(一)o的学习
1、挂图或者实物投影书第6页的插图。
小朋友们,观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗?
从哪里能看出?
(早晨,有日出,有大公鸡)
2、小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?
谁来学一学。
(指名回答)
3、同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母o,出示字母卡片。
跟老师一起读o,嘴巴圆圆ooo,指名读,小组塞读,再齐读。
(正音,强调口型)
4、小朋友们你们仔细观察,看看这个o像什么。
(像零,鸡蛋)那么你认识它了吗?
齐读
(二)学习e
1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有什么小动物,(鹅)那么小白鹅是怎么叫的呢?
谁来试一试。
出示图片e,小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e,发音的时候嘴巴扁扁的,跟老师读e,嘴巴扁扁eee。
齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗?
指名读。
2、小朋友们真棒,大家再仔细观察一下这个e像什么呢?
(白鹅的翅膀)聪明的小朋友再找找它于我们学的o有什么不同。
(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口)3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。
e嘴巴扁扁eee
(三)学习a
1、小朋友发现了图上还有谁(阿姨和小朋友)我们见到阿姨打招呼要说(阿姨好)出示a,原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,小朋友能试着读一读吗?
(指名读)发a的时候嘴巴要张大,就像医生检查口腔时候嘴巴张大。
跟老师读a,嘴巴张大aaa。
齐读,分小组读,齐读。
2、小朋友们,老师再考考你们,观察a你有什么方法可以记住他呢(a跟o有点像,但是a有个小尾巴),你会读吗?
齐读
3、这三个字母你都会读了吗?
谁来试试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读)
4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗?
随机指读齐读,小组塞读5、小朋友们真棒,现在老师教大家一首儿歌,公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫,小学生上学校,见了老师问声好!
aoe就藏在它们中间呢。
你找到了吗?
二、aoe的写法
1、小朋友们,刚刚我们学习了读音,现在我们来写一写
2、a先写半圆再写一竖,留个小尾巴。
老师边讲边范写,学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。
现在再书上第七页描红,看谁写的好。
2、谁来说o怎么写,边说o像什么边写给大家看(o像一个圆)小朋友们o像一个圆,要写的均匀。
描红
3、而e老师也说了。
中间有一横,右边不封口,教师范写学生书空,e只有一笔。
描红
三、小结
1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读单韵母。
嘴巴张大是什么(a)嘴巴圆圆的是(o)嘴巴扁扁的是(e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?
(教师摆口型,学生猜)
2,跟老师读a嘴巴张大aaa,o嘴巴圆圆ooo,e嘴巴扁扁eee
三、作业
1、请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。
明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读还会写。
2、请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片,aoe下节课带来
第二课时
一、教学目标、
1、通过介绍,让学生认识四线三格,通过范写以及观察书本,让学
生知道,aoe在四线三格中的位置。
2、通过观察发现,让学生认识汉语拼音的四声,对其中的a进行导读讲解,并让学生通过模仿找规律发现oe的四声发音方法。
并能正确再四线三格中书写字母及声调符号。
二、教学重难点
教学重点:
1、认识四线三格,并找准aoe的位置
3、读准aoe的四声,并会写声调符号
教学难点:
1、引导学生发现探究oe四声的读法,以及在四线三格中书写字母及声调符号
三、教学准备
1、ppt(四声的读音,以及在四线三格中的位置)
2、字母声调卡片
3、直尺
4、让学生自制卡片
四、板书设计、在黑板上画出四线三格,并在四线三格中范写aoe及其声调符号,声调符号用红色标注
五、作业设计
一、复习导入
小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母,
谁还记得。
(指名回答)ppt出示。
其他小朋友一定也记得,不信我们一起读读(齐读,随机抽取卡片),老师发一个音让学生从自己的卡片中找出,看谁找的又准又快
二、介绍四线三格
1、小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线,(四条)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。
我们的拼音字母都写在这个四线三格里。
2、请一位小朋友告诉老师昨天我们学习的a怎么写,先写什么后写什么,注意什么、(先写半圆,后写一竖,留个小尾巴)老师再四线三格中范写,强调写在四线三格的中格,学生书空。
再在自己的本子上
书写
3、o跟a一样,写在中格,学生书空,并在自己本子上书写
4、e一笔写玩,注意也写在四线三格的中格。
教师范写学生书空后在本子上书写,教师巡视指正。
三、四声的读法及写法、
1、小朋友们观察书上第七页,发现a带上了不同的帽子。
数数有几个帽子(4)这就是a的四声。
第一个,带平顶冒的是第一声读(跟读齐读)第二个带向上帽子的是第二声(跟读齐读),第三个带拐弯帽子的是第三声(跟读齐读),第四个带向下帽子的是第四声(跟读齐读)。
(注意读时用手指标明声调方向)
2、自由读一读,谁来试读。
(指名读,开火车读,男女生赛读)
3、小朋友,咦,o也带上了和a一样的帽子呢。
看看谁最聪明,能不能仿照a的四声读读o的四声呢,先轻声在下面试着读一读,指名读,正音并范读
4、谁来试试e的四声怎么读,指名读,齐读。
5、谁能把这三个字母的四声一起读一读呢(指名读,齐读)
6、小朋友们会在四线三格中书写aoe了,也会读aoe的四声了,那么你么知道aoe的四个小帽子应在写在四线三格的什么地方吗?
(指名说,上格)并在黑板上范写,学生书空后,在自己本子上书写。
四、小结作业
今天同学们非常棒,不仅学会了读aoe的四声还会写了,真是非常聪明。
我们下节课再去认识位新的字母朋友,同学们回去要复习今天学的只是,还要预习,跟老师读预习,什么叫预习呢(指名,预先学习,位下节课做好准备)。
b的教案
教学目标:
1、学会声母b,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带声调拼读音节及b与单韵母组成的音节。
4、初步学会读轻声。
5、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。
教学重点:
b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:
韵母带调拼音。
课前准备:
字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。
课时目标:
2、初步学会bp两个声母,能认清形,读准音。
3、初步学会bp与单韵母的拼音。
能够知道一口呼的拼法。
教学过程:
(一)复习检查:
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母yw。
读后提问:
它们叫什么?
(声母)它读起来要又轻又短。
(二)新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和
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