译林版英语4下Unit7单元教学设计.docx

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译林版英语4下Unit7单元教学设计

扬州市邗江区（四年级）英语集体备课教案

主题

Unit7What’sthematter?

任课教师

主备教师

单元

教学

目标

1、能听懂，会读，会说单词：

happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.

2、能听懂，会读，会说句子：

What’sthematter?

Areyou…?

I’m...CanIhave…?

Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.

3.学生能够熟练运用句型What’sthematter？

4.能了解字母o在单词中的读音,即/əu/

5.会熟练朗读Rhymetime

重点

难点

1、能听懂，会读，会说单词：

happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.

2、能听懂，会读，会说句子：

What’sthematter?

Areyou…?

I’m...CanIhave…?

Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.

3.学生能够熟练运用句型What’sthematter？

课时

划分

1.新授3课时

1stperiod（Storytime）

2ndperiod（Funtime&Cartoontime）

3rdperiod（Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime）

2.练习1课时

4thperiod（练习与测试&补充习题）

3.拓展练习

5thperiod（练习与测试单元检测）

作业

设计

1stperiod（Listenandrepeat）

2ndperiod（ExerciseBook1stperiod）

3rdperiod（ExerciseBook2ndperiod）

4thperiod（Vocabularies&Sentencepatterns）

5thperiod（Readandretell）

扬州市邗江区（四年级）英语集体备课教案

课题

Unit7What’sthematter?

主备人

总课时

35

教学时间

月日

课

时

目

标

1、能听懂，会读，会说单词：

happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.

2、能听懂，会读，会说句子：

What’sthematter?

Areyou…?

I’m...CanIhave…?

Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.

重点

难点

1、能听懂，会读，会说单词：

happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.

2、能听懂，会读，会说句子：

What’sthematter?

Areyou…?

I’m...CanIhave…?

Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.

教

学

准

备

预习课文

板

书

设

计

Unit7What’sthematter?

What’sthematter?

I’m...

Areyou…?

Yes,Iam./No,I’mnot.

CanIhave…?

Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

Step1Warmup

1.T:

Boysandgirls,areyouhappytoday?

Ithinkyouare.

T:

Let’slookwhatwearegoingtolearninthisclass.（教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。

）

在游戏中学习单词water。

2.Playagame:

Quicklyrespond.

3.T：

We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTaoisn’thappy.He’ssad.LiuTaoisgoodatrunning.Buthefailedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.（故事的引子）

1.Enjoythesong

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

Step2Presentation

1.T:

Let’saskLiuTao:

“What’sthematter?

”播放录音，并且板书教读句子。

I’mthirsty.

T:

Let’shelphim,pleasesay:

Havesomewater.

2.T:

LookatLiuTao,askhimplease.

T:

Areyouthirsty?

（教师引导学生问）

T:

Oh,LiuTaosays:

I’mnotthirsty.I’mhungry.

CanyouhelpLiuTao?

Pleaseuse“Have…”

（ahamburger/ahotdog学生发挥）

3.Chant:

Thirsty,thirsty.Areyouthirsty?

No.No,I’mnot.

Matter,matter.What’sthematter?

Hungry,hungry.Iamhungry.

4.同上教学单词ill,tired.

6.（LiuTao回家后）T:

HisparentsareconcertwithLiuTao,theyencouragehim.Watchandchoose看动画选择What’sthematterwithLiuTao?

He’s…

A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired

7.Readandanswer.

8.Readafterthetape.在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.

9.ReadingTime:

Readthewholestorytogether.

Step3Consolidation

1、邀请对方过来吃东西，可以说：

2、询问对方怎么了，可以问：

/回答饿了。

3、询问对方是否口渴，可以：

（不，不口渴。

）

4、向对方要求拿点水喝，可以说：

Ss:

What’sthematter,LiuTao?

5.自编一个chant:

____,___Areyou______?

____.No,____,________.

____,___.What’sthe____?

____,___.Iam______.

Step4Homework

1.抄写新单词3/1。

2.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

3.试着将课文复述并写下来。

教

后

记

扬州市邗江区（四年级）英语集体备课教案

课题

Unit7What’sthematter?

主备人

总课时

36

教学时间

月日

课

时

目

标

1.能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy.

2.学生能够熟练运用句型What’sthematter？

以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。

3.能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。

重点

难点

1.能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy.

2.学生能够熟练运用句型What’sthematter？

以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。

教

学

准

备

预习FuntimeandCartoontime

板

书

设

计

Unit7What’sthematter?

What’sthematter?

I’m…

Here’s…/Have…/…

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

Step1GreetingandFreetalk

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.I’mveryhappytoday.Areyouhappytoday?

2.Freetalk

T:

IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?

Whatsubjectsdoyoulike?

（问2~3人）

T:

I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?

”wellandactoutthecartoontime.（教学目标）OK？

Step2Presentation

1.Revision

T:

Good.Let’splayagamefirst,OK?

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）

T：

Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?

WhataboutLiuTao?

What’sthematterwithhim?

Doyouremember?

Let’shavealook.（课件出示看图和句子进行判断）

2.Funtime

T:

LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?

Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?

3.Cartoontime

T:

Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?

Canyouguess?

Let’shavealook.（出示第一幅图）

T:

Let’swatchandtrytofindtheanswer.

T：

一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。

Step3Consolidation

1.Summary

T:

WeknowBobbyishappynow.Ithinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?

2.Showtime

Weknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.（课件出示相应情境的图片）

两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测。

Step5Homework

1.ReadCartoontimethreetimes.

2.PreviewSoundtime、Rhymetime、CheckouttimeandTickingtimeafterclass.

教

后

记

扬州市邗江区（四年级）英语集体备课教案

课题

Unit7What’sthematter?

主备人

总课时

37

教学时间

月日

课

时

目

标

1、能听懂，会读，会说，会写单词：

happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.

2、能听懂，会读，会说句子：

What’sthematter?

Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?

I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.Here’s……foryou.

3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/

4、会熟练朗读Rhymetime

重点

难点

1、能听懂，会读，会说，会写单词：

happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.

2、能听懂，会读，会说句子：

What’sthematter?

Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?

I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.Here’s……foryou.

教

学

准

备

1.听录音，跟读U6Cartoontime，不懂的地方用笔画下来。

2.听录音跟读U6Soundtime，找出含有相同发音的单词。

板

书

设

计

Unit7What’sthematter?

What’sthematter?

Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?

I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.

Here’s……foryou.

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

Step1GreetingandWarm-up

1.T:

Goodmorning,boysandgirls.

T:

Nicetoseeyou.

T:

Howareyou?

2.Revision

a.Game：

“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy

b.复习Storytime&Cartoontime对话。

小组表演，并进行评价。

Step2Checkouttime&Rhymetime

1.Lookandsay

（1）T:

Lookatourfriend,Mike.What’sthematter?

Heis…（留白给学生）

S:

Goodmorning,Miss.

S:

Nicetoseeyou,too.

S:

I’m…

Ss:

…

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

出示第一幅图片，T-S师范对话

（2）出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。

（3）请几组说。

2.Rhymetime

T:

Billisalovelybaby.Nowheissittingonthechair.

What’sthematter,Bill?

Areyouill?

（1）Listentotherhyme.

（2）找韵脚ill.

（3）有节奏的朗读。

Step3Soundtime

1.Showthewords:

go,home,no,nose,

T:

Herewehavetwonewfriends.Canyoureadtheirname?

2.Readafterthemusic.

3.T:

Canyougivememorewordswithletter“o”pronounced/əu/?

Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。

（T板书的时候注意分类）

4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。

Step4Homework

1、两人一组，模仿P49，演一演，猜一猜。

3.完成《补充习题》中相对应的笔试练习。

学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu/

5.牛刀小试：

读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。

（1）（）closehomework

（2）（）socoffee

（3）（）opennose

注意：

o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。

教

后

记

扬州市邗江区（四年级）英语集体备课教案

课题

Unit7What’sthematter?

主备人

总课时

38

教学时间

月日

课

时

目

标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题部分练习。

重点

难点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教

学

准

备

自主复习Unit5

板

书

设

计

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

Step1Warmingup

1.Greeting

2.Freetalk.

What’sthematter?

Areyouhappy/

hungry/ill/sad/thirsty/tired?

I’mhappy/hungry/ill/

sad/thirsty/tired.

Here’s……foryou.

教师可先和学生做句型的示范对话，并板书重点句型，带着学生拼读其中的单词。

Step2Review

1.Let’sact.

有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

b.有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。

1.Let’saskandanswer.

Step3Consolidation

1.补充习题

2.Dosomeexercise.

一、拼写单词。

1.thirsty渴的，口渴的2.hungry饥饿的

3.water水4.sad伤心的5.ill生病的

6.tired累的，疲劳的7.dear亲爱的

8.happy快乐的，高兴的9.Mrs夫人，太太

10.Mr先生11.Miss小姐12.speak说话，讲话

13.Rose罗斯14.Bill比尔15.pill药片

16.feeling感觉

二、翻译词组。

1.what’sthematter怎么了

eandhaveapie来吃一个馅饼

3.I’mnothungry我不饿

4.havesomewater喝一些水

5.hereyouare给你

6.I’mtired我累了

7.wanttogotobed想去睡觉

8.goodnight晚安

9.MumandDad妈妈和爸爸

10.I’mthirsty我渴了

11.here’ssomewater这里有水

12.haveacake吃一个蛋糕

13.gohome回家

Step4Tickingtime

1当你想知道别人怎么了，你会问：

2你想告诉别人自己饿了，可以说：

3说出六个有字母o的单词，发音为/əu/.

Step5Homework

1.复习本单元的单词和句子，准备单元小练习。

2.完成《练习与测试》中相对应的笔试练习。

教

后

记

扬州市邗江区（四年级）英语集体备课教案

课题

Unit7What’sthematter?

主备人

总课时

39

教学时间

月日

课

时

目

标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论身体的感觉。

4.能理解并且流利朗读小诗。

5.能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演Cartoontime。

6.能知道元音字母o在单词中的发音。

重点

难点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教

学

准

备

自主复习Unit7

板

书

设

计

Unit7What’sthematter?

What’sthematter?

I’m…

Here’s…/Have…/…

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

Step1Warmingup

1.Greeting

2.Freetalk.

A:

What’sthematter?

B:

Areyouhappy/hungry/ill/sad/

教师活动预设

学生活动预设

个性化设计

thirsty/tired?

A:

I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.

B:

Here’s……foryou.

Step2Review

2.ReviewStorytime.

3.ReviewCartoontime.

4.ReviewSoundtime.

5.ReviewRhymetime.

Step3Dosomeexercise.

Step4Homework

1.复习本单元的单词,句子以及课文。

2.完成《练习与测试》中相对应的笔试练习。

1、学生自己分析题目2-3分钟。

分析错题原因：

记忆方面，理解方面和书写方面。

2、自己改错题5分钟。

教

后

记