北师大版九年级历史上册第18课《美国内战》学案无答案.docx
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北师大版九年级历史上册第18课《美国内战》学案无答案
《美国南北战争》
课题
第18课《美国南北战争》
课型
新授
学习目标
1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾南北战争的性质、意义。
2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的内容,了解林肯的主要活动。
3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果,理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。
学习重点
1、《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布2、南北战争的历史意义
学习难点
两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系
学法指导
1、课前5分钟学生进入预习状态。
2、上课后10分钟学生围绕问题进入小组的自主学习。
3、小组汇报学习成果,师生互动交流,相互质疑,板书课文主要知识点。
4、课堂练习,巩固知识,强化考点训练,做到学有所得。
教学过程
反思
自
主
学
习
(一)导入新课:
《汤姆叔叔的小屋》是美国著名作家斯陀夫人的一部现实主义作品。
小说着力刻画了信仰基督教、具有崇高牺牲精神的黑奴汤姆,在不平等的社会制度下遭受的悲惨命运,借此揭示了奴隶制度的罪恶本质。
《汤姆叔叔的小屋》一经出版,立即引起了社会各界的强烈反响,在一定程度上推动了美国人民的反奴隶制情绪,从而成为导致美国内战爆发的因素之一。
林肯总统在接见斯陀夫人时戏称她是“写了一本书,酿成一场大战的小妇人”。
那么战争的根本原因是什么呢?
让我们一起走进美国南北战争。
(二)自主学习:
1、战争的原因:
独立以后的美国,存在两种对立的经济制度,北方是________________________,南方是________________,南北矛盾的焦点问题是_______________。
2、内战爆发的导火线是:
______当选为美国的总统。
3、战争过程:
⑴开始标志:
_________。
⑵措施:
1862年林肯政府颁布了《__________》和《______________________》,扭转了战局,加速了北方军事胜利的进程。
⑶结果:
1865年,北方联邦军攻陷_______,南方同盟军投降,内战结束
2、美国南北战争的性质是:
___________________________。
3、作用(意义):
废除了______________________,扫清了
障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
4、林肯的贡献:
和。
5、林肯的态度变化:
合
作
交
流
1、美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾?
(小组讨论教师补充和板书)
材料1:
当时美国人口只有3200万左右,而黑人奴隶大约就有400万,分住在南方15个州。
(1)南方奴隶制种植园经济:
占有大量奴隶,生产棉花烟草等经济作物,出口到英国,从英国获取廉价的工业品,呼吁降低关税。
(2)北方资本主义经济:
需要大量自由劳动力,缺商品市场,缺工业原料,呼吁提高关税。
图示:
占有大量廉价劳动力缺自由劳动力
南方北方
工业原料输送到英国奴隶制资本缺工业原料
种植园主义
输入英国的工业品经济经济缺商品市场
(焦点:
奴隶制的废存问题)
结论:
南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。
2、为什么1861年3月林肯当选为美国总统成为南北战争的导火线?
故事1:
1860年是美国大选年,共和党代表林肯当选为美国新一任总统。
消息传出后,诗人费罗写到:
“这是伟大的胜利。
这是对国家的拯救,这是自由的胜利。
”与此同时,南方的一些政客们也喜形于色,“这是最好的借口”,“我们的人民永远不会同意一个黑色共和党人的统治!
”1861年3月,在华盛顿晴朗而干冷、和平而安静的气氛中,林肯就任美国第16任总统。
一个月后,内战爆发。
(1)奴隶制度既不符合工业发展和自由经济的需求,也有违平等、自由的思想。
(2)当时民主党代表种植园集团的利益,为了保护自己的特殊利益捍卫奴隶制,并希望奴隶制长期合法化。
而共和党代表北方资产阶级的利益,从工业发展的需要和人道主义观念上,反对奴隶制。
3、林肯对奴隶制的态度变化时怎么样的?
材料1:
我无意直接或间接地在蓄奴州干涉奴隶制。
我相信我没有合法的权力,而且我也不想那样做。
……从宪法和法律角度看,联邦是不可分解的。
──1861年林肯的就职演说
材料2:
在这场战争中,我的最高目标是拯救联邦,而不是拯救或摧毁奴隶制。
如果我能拯救联邦而不解救任何一个奴隶,我愿意这么做。
如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶,我愿意这么做;如果为了拯救联邦而需要解放一部分奴隶而保留另一部分,我也愿意这样做。
我不会去做任何对联邦有损的事,也不会去做任何对联邦无益的事。
──1862年8月林肯给贺瑞斯格里雷的信
材料3:
美国是一个联邦制国家,中央和地方分权管理,各州法律中央无权改变。
中央实行三权分立,总统也无权废除法律。
材料4:
“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。
”──林肯
结论:
林肯的态度:
不主张立即废除→逐步限制→立即废除
4、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用分别是什么?
(看图和读资料思考)
重点讲解:
第一,《解放黑人奴隶宣言》只废除叛乱各州的奴隶制度,这样就稳定了中立或接受联邦统治而没有参加叛乱的蓄奴州;第二,《解放黑人奴隶宣言》9月发布预告,3个月后正式生效,这就起到瓦解南方联盟的作用,只要停止参加叛乱,政府会允许继续保留奴隶制度。
第三,允许奴隶作为自由人参加北方军队,这就将解放奴隶与维护联邦统一结合起来了。
获得自由的奴隶踊跃参军,成为骁勇的战士,北方军队从此实力大增。
同时,几十万黑奴从种植园逃走,极大地削弱了南方分裂势力,加速了战争胜利的进程。
5、南北战争胜利的原因有哪些?
(读表分析)
1)北方实力远大于南方;
2)林肯政府的正确领导,颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》;
3)士兵英勇作战;
4)人民群众的大力支持。
6、从性质、原因和意义比较独立战争和南北战争的异同。
(小组讨论)
1)、相同点:
A、性质相同,都是资产阶级革命;
B、原因相同,都是资本主义经济的发展受到了阻碍;
C、意义相同,都为资本主义的发展扫清了道路,促进了美国经济的发展。
2)、不同点:
A、性质不完全相同,独立战争还具有民族解放战争的性质;
B、原因不完全相同,独立战争的根本原因是英国的殖民统治的阻碍,南北战争的根本原因是南方奴隶制种植园经济的阻碍。
C、意义不完全相同,独立战争结束了英国的殖民统治,对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
南北战争废除了奴隶制度,维护了国家的统一。
补充材料:
故事:
战争到了1865年3月,南部统帅李将军明白大势已去,他的军队给养困难,士兵只能吃到炒玉米。
又一次遭遇伏击后,李将军已茫然无措。
此时,他接到北方统帅格兰特的信,信中说:
“我们之间的种种难题,全都可以在不死人的情况下解决。
”两位主帅不谋而合。
4月9日,他们在弗吉尼亚一个村子里会见。
两位将军形成了强烈的反差,李将军年近六旬,满头银发;格兰特42岁,不修边幅。
格兰特提出的条件是:
南方官兵只要交出武器,宣誓忠于联邦,即可释放遣散。
李提出的要求是:
希望允许那些带着马匹从军的士兵能带着牲口回家春耕。
格兰特同意并承诺:
“以后不会受到合众国政府的打搅。
”格兰特给予李将军以军人的尊重,他不让士兵鸣炮庆祝胜利。
跟
踪
练
习
巩固练习:
1.美国南北双方两种经济形式之间的焦点是()
A、工业品的进口问题B、黑人奴隶制的存废问题
关税的提高或降低问题D、争夺原料、市场、劳动力方面的问题
2.如果你生活在19世纪60年代的美国,你会感受到美国人权的进步,这得益于()
A、《权利法案》的颁布B、《人权宣言》的颁布
《解放黑人奴隶宣言》的颁布D、《独立宣言》的颁布
3.美国历史上曾进行了两次资产阶级革命,扫除了资本主义发展道路上的两大障碍,这两大障碍是()
A、封建统治和英国殖民统治B、英国殖民统治和黑人奴隶制度
封建统治和黑人奴隶制度D、英国殖民统治和资产阶级统治
4.林肯说:
“一个妇人写了一本小册子,结果引起了一场战争。
”这个妇人就是斯托妇人,这本小册子就是《黑奴吁天录》(又译《汤姆叔叔的小屋》),这场战争就是()
A、美国独立战争B、美西战争C、美国南北战争D、朝鲜战争
5.下列有关美国独立战争和南北战争的说法,不正确的是()
A.前者以争取国家独立为目标,后者以维护国家统一为旗帜
B.都属于资产阶级革命C.战争的爆发都与英国的殖民统治有关
D.都有利于美国经济的发展
6.材料解析:
为了使叛乱各州失去战斗力,林肯政府于1862年发表重要宣言,规定:
自1863年1月1日起所有叛乱各州的奴隶都成为自由人……该发言的发表是南北战争的一个重大转折点……美国南北战争以北方的胜利宣告结束。
美国南北战争粉碎了奴隶主反动势力,从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家,或者北方没有赢得胜利,美国就不可能成为20世纪世界第一强国。
——摘自《大国崛起》
⑴材料中的宣言指什么?
⑵据材料,请你归纳南北战争的历史作用。
⑶美国成为世界强国,其中有很多的经验可供我们借鉴和学习。
从材料中你认识到了什么?
教
学
反
思
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