人教七年级上册《道德与法治》复习资料.docx
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人教七年级上册《道德与法治》复习资料
《道德与法治》七年级期末复习提纲
第一课
1、初中生活有什么新体验?
中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园.新老师.新同学…我们站在一个新的起点上。
2、用词组表达初中生活感受:
新奇、期待、激动、兴奋、憧憬、紧张、积极、努力、开心。
3、新阶段的意义和价值:
(1)中学阶段是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
4、生活与小学生活相比有哪些变化?
学习科目增多;学习难度加大;学习方式和习惯不同;自身角色发生变化
5、我们如何对待成长的礼物?
面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
6.给了我们哪些成长的礼物?
(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。
(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(4)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
越来越有活力,能坚持有韧性,越来越坚强,会合作能包容,越来越有主见,敢于表达自我。
7、有梦就有(希望)为什么少年要有梦想?
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩,有梦想就有希望。
梦想的作用:
编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
梦想的特点:
(1)梦想是人类天真无邪,美丽可爱的愿望。
(2)有了梦想,才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
8、面对初中生活应该怎样做:
我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
9、我们怎样才能实现梦想?
少年有梦,不应止于心动,更要付诸于行动,不懈地追梦、圆梦,才能改变生活,改变我们自己。
努力,是梦想与现实之间的桥梁。
10、中国梦:
实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为中国梦。
其基本内涵是实现国家富强、民政振兴、人民幸福。
实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
11、什么是努力?
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
12、怎样努力?
①努力,需要立志。
②努力,需要坚持。
③努力也有方法。
13、如何立志?
志向是人生的航标,青少年要从小立志,早立志、立大志、立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
14、努力有哪些方法?
1分轻重缓急,合理规划和管理时间。
2劳逸结合学会科学用脑。
3不积跬步无以至千里,每天进步一点点。
4学而不思则罔思而不学则殆,学思并进。
5珍视团队合作。
第二课 学习新天地
1、学习的表现或如何正确认识学习?
(1)初中阶段的学习,学习是我们的重要任务。
包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
(2)学习不仅仅局限在学校。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉.主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
2、什么是学习?
古代人称理论知识的训练为学,生活实际体验为习,出自《礼记。
月令》
3、学习点亮生命(我们为什么要学习?
)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
学习打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔,更精彩,学习拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式,学习改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧,学习带来了更多的选择,让我们变得更加独立自由等等。
(2)学习就是给生命(添加养料)。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
4、在知识的学习中,(记忆、理解、关联、运用)是相互联系的不同层次。
5、体味学习
(1)学习是苦乐交织的。
(2)学习中也有辛苦。
6、如何体味学习中的苦与乐?
①学习中有快乐。
②学习中也有辛苦。
③我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
7、如何学会学习?
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习,需要掌握科学的学习方法。
③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
8、学习的特点:
1学习需要自觉主动的态度2学习伴随着我们的成长。
3学习没有终点。
9、毛泽东熟读《论语》《孟子》为他“古为今用”奠定了基础。
10、学习不仅表现为(接受和掌握),而且表现为(探究、发现、体验和感悟)。
第三课 发现自己
1、人贵(自知)正确认识自己的意义?
①正确认识自己,可以促进自我发展。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
2、我们通过哪些途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
方面(:
生理.社会.心理) 途径(自我评价.他人评价)
3、正确对待他人评价的方法:
用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
4、自我评价的方法:
自我观察和分析,与他人比较。
5、他人评价是我们认识自己的一面镜子,有人说“要想了解自己最好问问别人”他人评价有助于我们形成对自己更客观完善清晰的认识。
6、老子——自知之明;古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”。
7、我们应如何正确对待他人的评价?
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
8、接纳自己包括?
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
9、怎样接纳自己?
接纳自己满意的部分是容易的,接纳自己不满意的部分有时候会很难。
接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
10、我们怎样欣赏自己?
①我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。
11、怎么做更好的自己?
(1)做更好的自己,就要扬长避短。
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
12、改正缺点的方法:
1具体描述自己的缺点.2从最容易改正的缺点开始,及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
3请一个自己信任的人来协助。
4在公开场合做出改正缺点的承诺。
5运用自己以前改正缺点的成功经验。
第四课 友谊与成长同行
1、进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?
随着年龄的增长,有的人的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;有的人的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2、友谊的影响是什么或朋友对我们的作用?
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
3、友谊的特质(如何正确认识友谊?
)①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的.双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
4、友谊是一成不变的吗?
友谊不是一成不变的
5、竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
6、朋友相处需要原则吗?
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
7、志同道合:
志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
8、梳理自己朋友关系的意义?
经常对自己的朋友关系做些梳理我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
第五课 交友的智慧
1.如何建立友谊?
a.建立友谊,需要开放自己。
b.建立友谊,需要持续的行动。
2.有助于建立友谊的具体方法 ①面带微笑②记住对方的名字③真诚夸赞④寻找共同之处⑤做一个耐心的倾听者⑥要保持好奇
3.如何呵护友谊?
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4.处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静。
②坦诚交流,不回避。
③及时处理。
④勇于承担自己的责任。
⑤换位思考。
5.网络交往有什么特点?
(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
(2)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(2)网络交往的利与弊。
利:
开辟了人际交往的新通道,让我们有机会结交新的伙伴,拓展了朋友圈。
弊:
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
6.慎重结交网友(我们如何理性结交网友?
)
(1)学会理性辨别.慎重选择。
(2)我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
第六课师生之间
1、教师的工作有什么特点?
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
①教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会,教师已发展成为一种专门职业,承担教书育人的使命。
2、时代对教师有什么要求?
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、为什么老师有不同的风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
4、我们为什么要接纳不同风格的老师?
无论什么风格的老师,都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
5、我们怎样与风格不同的老师相处?
a.承认老师的差别。
b.发现不同风格老师的优点。
c.了解老师教育行为的目的。
d.主动交往。
6、我们为什么要与老师相互交流?
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
7、我们怎样与老师交流?
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
a.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
b. 学会正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
8、师生交往的良好状态是怎样的?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
9、如何与老师建立良好的关系?
a.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
b.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
10、与老师发生分歧该怎么处理?
a.自我反思,冷静、客观地分析原因。
b.相信善意,多些宽容和理解。
c.坦诚相待,注意沟通方式。
d.求同存异,主动关心。
11、我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。
12、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第七课 亲情之爱
1、什么是家庭?
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家对我们有什么意义?
家是我们身心的寄居之所。
家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域,家中有亲人,家中有亲情。
3、我们为什么要孝敬父母?
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
4、我们如何孝亲敬长?
尽孝在当下。
从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
尊敬、倾听、感恩。
5、我们如何体味亲情?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不同,有时我们可能因为它的平常而忽略它,甚至因此否认亲情的存在。
只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
6、我们与父母的关系发生了什么变化?
a.进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
b.我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,甚至发生冲突。
7、我们为什么会与父母产生冲突?
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
8、我们如何与父母沟通?
a.我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
b. 爱是需要呵护的。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
c. 我们要学习应对冲突的方法。
如果和父母发生冲突,我们应该尊重父母、有礼貌,把握行为底线。
9、和父母沟通的技巧有哪些?
a.注意事实。
b.把握时机。
c.留意态度。
d.选择方式。
e.考虑环境。
10、现代家庭发生了哪些变化?
a.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。
家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,到今天家庭不断趋向小型化.
b.家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
c.家庭氛围越来越平等、民主。
现代家庭生活的重要内容有哪些?
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动.
11、家庭中为什么会存在矛盾?
家庭成员之间有着不同的价值观念和生活方式,可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。
12怎样建立和谐家庭?
a.家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
b.有效交流和沟通。
可以增进理解,化解矛盾和冲突。
13、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?
a.帮助家庭成员舒缓情绪。
b.明确自己是不偏不倚的中立者。
c.引导家庭成员看到对方的优点。
d.帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第八课 探问生命
1、我们为什么要珍惜生命?
a.生命是大自然的奇迹,每个人的生命都来之不易。
b.生命的时光一去不复返,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光。
2、如何正确看待死亡?
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿。
向死而生,我们应该从容面对死亡,更加热爱生命。
3、生命有接续即生命的接续有什么意义?
a.个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
b.生命的接续,使我们能更好地认识和面对自己的生命。
生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
c.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
我们每个人也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
4、我们为什么要对生命有敬畏之情?
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
在这些外在的东西面前,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
生命价值高于一切。
5、我们为什么要珍爱他人的生命?
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
6、我们应如何敬畏生命?
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
7、生命有时尽。
1)生命来之不易。
2)生命是独特的。
3)生命是不可逆的。
4)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
向死而生,让我们更加热爱生命。
第九课 珍视生命
1、我们为什么要爱护自己的身体?
守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
2、如何看待轻生或自残的行为?
随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受,有的人经不住一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。
成长中的我们,要珍视自己的肉体生命。
3、怎样爱护自己的身体?
我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。
4、我们为什么要养护精神?
a.精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
b.过度的物质追求,容易丢失精神世界的财富。
只要我们守住心灵,仍然可以看到真、善、美。
5、我们如何养护精神家园?
作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要发扬民族精神。
6、什么是挫折?
生活的道路并不总是平坦的,这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
7、不同的态度,不同的结果。
对不同的挫折,产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。
8、如何正确认识挫折?
a.面对挫折,我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
b.生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时,挫折使我们清醒.失意时,挫折使我们获得经验。
9、如何面对挫折?
a.面对挫折,我们需要发现、挖掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
b.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
10、增强生命韧性的方法有哪些?
a.欣赏、培养幽默感. b.和自己信任的人谈一谈。
c.考虑并接受最糟糕的结果。
d.关心、帮助他人。
e.培养某方面的兴趣。
11、我们为什么要寻求他人的帮助?
发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花
1、什么是有意义的生命?
(1)能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,承担起自己的责任,这样的一生是值得的;(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。
2、发现我的生命(如何发现和创造生命的意义?
)
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3、贫乏与充盈(人们对待生活有什么不同的态度?
)
(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
(2)生命是一个逐渐丰富的过程。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
4、冷漠与关切
(1)我们为什么要彼此关切?
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5、平凡与伟大(如何看待生命的平凡与伟大?
)a.伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
b.与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)伟大在于创造和贡献。
c.生命虽然平凡,却也时时创造伟大当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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