一般将来时课件.docx
- 文档编号:7035086
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:31.16KB
一般将来时课件.docx
《一般将来时课件.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一般将来时课件.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一般将来时课件
Unit7Willpeoplehaverobots?
导学案
【单元学习目标】
1.知识与技能
(1)词汇:
robot,papermoney,creditcard,leisuretime,pollution,astronaut,apartment,rocket,spacestation,moon,Mars等
(2)语法:
1.用will表示的一般将来时;2.一般将来时一般问句及其简短回答;
3.more,less和fewer表示量的用法;
4.比较一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法;
(3)重点句型
1.Whatdoyouthinklifewillbelikein100years.2.Everyhomewillhavearobot.
3.Willkidsgotoschool?
No,theywon’t.They’llstudyathome.
4.Therewillbefewertrees.
2.过程与方法
首先利用时间轴采用听说法,让学生形象地感知一般将来时的意义。
通过听说训练进行三种时态用法的对比,掌握一般将来时的用法。
通过读写活动来进一步学习掌握一般将来时,再通过任务型阅读,培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能力。
通过selfcheck来进一步掌握和巩固一般将来时的用法,最后通过设计一个调查与一个竞赛活动,发展学生运用所学进行书面表达的能力。
3.情感态度与价值观
通过描述未来,调动学生的积极性,发挥学生的想象力,同时帮助学生树立正确的人生观和价值观;让学生懂得:
自己的未来要靠自己的劳动来创造。
【单元重难点】
1)LearnmoreaboutthekeywordsandtheSimpleFutureTense.
2)Thelanguagepointsinthisunit.
3)Targetlanguage:
Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?
Everyhomewillhavearobot.
Willkidsgotoschool?
No,theywon’t.They’llstudyathome.
Therewillbefewertrees.
【教学课时】6课时
Period1SectionA(1a--2c)
【学习目标】
1.知识目标:
(1)本节课的单词和短语
(2)“will+动词原形”的用法。
(3)more.less.fewer的用法。
2.能力目标:
(1)能正确运用“Will+动词原形”的一般将来时。
(2)培养学生对未来事物的想象、预测、激发学生的想象力。
【课前导学】检查课前预习情况。
将、会——机器人——树木——纸张——
每件事物——较少的——污染——
活到——免费——一百年后——
更少的人——空闲时间——更少污染——
【课堂导学】
I、展示交流
(一).教师在黑板上画一个时间轴,标记出threeyearsago、now、in100years,让学生先看前两个时间点,描述出自己的情况。
讨论:
预言一百年后的世界将是什么样子?
?
然后听录音,选出你所听到的单词,并把相关的句子读熟。
(二)对话练习。
先练熟下面的对话再仿例编其它对话。
(三)2a听录音选出听到的单词(more.fewerless)
(四)2b听录音选出你所听到的信息。
(五).Pairwork:
根据2a和2b组对话,预言今后的生活。
Ⅱ.合作交流Groupwork:
1.“Will+动词原形”表示什么时间发生的动作或存在的状态?
————
2.Peoplewillhaverobotsintherehomes.
(1)变为一般疑问句
(2)变否定句
(3)对划线部分提问?
3.Therewillbelessfreetime.(变一般疑问句)
?
4.拓展:
表将来时的其它结构:
begoingto+动词原形:
be+动词
Ⅲ.课堂小结:
总结本节课所学的知识。
Ⅳ.Homework:
Recitenewwordsanddoexercise.
Period2SectionA(2d--3c)
【学习目标】
1.掌握单词:
environment\planet\playapartindoingsth\lessfewer等
2.掌握句型:
Whatwillthefuturebelike?
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
Ihopeso.
【学习重难点】
1.掌握2d中的单词和句子。
2.巩固将来时will的用法
【课前导学】
复习上节课的内容,并出示图片,让学生完成会话练习。
【课堂导学】
I、展示交流
1.教师讲授新单词;然后小组熟读。
2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务;老师再进行总结。
3.句型学习。
让学生找出对话中表达将来时的句子,然后熟读并翻译。
4.角色扮演这个对话。
并背会下列句子。
Whatwillthefuturebelike?
Citieswillbemore…。
Therewillbefewertreesandtheenvironmentwillbe…
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
5.学生自主完成3a的练习:
Fillinblankswithmorelessorfewer.
老师监督指导,然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。
more,less,fewer的用法区别:
more为many,much的比较级,意为“更多”,可修饰可数与不可数名词。
less是little的比较级,意为“更小,较少”,修饰不可数名词。
Fewer是few的比较级,意为“更少”,修饰可数名词复数。
【注意】few,little表示否定“几乎没有”。
afew,alittle表示肯定“一点,几个”。
如,Becauseheoftenstaysathome,hehasfewfriends.
6.Finish3bCompletethepredictionswithwhatyouthinkwillhappen.
7.Makeareport:
Qitaiin100years
Reportlikethis:
In100years,wethinkQitaiwillbe/benotmorebeautiful.Becausetherewillbemore/fewer/less….peoplewill…….
Ⅱ.课堂小结。
总结本节课所学的知识。
Ⅲ.Homework:
newwordsanddoexercise.
Period3SectionB(1a-1e)
【学习目标】
1.掌握单词:
astronant\rocket\apartment\programmer\spacestation等
2.掌握句型:
.liveinanapartmentflyrocketstothemoon
liveonaspacestationacomputerprogrammer
【学习重难点】
本节课的新单词及句型。
能正确运用一般将来时表达个人想法。
【课前导学】
检查课前预习情况:
写出英语单词或短语。
建筑物———宇航员————五年前————
上大学———五年后————更多高楼————
更少小汽车—————更多公共汽车—————
FreeTalk:
Qitaiin100years
【课堂导学】
I、展示交流
1.让学生用“more”,“less”和“fewer”这三个词描述将来的生活。
e.g.Therewillbelessfreshwater
2.学习新单词,完成1a的学习,并将1a中的单词准确的归类;看谁还能说得更多,然后将他们写下来。
3听录音,完成1c的听力,教师核对答案,展示答案;
4.再听一遍,完成1d的听力,选择正确的动词填空。
教师核对答案,让学生齐声朗读这些句子。
5.合作交流
II达标检测。
1.There(be)fewercarsin100years.
2.She(be)20nextmonth.
3.theBrowns(go)toShanghaiforvacation?
–Yes,theywill.
4Therewillbe(few)birdsinthefuturethannow.
5.Kids(study)athomeoncomputersin100years.
6I_____(be)alittlekidtenyearsago.I_____(be)amiddleschoolstudentnow.
I_____(be)acollegestudentinfiveyears.
Ⅲ.课堂小结。
总结本节课所学的知识。
Ⅳ.Homework:
Recitenewwordsanddoexercise.
Period4SectionB(2a—2e)
【学习目标】
掌握单词:
human\simple\scientist\already\factory\simple\such\bored等
2.掌握词组:
inthefuture\hundredsof\helpwith\help(to)do…\make…do…\thesameas\getbored等
【学习重难点】
2b小短文中出现的单词及短语;
阅读及写作能力的训练。
【课前导学】Enjoyashortmovieaboutrobots,Talkaboutsomethingaboutrobots
1)Whatwillitlooklike?
2)Whatcanitdo?
【课堂导学】
I、展示交流
1.欣赏图片,了解机器人。
2.让学生快速阅读文章,回答;
3.听录音,跟读课文,整体感知课文。
在跟读的过程中,学生自己勾画出自己觉得重要的语法点。
并找出每一段的段落大意。
4.小组合作完成2b的学习,小组长监督找出小短文的重点词组及句型,看看哪个小组完成的又快又多;
5.老师补充完成课本的学习;
解释:
such为形容词,意为这样的,可以用来修饰名词,常用搭配为:
“such+a/an+adj.+可数名词单数”,或者“such+adj.+可数名词复数/不可数名词”。
so也可表示“如此地”,但它是副词,用来修饰形容词或副词。
其常用结构为“so+adj.+a/an+可数名词单数”或者“so+adj./adv.”
6.小组根据图片的提示,复述课文;
7.2C:
Readthearticleagainquickly.Completethesentencesaboutwhatrobotscandonow.
II.1.Fillintheblanksinthisparagraphwithwordsfromthearticle.
指导:
此类短文填空题,考查同学们全面掌握短文内容,以及综合运用语言的能力。
首先,应将通读本段文字,掌握大意。
可知在短文中列举了科学家们的两种观点。
然后,根据2b中短文的内容填空
2.2e:
Whatkindofanimalsmightrobotslooklikeinthefuture?
Whatdoyouthinktheserobotswillbeabletodo?
Writeyourideasanddiscussthemwithyourpartner.
Ⅲ.课堂小结。
总结本节课所学的知识。
Ⅳ.Homework:
完成课时练相关的练习。
Period5SectionB(3a—4)
【学习目标】
掌握单词:
probably\during\holiday\word\等
2.掌握词组:
both..and..,themeaningof,duringtheweek,ontheweekend等
【学习重难点】
3a小短文中出现的单词及短语;
阅读及写作能力的训练.写出对自己未来生活的预测和设想。
【课前导学】
1.根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。
【课堂导学】
I、Warmingup全班进行交流,讨论各自梦想的生活。
2.Scanning(找读):
1)仔细阅读短文,完成3a的填空。
2)再细读短文,在3a中标出含有“will”的句子,并熟读这些句子。
3.Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.
4.Readingup(研读)
1)自主学习——找出重、难点。
2)合作探究——细读全文,提出疑难问题,小组讨论,互助解答。
观察与思考:
(1)这篇短文中出现了一般将来时这种时态,请从短文中找出这种时态的时间状语。
你还知道哪些常用的时间状语?
(2)注意观察文章的开头与结尾,这篇文章从哪些方面描述了作者二十年后的生活?
(3)请总结begoodfor和begoodat的用法
练习:
用begoodfor和begoodat填空
Ming______swimmingintheriver.Doingmorningexercises_______yourhealth.
(4)wear指________,意为;puton指_________,意为_______;in后跟_____,指______,dresssb.既可指_________也可指____________。
II.1.完成3b的表格。
尝试写成短文。
Writing:
仿照下面的例子描述一下自己将来的家乡。
2.仔细观察下列各句的时间状语,利用所给动词的适当形式填空。
(1)Whichcountry_________(win)thenextWorldCup?
(2)What________theweather__________(be)liketomorrow?
(3)Whichmovies_____________(win)awardsnextyear?
(4)What____________teenagers__________(do)forfuntwentyyearsfromnow?
Ⅲ.课堂小结。
总结本节课所学的知识。
Ⅳ.Homework:
完成课时练相关的练习。
Period6Selfcheck
【学习目标】
掌握单词:
word,并复习本单元的词汇
2.熟练掌握并运用will
【学习重难点】
复习本单元所有词汇
学会用will描述将来的生活,为将来的生活做打算。
【课前导学】
1)复习本单元的词汇
2)总结will结构的用法________________________________________________________
【课堂导学】
I、Putthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.
job,people,pollution,robot,freshwater,paper,planet,car,cleanair,city,freetime,building,money,tree
II.Fillintheblanksintheconversation
Girl:
Mom,whatwillthefuture_____like?
Mom:
Well,nooneknowswhatthefuturewillbe_______.
Girl:
But______Ibebeautifullikeyou?
______Ibeapilot?
Iwanttoflyupintothesky.
Mom:
You’realreadybeautiful.Andyoushouldstudyhard.Thenyou_____beapilot.
Girl:
OK.Imuststudyharderthen.
Mom:
Butyoushouldalsorememberthat______will____bothgoodandbadthingsinlife.
Girl:
Oh,I’mnotscared,Mom,becauseyou______helpme!
Answers:
1.be:
like在本句中是介词,意为“像”,因此本句中缺少be动词,句中有情态动词will,故应用be动词的原形。
2.like:
句意“没有人知道将来会是怎么样?
”本句缺少介词,故用like。
3.will,Will:
句意“我会像你一样漂亮吗?
我会成为一名飞行员吗?
”用一般将来时。
4.will:
空格后是be动词原形,故应用情态动词will。
5.there,be:
句意“但是你应当明白生活中既有好的也会有坏的事情”,本句为therebe句型的一般将来时态。
6.will:
因为你将会帮助我。
也是一般将来时态。
Ⅲ.课堂小结。
总结本节课所学的知识。
Ⅳ.Homework:
完成课时练相关的练习。
Unit1Willpeoplehaverobots?
学案此博文包含图片(2012-02-1613:
34:
22)转载▼
标签:
八年级下初中工具单教育新目标学案英语unit1杂谈分类:
英语教学
【课题】Unit1Willpeoplehaverobots?
SectionA1a-2c(1课时)
【学习目标】学会用将来时态预言。
【重点、难点】
1.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2.Therebe句型的一般将来时。
【导学指导】
温故知新小组讨论设想未来世界的变化。
运用begoingto谈论将来的计划和打算。
自主互助学习
知识剖析:
一般将来时态
构成:
will/begoingto+动词原形
1.用begoingtodo表示将来:
主要意义,一是表示“意图”,即打算在最近的将来或将来进行某事。
Areyougoingtopostthatletter?
Iamgoingtobookaticket.
另一意义是表示“预见”,即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。
It’sgoingtorain.
2.用will/shalldo表示将来:
Youwillfeelbetteraftertakingthismedicine.助动词will+动词原形
Iwillnotlendthebooktoyou.变否定句直接在will后加not
Shewillcometohaveclasstomorrow.
Willshecometohaveclasstomorrow?
变一般疑问句,直接把will提到句首。
Yes,shewill/No.shewon’t.
3.fewer与less及more表数量的用法。
1)few(形容词)“几乎没有,很少的”,修饰可数名词。
其比较级、最高级为规则变化:
few-fewer-fewest“afew”表示“一些”“few”带否定含义,“几乎没有”。
2)little(形容词)“很少的,几乎没有的”(“小的,幼小的”),修饰不可数名词。
其比较级、最高级为不规则变化:
little-less-least。
例:
Therewillbelesspollution.
“alittle”表“一些”,“little”带否定含义,“几乎没有”。
3)many“许多”,修饰可数名词。
much“许多”,修饰不可数名词。
比较级、最高级为不规则变化:
many/much-more-most。
重点难点释义:
1.Intenyears十年后In+一段时间:
…..之后
in5months:
5个月后in3years:
3年后inaweek:
一周后
I′llbeareporterintenyears.十年后我会是一个记者
学习过程:
1.小组看图1a,完成下列对话。
A:
Willpeoplehave________intheirhomes?
B:
Yes,________________.Ithinkeveryhomewillhaveone.
2.小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a。
3.小组合作训练1)will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2)Therebe句型的一般将来时。
4.听力技能提高。
1)听录音完成1b。
2)听前预测2a/2b。
3)听录音完成2a/2b。
5.综合运用能力提高。
小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。
完成1c/2c。
【课堂练习】
一、根据汉语意思,完成句子。
一空一词。
1.书籍将会仅仅在电脑,而不在纸上。
Books_______only______oncomputers,not_____paper.
2.今后在这座城市将会有更多的树木,更少的污染。
Will_______________________treesand______________pollutioninthecityinfuture.
3.你认为人们家里将会有机器人吗?
Doyou______willbeinpeople’shomes?
4.他们不会去野营。
我确信他们将来参加我们的聚会。
They__________go.They___________cometoourparty,I’msure.
5.100年后孩子们还要去上学吗?
---不,他们将不用上学.
------kidsgotoschool100years------No,they
【要点归纳】
1.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2.Therebe句型的一般将来时。
【拓展练习】
一、单项选择
()1.I________rocketstothemoonwhe
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一般将来时 课件