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班主任工作心得.docx
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班主任工作心得
班主任育人心得
曹俊红
班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。
有人说过:
“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”对这句话我深有体会。
现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下:
第一个问题:
如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?
学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?
最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:
对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一:
受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二:
学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三:
可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
第二个问题:
如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做:
“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?
是为了更好的向前进攻!
第三个问题:
如何营造良好的班级气氛?
一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。
四个问题:
如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。
第五个问题:
如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?
问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法,但用起来没有那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用。
但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
班主任育人心得
刘玉华
班主任是班级的组织者、管理者,直接影响着几十个孩子的成长,我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重。
因此在班主任这个岗位上,我严格要求自己,勤勤恳恳,踏踏实实,动脑筋,下功夫,不断学习,摸索出了一些方法,积累了一点经验。
下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的。
一、重视培养学生良好的行为习惯
一个良好的习惯,能使人受益终生。
所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。
我要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。
我提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯。
我要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。
培养学生习惯,是一种投入大,周期长,见效慢的工作,它不仅繁琐,而且需要常抓不懈。
虽然困难很多,但我却从不敢放松,因为我知道,培养习惯,做的虽是小事,收获的却是大成功。
二、重视培养学生的群体意识的培养
让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关。
要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、顽强向上的大家庭。
我认为班会、校内集体活动、公益劳动等都是相当好的教育渠道。
比如说:
我曾经多次组织树立自信心等方面的主题班会、辩论会等,让学生共同探讨、自由发言、启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果。
另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生"惟我独尊"。
因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要。
另外,培养学生的自信心要有长期性。
学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的、持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。
三、重视班干部的培养
在班级管理中,班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。
班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级。
班干部的有些作用是班主任无法替代的。
如优秀的班干部是班级的榜样,能用他的言行影响带动整个班级;班干部可能比班主任更了解同学,他们与同学可以无话不谈,有些工作交给他们去作效果更好。
所以班干部的选拔和培养非常重要。
我在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台。
做事一丝不苟能吃苦的干部就负责卫生,能歌善舞组织能力强的管文艺,能说会道交际能力强可以负责“外交”……在任用了班干部之后,我又给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献。
但放手,并不是做“甩手掌柜”,不闻不问,我经常召集班干部了解班内情况,商讨解决办法,给他们出主意想办法,把握他们的工作方向,在他们遇到困难时,热情的鼓励他们,积极的帮助他们,为他们作坚强后盾,使他们工作起来,有章可循,无后顾之忧。
我还把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观。
样,在我们这个班级里,建设了一支得力的班干部队伍,使班级在他们的带领下取得了不断地进步。
四、重视与家长的密切配合,共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。
因此我非常注意与家长的联系沟通,及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。
有些家长教育方法粗暴简单,我就提出批评,指明危害;有些家长过分溺爱,我就提醒他们要培养孩子健全的人格。
发现有些家长做得好的地方,也积极向其他家长推荐。
平时经常邀请家长来学校,互通有无,一起分析孩子的问题,全面掌握孩子的情况,以便更有针对性的教育孩子。
因此,我的工作得到了家长的认可和支持,这是对班级发展的一个有力的推动。
班主任育人心得
张彩云
作为一名班主任,首先要热爱自己的本职工作,要有吃苦耐劳的精神,要注重为人师表,讲求工作方法。
因为在一个班级中,影响学生成长的老师主要是班主任,就班主任自身而言,就是要努力提高自己的专业化水平,真诚地关怀学生,切实地承担起教育责任,以人格影响人格,以智慧启迪智慧。
1.抓起点,培养良好的习惯。
好的开头是成功的一半,而坚持到底才会成功。
著名教育家叶圣陶先生说过:
“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”而低年级则是良好习惯养成的关键期。
在工作实践中,我根据低年级学生心理和生理及年龄特点,在培养学生良好的习惯时,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成。
低年级学生的一般学习习惯包括:
上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据班级学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,发言的体态及声音的高低。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
其三,注意良好习惯形成后的巩固,这是一项重要环节,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺五角星等方式来巩固学生的良好习惯。
2.抓常规教育,常抓不懈。
在班级工作中,学生的思想品德教育尤为重要,因为只有提高学生的思想素质,培养良好的道德品质和行为习惯,树立良好的班风、学风,才能使学生向着全面健康的方向发展。
在新生报到的家长会上,我把学校的要求和我多年从事低年级教育教学的经验告诉家长,取得了家长对我的信任与支持。
开学后,我首先对小朋友进行了《大光路小学学生在校快乐一日常规细则》的宣讲,告诉学生进校、早自习、早操、上课、课间、眼保健操、爱护校园、中午就餐、离校等规则,并告诉他们为什么要这样做的道理,使他们明白了小学与幼儿园生活的不同,从心理上能调整适应。
每天课间和放学后我都尽量去教室,和小朋友在一起,批改他们的作业,和他们谈心,督促值日生打扫卫生,这样又可以防止学生在教室里追跑,避免不安全的隐患。
为了树立低年级学生正确的思想意识,我按照学校、大队部布置的各项工作的要求,结合每周的升旗仪式、晨会课、班队会,联系本班的实际,对学生进行思想教育,组织学生积极参加学校的各项活动,在活动中培养学生的集体荣誉感,提高他们各方面的能力。
以常规教育为根本,注重培养学生良好的行为习惯,注重从一点一滴的小事抓起,常抓不懈。
我还根据学生的年龄特点,开展一些评比活动,调动学生的积极性,班级的墙上贴着评比表,比一比谁的红星多,每天及时表扬各方面有进步的孩子,发给他们小红花、画五角星,激发他们好学上进,对犯错误的学生耐心说服教育,并协助任课教师做好学生的思想工作。
3.抓班委,抓后进生。
班主任要选择培养好班干部,发挥他们的模范带头作用,并协助老师做一些力所能及的事情,强化班级管理。
每天从早晨的早自习到放学后的打扫卫生,设立多个岗位,根据各人的能力,让他们上岗工作,努力做到人人有事做,事事有人做,周五进行工作小结,根据各人的表现,给予奖励。
在班级中总有一些后进生,他们没有自信心,比较懒惰。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、表扬。
课外积极辅导,多与家长联系,树立他们学习的信心。
对后进生决不能放弃,要从最后一名学生抓起。
总之,班主任的工作千头万绪,责任重大,但只要我们坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围,用信心、耐心和爱心去教育帮助每位学生,班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
班主任工作心得
姜文丽
影响学生成长的老师主要是班主任,就班主任自身而言,就是要努力提高自己的专业化水平,真诚地关怀学生,切实地承担起教育责任,以人格影响人格,以智慧启迪智慧。
在班级建设中,我力求做到:
一 、近学生,研究学生,展现自我,树立威望。
我一直认为:
只有我爱学生,学生就会爱我,只有用爱才能教育孩子,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
并且我及时掌握班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到殛待纠正的弱点。
班级成立初期,我逐个研究学生的个性(包括能力、气质、性格、爱好等),了解其个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对我“既亲近又崇拜”,既认定我是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,在今后的教育学生中使得自己事半功倍。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“一面带面”的作用,我称他们为“班主任的左右手”。
所以我慎重地选拔和培养干部队伍,班主任的工作逐渐从繁重走向简单与轻松。
我选择班干部的原则是:
干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,于是我对班干部精心培养:
大力表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,我严格要求干部个人在知识、能力上能取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;我在培养干部团结协作的精神时,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
我扎实有效地加强学生的常规训练,训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等等诸多方面,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟订集体与个人的远、近目标。
有目标才有动力。
我根据学校工作安排和本班实际情况,拟订全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效的学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,对每一个学生拟订切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
通过一个学年的观察,我注意到:
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让学生能“跳一跳摘到苹果”,不能好高务远,以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
我在班内前掀起激烈的、持久的竞争活动。
目的是为了取得共同的、更大的进步。
我从这几点努力去做到:
1. 激发与外班学生的竞争意识。
2. 设立定期评价制度。
3. 建立互助组。
4. 适当地奖励和批评。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
本学年,班级开展了多次主题班会,尤其是“电视与书本”、“作别六一”两次活动,组织严密,内容丰富,效果明显。
我注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。
七、协调与任课老师和家长的联系,建立丰富的信息网络。
班主任工作心得
赵金洁
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法\不同的形式\在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.一个好班主任能够带好一个班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人.可以说,一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,对于低年级学生来说,他们正处于无意学习向有意学习转换,培养他们养成良好的学习习惯和做人、做事的行为习惯,不仅可以有效地提高课堂学习效率,促进班风班貌和谐发展,更重要的是能使学生终身受益。
因此,我把教育学生养成良好的习惯作为工作的重点,利用学生一天在校的时间,适时地进行教育、引导、检查、督促。
一、重视一日常规的训练、指导,逐步使学生养成良好的习惯。
一日之计在于晨。
每天的早读是学生一日学习生活的开始。
我给学生提出了明确的早读要求;到校后,快速整理书包。
自觉早读,做到“眼到、心到、口到”。
每天早读时,我就开始巡视,给认真早读的学生发奖券,发现东张西望的学生,我就轻轻地走过去,摸摸他的头提醒他,同时,在巡视时,发现读书姿势不正确的及时纠正。
好习惯的养成需要的是持之以恒,特别是低年级的孩子,今天说过的要求,明天不提、不检查,他们很快就忘了。
因此,针对这一情况,我采用了抽查的方法,发现做的不好的中午找他们谈话,如果两次记到名字的要还一张奖券给我。
这样几次后,情况有了明显的改变。
二、亲近学生,及时了解学生习惯的养成情况。
课间只要我有空,总喜欢和班内学生在一起,检查他们课前准备情况,提醒他们主动关心班级地面的卫生,督促他们文明休息,及时调解他们间的纠纷,对生病的学生多加关心,做学生的知心朋友。
为了了解学生听课习惯,我经常和各任课老师联系,了解学生的上课表现,及时找上课不认真的同学谈话,让他们意识到:
虽然老师不在,但同学们的一举一动老师同样能知道。
同时,给他们提出要认真上好每节课的要求,使好习惯真正成为学生的自觉行为。
三、充分利用奖励机制,使好习惯逐步成为学生的自觉行为。
哲学家詹姆士说过:
“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。
”因此,我在班中设立了“奖券制”,分早读、上课、作业、礼仪、劳动、午餐等方面,在学生中开展评比、奖励活动。
这样不仅激发了同学们的好胜心,也激起了大家的责任心和责任感。
同学之间,互相检查、互相督促,形成了一种良好的氛围。
每天我利用放学前10分钟的小结时间,组织学生一起来评价自己和同学当天的在校表现,评出每天的“进步之星”,并选出明天的值日班长。
每当这时,即使是平时最调皮的学生都会做出最佳的表现。
这样做,使学生感觉到自己的点滴进步,都会得到老师的表扬和赞赏,激发他们向更好的目标努力。
以上是我的一点班主任工作心得,说得不当之处,请大家批评指正。
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