新改版苏教版语文三年级上册22 我不是最弱小的课件.pptx
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,苏教版小学语文三年级上册,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,比一比,强大,弱小,强大,弱小,草儿对于大树而言,是弱小的;花儿对于大地而言,是弱小的;我们小孩对于成人世界而言,是弱小的。
那么,弱小的我们就该等着被别人保护吗?
。
预习检测,本文的主人公是萨沙,她保护,了一片比自己更弱小的野蔷薇,lio聊天,ngtu大雨滂沱,我会认,ho丝毫,连一连:
请给描红生字宝宝找朋友。
聊天大雨滂沱分毫holiopng,j,fng,li,m,我会写,级芳雷吗bohchujio保护垂娇,xin纤,jj级极,年级级别北极极小,形近字,整体感知,同学们在朗读这篇课文时,要边读边想象课文所描述的场景,感受萨沙一家人相互关爱的温馨和愿意保护弱者的高贵品质。
点击朗读课文,当大雨来临时,萨沙一家人是怎么做的?
爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣让给了萨沙,萨莎又把雨衣让给了一丛娇弱的野蔷薇。
整体感知,请自由朗读课文第一自然段,看看这一段中为我们交代了哪些信息?
思考,假日里,天气闷热。
爸爸、妈妈、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙,一家人到森林里去。
精读细研,句子品析,时间,天气情况,为后文的雨做好了铺垫。
地点,人物,森林里是那么美好。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。
精读细研,句子品析,这里对森林中的景物进行了详细的描写。
森林里有一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放。
粉红粉红的,芳香扑鼻。
母亲和孩子们坐在草地上聊天,父亲在旁边聚精会神地看书。
精读细研,句子品析,这句话运用动作描写,写出一家人的美好、和谐。
突然雷声大作,先是飘下几滴雨点,接着大雨如注。
精读细研,句子品析,说明雨下得特别大,形容雨大的词语,大雨如注,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙。
精读细研,句子品析,这句话写出了一家人互让雨衣的温馨场面。
爸爸,妈妈,萨沙,从大家互让雨衣这件事上,你体会到了什么?
思考,这是相亲相爱的一家人。
妈妈,爸爸把雨衣给您,您又把雨衣给了我。
你们干吗这样做呢?
精读细研,句子品析1,妈妈是在告诉萨沙,从小就要懂得谦让,保护比自己弱小的人。
每个人都要保护比自己弱小的人。
句子品析2,“这么说我就是最弱小的了?
”萨沙反问道。
精读细研,句子品析1,妈妈的这句话是在教育萨沙要学会保护比自己弱小的人,“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?
”妈妈笑着回答说。
句子品析2,萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。
精读细研,句子品析,揭起,打开,萨沙把雨衣让给了蔷薇花,滂沱大雨已经打落了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。
精读细研,句子品析,写出了花儿在雨中的无助与纤弱,这儿完全把花儿当作人来写,运用了拟人的修辞手法。
花儿娇嫩纤弱、低垂着头,在雨中显得那么弱小,精读细研,句子品析,现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?
萨沙学会了要保护比自己弱小的事物。
总结概括,主题思想这篇课文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”的蔷薇花上的事,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。
让雨衣,我不是最弱小的,结构导图,自觉保护弱小者,蔷薇花,爸爸妈妈,萨沙,反问,定义:
反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。
特点:
反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
例句:
都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
写法指导,在我们与人对话的时候,为了强调自己所要表达的意思,往往会以反问句的形式表达自己的意思,你有没有这样的经历呢?
请仿照文中小萨沙与妈妈说话的语气,写一段自己和家人之间的对话,注意要用到反问句哦!
小练笔,拓展运用,名人名言只要还有能力帮助别人,就没有权利袖手旁观。
一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和她们一样变成弱者。
随堂练习,一、给描红的字选择正确的读音,用“”标出。
弱小(luru)纤弱(xinqin),二、将下列反问句改成陈述句。
要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?
要是你谁也保护不了,你就是最弱小的了。
下课啦,
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