我爱爸爸妈妈思品教案小学思想品德教案模板.docx
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我爱爸爸妈妈思品教案
教学目标
认知:
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
情感:
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为:
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。
孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前,我国绝大多数小学生是独生子女,受到父母无微不至的照顾。
但是,有些家长对子女的生活关心、照顾过多,教育不够,造成有的孩子只知受爱,不知爱人,认为父母的关心、照顾是应当的,不懂得回报父母,爱父母。
因此,加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生,了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动,为此安排了本课课文,内容是父母给小兰过生日那天,小兰看着自己从小到大的照片,回忆自己在成长过程中,父母养育自己的辛苦,对于过生日就有了一种新的理解,于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。
这也是课文的重点部分,感情的升华是难点。
课文之所以选用这个故事,是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的,通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目,本课侧重孝敬父母的教育,下一课侧重孝敬祖辈的教育,两课有些教育要求是相同的,如:
知道他们养育后代很辛苦,应当敬爱他们,对他们有礼貌、会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们等。
但是父母与祖辈年龄不同,在家庭生活中的地位不同,因此这两课的教育还是有区别的,在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为,即练习部分的“看一看”栏目,目的是为学生例举出一些具体行为,以便鼓励学生向小兰学习,达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。
要将教材内容与学生实际生活紧密结合,通过体会父母对孩子的“爱”,进一步激发学生对父母的“爱”,在教学中要贯穿“爱”的情感,不仅要情理交融,还要请行结合,以情促行,以行表达情意。
2.本课教学要加强行为指导,一年级小学生往往有了一定认识,有了情感,但不知该怎么做,或上课激动一时,下课行动依旧。
本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上,提出明确的行为要求,激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际,在学生中发现好的典型,以学生身边榜样的真人真事打动学生。
对学生中存在的问题,老师要心中有数,使教学加强针对性。
但要注意坚持正面教育,以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。
不要过多地摆出学生的错误之处。
4.“孝亲敬长”德目的教育,在一、二年级体现一个重点,安排五课时,一些内容在二年级教学中进行,以后各年级仍要进行这一教育。
因此,在一年级进行这一教育时,不要求全,不要拔高,要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求,符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课我爱爸爸妈妈
教学目标
认知:
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
情感:
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为:
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学重点:
体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点:
小兰体会到父母养育自己的辛苦,对于过生日有了新的理解,过生日时应感谢父母的养育之恩,因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件:
《我爱爸爸妈妈》。
2.音频:
录音故事《看谁做得好》
3.文本资料:
《小明和妈妈》
导入新课
1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?
3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?
学生讨论着回答问题。
过渡语:
好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?
你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答,讨论。
教师提示:
同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?
不爱你们的有多少条?
然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论,记录,总结,汇报。
教师小结:
父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。
噢,这个问题比较点型,这样吧!
现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。
我(教师)是主持人。
板书:
说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?
其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。
但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节:
正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。
但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做?
演示动画:
我爱爸爸妈妈 下载
教师小结:
小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?
那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书:
理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事:
《看谁做得好》。
看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结:
瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。
在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。
板书:
爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏:
从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书:
为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动
说说我的爸爸妈妈
五、结束语:
希望每个同学都是最后的胜利者。
板书:
第一单元 春天的歌
1春天说了什么
教学目的:
1 学习儿歌,认识春天的特征。
2 主动观察大自然中动植物的变化。
3 涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。
教学时间:
2课时
第一课时
学习目标:
1、感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌,知道春天动植物的变化,人们衣着的变化。
教学重点:
感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。
教学难点:
在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
课前准备:
歌曲《春天在哪里》
教学过程:
一、创设情境,引入学习
小朋友们,新的一年又开始了,新的春天又到来了,在这个万物生长的季节里,暖暖的风,细细的雨,滋润了大地,唤醒了沉睡一冬的花草树木。
太阳渐渐朗润,阳光渐渐明媚,鸟儿开始歌唱,大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
在上课之前,请你竖起小耳朵,我们一起来听一首好听的歌,请你边听边想,这首歌唱的是什么?
(播放《春天在哪里》)
(这首歌唱了春天在青翠的山林里,有红花,有绿草,还有小黄鹂……)
二、说春天
1、你喜欢春天吗?
请小朋友们看第二页的主题图,说说春天里有什么?
(有绿树,有红花,有丁冬的小溪……)
2、你最喜欢春天的什么景物,为什么?
(我最喜欢绿草,因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。
……)
3、春天,景物都变得那么美了,春天究竟对他们说了什么他们才变了呢?
我们来念一念第四页的诗园。
(1)、用最最好听的声音,自己把这首诗读一读。
(生自由练读)
(2)谁能来读给我们听一听
(指名读)
(3)我们一起来念一念吧
(齐读)
4、你发挥想象力,想想春天究竟说了什么话。
(预设1:
春天到啦,冰雪快溶化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。
预设2:
春天到啦,花儿快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!
……)
5、学习儿歌《和春天捉迷藏》
小朋友们喜欢做游戏吗?
喜欢玩捉迷藏吗?
接下来我们一起来念一首有趣的儿歌:
《和春天捉迷藏》(生表演)
(1)、用最最好听的声音,自己把这首诗读一读。
(生自由练读)
(2)谁能来给我们加上动作,表演一下
(指名表演)
(3)我们一起来做着动作念一念吧
(齐读)
三、找春天
春天到了,一走进校园,我们就看到校园里嫩绿的小草,黄色的花儿,还可以闻到阵阵的花香,可是春姑娘在和我们捉迷藏,我们一起去找找她吧!
1、做观察准备
你知道什么叫观察吗?
观察有很多方法,看是一种,你还知道什么?
(看、听、闻、尝、摸)
2、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。
(将学生带到操场上,以四人小组为单位,去寻找春天)
3、汇报
你找到春天了吗?
你发现了什么?
(春天到了,燕子飞回来了;
春天到了,美丽的小花开了;
春天到了,天气暖和了;
……)
春天是个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满了各种各样的声音,沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊?
是谁发出来的?
(春雨沙沙沙,春雷轰隆隆,青蛙呱呱呱,小鸟唧唧喳喳,泉水丁丁冬冬……)
四、总结
今天小朋友们说了春天,找了春天,和春天玩得真开心,相信小朋友们对春天一定有了更深的了解,也更加喜欢春天了吧!
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。
第二课时
学习目标:
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
3、能
教学重点:
通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
用画的形式来展示春天
教学难点:
用画的形式来展示春天
课前准备:
学生准备绘画工具
教学过程:
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天,观察春天,你能来说说你在哪儿找到了春天吗?
(西湖边的柳树发芽了,桃花开了……)
我们找到了春天,小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢,让我们来试试吧!
二、写春天
1、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么?
(花点缀在绿草上特别美……)
(出示〈春天的歌〉)这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品,请同桌讨论,一起完成。
等一会我们就要来一场比赛,看看哪个小朋友填的词最美。
(同桌共同讨论完成)
2、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗?
(春天,来啦,柳树,绿啦/发芽啦,
冰雪,化啦,小草,长高啦/绿啦,
雷声,响啦,小鸟,叫啦,
小河,动啦,桃花,开啦/红了,
春天,来啦,小朋友去玩耍啦/上学啦!
)
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美,接下来我们一起动动画笔,可以根据诗的内容,把你眼中美丽的春天画下来。
我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作
2、我们来交流交流,评一评谁创作的春天最美。
(个人展示、交流自己的作品)
四、总结
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天,小朋友们肯定已经和春天交上朋友了,你想对春天说些什么吗?
(春天,你真美!
春天,我真喜欢你!
……)
2和小树一起长大
教学时间:
3课时
第一课时
学习目标:
1、用春天主动了解春天的特征,体会春天带来的勃勃生机。
2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征,对自然现象有探究欲,对动植物充满爱心。
3、认识泥土,玩玩泥土,学习用多种感官了解事物的特性。
4、知道春天是植树绿化的大好时光,初步了解植树的一般步骤和方法。
教学重点:
用多种感官了解事物的特性
观察春天的特征,对自然现象有探究欲
教学难点:
用多种感官了解事物的特性
课前准备:
课件、每个小组一份泥土
教学过程:
一、谈话导入
小朋友们,春天来了,我们的身边发生了什么变化?
(公园、马路、校园都变绿了,小动物们又开始活跃起来了……)
是呀,整个城市都生机勃勃的,我们的校园也热闹起来了,(课件出示春天来临的图片)让我们看看,图上的小朋友在干什么?
(图上的小朋友在种树,他们有的在提水,有的在填土,有的在挖坑,还有的在给花浇水……)
二、揭题
看到图上的小朋友干得热火朝天,小朋友们羡慕他们吗,在我们的课上,让我们也来动手种一棵小树,和小树一起长大。
(课件出示课题)
三、明白种树的基本步骤
1、图上的小朋友都在做些什么呢?
(可引导小朋友由远及近地观察图片,说出小朋友在做的事:
有两个小朋友在抬水,在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水,图的中间有两个小朋友在给树填土,近处有两个小朋友在扶苗,还有一个小朋友在挖坑。
学生说到时可板书这些步骤)
2、原来种树要做这么多工作,那么我们应该先做什么,再做什么吗?
(我们应该先挖坑,再扶苗,然后填土,再然后抬水,最后浇水)
课件出示种树的过程
四、认识泥土
1、小树的成活、成长离不开什么?
(水、土壤、空气……)
那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。
认识一样东西我们可以用哪些方法?
(看、摸、闻)
2、那么现在就请大家以四人小组为单位,玩玩这些泥土,说说你的发现
(给学生比较充裕的时间玩、发现,教师巡回指导)
3、玩好了泥土,小朋友一定有很多发现,我们来交流交流吧!
(闻:
泥土是香香的
摸:
泥土是软软的
看:
泥土是黑黑的
……)
4、把自己的发现记录下来吧
(学生记录自己的发现)
五、总结、布置作业
小朋友们,今天,我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土,大家在玩泥土的过程中感到快乐吗,是不是已经在想象种树的快乐情景了呢?
回去以后,请每个小组准备好一课小树苗,下节课我们就来种一种。
第二课时
学习目标:
1、热爱小树,热爱大自然,体验劳动的快乐。
2、积极参加植树绿化活动,亲手种一棵小树,在活动中学习合作、友爱。
3、知道植树节的有关知识,初步学会种一课小树。
教学重点:
亲手种一棵小树,在活动中学习合作、友爱
教学难点:
体验劳动的快乐
课前准备:
学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆(如果场地允许的话,也可以选择校园里的一块土地)。
教学过程:
一、朗读诗园,了解植树节
1、小朋友们最喜欢过什么节日?
(春节、儿童节……)
你们知道吗,小树苗最喜欢过什么节?
(植树节)
你是怎么知道这个节日的,你能来给大家介绍一下这个节日吗?
(有关植树节的资料:
世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的,我国1915年时政府规定每年清明为植树节,到1979年才决定3月12日为我国的植树节。
世界上已经有50多个国家设立了植树节。
)
2、记得我们今天要去干什么吗,今天,小青蛙也要去种树,让我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》
(1)自己先读一读
(学生自己练读)
(2)谁能来读给大家听一听
(指名读)
(3)我们一起来读一读
(齐读)
二、做好准备
1、植树前我们要准备些什么?
(工具、树苗)
2、在植树的时候我们又该注意些什么?
(洞要挖得深,树要种得直……)
那就让我们出发吧!
三、亲手植树
学生以四人小组为单位,首先由小组长确定分工,然后将小树种好,教师巡回指导。
四、总结
小树苗种好了,瞧,一棵棵的小树苗多有精神啊,在接下来的日子里,我们又该要做些什么呢,你有什么要提醒小朋友的?
(爱护树苗,及时浇水、除虫……)
五、课外延伸
今天小树在我们班安家落户了,我们一定得细心呵护,让他们健康成长,每个小朋友都记一份小树成长记录,下节课,我们来交流交流!
附表1
日期我为小树、小花做了什么事小树、小花的变化
第三课时
学习目标:
1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。
2、初步学会如何记成长记录。
3、观察生活,注重周围生活的变化。
教学重点:
激发学生爱护树木、保护环境的热情
教学难点:
激发学生爱护树木、保护环境的热情
课前准备:
小树成长记录
教学过程:
一、交流分享成长记录
转眼,小树种下也有好几天了,不知道小树都有了哪些变化了呢,我们赶快来交流交流小树的成长记录吧!
1、先和你四人小组里的小伙伴交流交流,比比谁观察得最仔细,照顾得最细心。
(学生小组内交流并评选出观察得最仔细,照顾得最细心的小朋友)
2、四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。
我们来评一评他记得好不好,好在哪里?
(小组代表进行全班交流并评议。
)
二、交流心得
通过这次种小树、记成长记录的活动,你有没有收获,有哪些收获,愿意和大家分享一下吗?
1、先和你四人小组里的小伙伴分享分享
(预设学生收获有:
小树美化了我们的生活
培育小树也很辛苦
我们要好好保护树木,保护环境,美化环境
&
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教学目标
认知:
1.懂得失败是成功之母的道理。
2.知道在失败面前应当不灰心,不气馁,从失败中吸取教训,继续前进。
情感:
佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。
行为:
1.在失败面前不灰心、不气馁。
2.分析失败的原因,从失败中吸取教训,继续前进。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。
当前独生子女多,他们在家庭中受到娇惯、宠爱,在顺境中长大,娇、骄二气比较严重,往往承受不了挫折和失败。
但是,随着学生年龄增长,学习任务加重,免不了会受到不同程度的挫折和失败,因此对他们进行败不馁的教育非常必要。
从小教育学生正确对待失败,使他们在人生的道路上,更勇敢、更坚强、更开朗,对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。
这一课与上一课相辅相成,在教育上形成一个整体。
教法建议
1.本课教学要让学生懂得三点:
失败是成功之母;在失败面前应当做到不灰心,不气馁;要学会分析失败的原因,从失败中吸取教训,向着目标继续前进。
2.本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生,使他们知道在失败面前不能发心气馁,要从失败中奋起,最终转败为胜。
3.在引导学生联系思想实际时,最重要的是要让学生认识到,不能因为一次失败就产生畏惧心理,就失去信心,从此消沉。
只要冷静分析原因,奋起直追,是可以转败为胜的。
教学设计示例
第五课 败不馁
教学目标
认知:
1.懂得失败乃成功之母的道理。
2.知道在失败面前应当不灰心、不气馁,从失败中吸取教训,继续前进。
情感:
佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。
行为:
1.在失败面前不灰心,不气馁。
2.学会分析失败的原因,从失败中吸取教训,继续前进。
教学过程
一.引入新课
师:
在你过去的学习或生活中,遇到过挫折和失败吗?
当时你是一种什么心情?
你是怎样对待的?
师:
在人生的道路上,谁都期望获得成功,力图避免失败,然而,失败总是难免的。
马克思有一句名言:
“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
”今天我们用的电灯泡里的灯丝,就是一百多年前爱迪生经过无数次失败,克服了许多困难而研制成功的。
下面我们共同学习介绍爱迪生的一篇课文,看看爱迪生是怎样对待失败的。
板书课题:
败不馁
二、学文明理
学生读课文后,讨论下面问题:
1.爱迪生为什么会想到改进自己的灯丝呢?
(白金丝做灯丝太贵。
)
2.他为一根细小灯丝材料的选用绞尽脑汁,说明他对科学抱有什么样的态度?
(严肃认真。
)
3.爱迪生选缝纫线做灯丝的实验是怎样获得成功的?
(无数次。
)
4.为了一根灯丝,爱迪生试验了1600多种矿物和金属。
近6000种植物纤维。
这说明了什么?
你能设想实验时的情况吗?
5.爱迪生对灯丝的研究经过了哪些过程?
(改进灯丝—→找理想灯丝。
)
6.对电灯的研究,爱迪生光为查阅资料而摘记的笔记本有二百多本,四万多页。
从这些数据中可以看出什么?
7.爱迪生说:
“失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。
”你怎样理解这句话的意思?
师小结:
爱迪生在造福人类计会的强烈愿望鼓舞下,以超人的毅力,在千万次失败面前的不畏缩、不后退,最后才取得了成功.由此我们可以行出,失败乃成功之母,失败是成功的阶梯。
失败能激励人精神奋发,失败和成功一样有价值。
板书:
失败能使人聪明 激励人发奋 和成功一样大价值
三、深化认识
1.列举诺贝尔、居里夫人的事例,有条件的学校教师对边讲故事边放投影。
问:
诺贝尔、居里人人的成功足怎样取得的?
(他们的成功都是经历了无数次失败才取得的。
)
问:
他们成功的事实再次说明了什么?
(失败了一定不要气馁。
)
2.出小孙中山先生的名言:
“失败乃成功之母。
”
问:
你怎样理解“失败乃成功之母”的含义?
师小结:
著名科学家诺贝尔、居里夫人等许许多多的科学家,都是经过了无数次失败后才取得科学研究上的重大成功。
因此,“失败乃成功之母”这句话是千真万确的。
在日常生活中如果遇到了失败,一定要做到不气馁、不消沉。
板书:
失败是成功之母
四、导行辨析
1.中国男子足球队为了祖国的足球事业,经历多少次拼搏,终于“出线”在世界杯赛场上,这说明什么?
2.邓亚萍在获得世界冠军后,曾在一次亚运会上未能夺冠,但在后来的比赛中终于又夺得了世界冠军。
你认为她最可贵的品质是什么?
3.一只蜘蛛刚结了一个大网,可一阵风把网吹破了。
风一会儿停了,蜘蛛重新结网,还没结好,风雨又来了。
就这样几次反复,最后,蜘蛛终于结了一个大网,粘住了许多蚊子。
蜘蛛为什么会获得成功?
4.请续编《新龟兔赛跑》,设想它们是怎样败不馁的?
五、总结学习
师:
通过今天的学习,我们知道了失败与成功一样对人有价值。
人要成功,必须要经过失败的磨砺。
失败是成功的阶梯,失败是成功的桥梁。
只有经过失败的人才能深刻地体会到成功的喜悦。
因此,我们在生活中如果遇到了失败,一定要做到不气馁、不消沉,以积极的态度,努力争取成功。
六、完成“活动”栏目教学
结合三、四、五课教学内容,开展一次以“有毅力”为主题的活动。
七、板书设计:
五败不馁
教学目标
认知:
1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感:
对迷信思想感到可笑、可悲。
行为:
1.热爱科学,多读科学书刊。
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