班级情况报告范文急急急班级情况分析报告写.docx
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班级情况报告范文急急急班级情况分析报告写.docx
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班级情况报告范文急急急班级情况分析报告写班级情况报告范文急急急班级情况分析报告写班级情况报告范文急急急班级情况分析报告写一、学生个体发展状况
(一)总体印象六
(1)班有48名学生,男孩33人,女15人。
我在xx年9月接手这个毕业班,在研究所带班级的学生时,我发现本班学生现在最大的发展需要是保持阳光气息。
本班学生活泼好动,乐于表现自己,愿意在公开活动中表现自己,喜欢个人的突出,喜欢诙谐有趣新颖时尚的表演,但对正规严肃的活动兴趣不浓,平实常规的活动认为是缺乏生气。
在这个男多女少的集体里,男同学似乎还不懂事,活泼好动、顽皮、淘气。
女孩子自学听话。
女生在学习、纪律等都比男生强,不仅学习好,而且在个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面都好,特别是班干部工作明显地优于男生。
班里有26人为独生子女,家庭条件比较优越,家庭经济相对宽裕,为孩子提供较好的生活、学习条件。
但就是在这样的群体中,性格暴躁、不爱学习的同学就有好几个,出现一些心理偏异:
自私,凡事先考虑自己的利益得失,从不知为别人着想。
任性骄横,不懂得尊重别人。
不易与人协同合作,缺少竞争性。
依赖性强,自主精神和自主能力都差,也缺少劳动自觉性。
我校是寄宿学校,我班是学校仅有的两个走读与住宿相结合的班级之一。
部分走读生动作拖拉,晚上没法按时完成作业,早上迟迟未回校,各种各样的小玩意儿层出不穷,自学学习、热爱学习的风气远远比不上住宿班。
班级最大的问题是爱听好话,不喜欢听批评的话。
遇到问题,不是想设法地回避,就是倔嘴,强词夺理,顽固到底。
还有更严重的是,个别同学受批评或认为吃了亏的时候,会大肆脾气、乱摔乱打,老师同学都近不了身,以此来要挟同学、老师、家长无法处理下去。
有错不愿承认、错了不想改正,这个问题成了学生停步不前的最大障碍。
本班级近期的任务是教育要学生学会正视自己的错误,正确地开展开展批评和自我批评,不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。
(二)学习动机分析大部分学生热爱学习,上课能认真听讲,学习成绩能稳步上升,但还有一部分同学,由于接受能力、学习习惯等种种原因,成绩提高不快,作业不能按时完成,造成一部分成绩优秀的学生怕跟他们在一起会影响他们考实验中学而避而远之,不愿多去帮助他们共同进步,不愿与他们交流,使这些学生孤独,个体的差异越来越大造成_。
班里属于第一阶梯的优生不多,第二阶梯又是青黄不接,第三阶梯缺乏动力和和信心去超越第二第一阶梯。
随着第六年的学习深入,学生就具有了一定的思辨能力,开始懂得毕业班的学习究竟是为了什么:
马上要面临实验类中学的考试,学生心中都有自己理想的中学,希望考上理想的中学。
但一部分同学对考上实验类中学的难度未清楚,所以空有理想,未有实际行动。
所以,在教学教育过程首先要适当设置学习难度。
有一定难度的作业做起来有意思。
如按照学生的实际情况,因材施教,把学生分三个层次进行难易度有差异的练习或作业,使优等生吃饱,使中等生进步,使差等生合格,让人人都有成功的机会,人人都有成功的喜悦。
照顾不同程度的学生,给学生一个灵活掌握的余地,有助于激发和培养学生的学习动机,提高学习效率。
第二,要制造适当的竞争气氛。
小学生天性好强,好强不服输,将竞争机制引进课堂,制造竞争气氛,可引发学生的好胜心和争取成功的心志,从而激发和培养学习动机。
个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发,学习效率也会因此而提高。
所以,努力形成一个相互竞争、又互相理解和支持的集体氛围,对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。
也许,还有一种考虑:
设计可以通过“小组合作”完成的“大作业”(如单元复习计划的制定、单元测验试卷的编制),将“竞争”与“合作”合理地维持在一个恰当的平衡点;同时,“个体”与“群体”(小组、班级)的发展相互协调。
(三)学习和生活习惯分析新学期开学后,未响正钟课室是不会安静的,其他班都书声琅琅了,我们班还吵吵嚷嚷,桌面上学习用品乱七八糟。
要读书了,才天翻地覆地找个遍,最后书可能就在桌面上。
新授课开始了,在教坛往下看,大多数学生的眼睛是闪亮的,这是一群十分可爱的孩子。
对新的知识,总是很感兴趣,课堂气氛比较活跃,很多上我们班课的老师,都说这群孩子会学习。
别太高兴,当你讲得滋滋有味的时候:
喝水的自斟自饮,玩起了瓶盖校;那边有个打了个喷嚏,夸张的声音誓要吸引大家的眼球;一个人径自向你走来,以为发生了什么事,他指指自己的嘴巴,从讲坛拿一团纸吐痰去了布置作业,又一次翻箱倒柜,全卷起了角的作业本像炒熟的鱿鱼,前面有错的作业是不会主动改的,作业格式不用急着写,要用尺子的徒手划算了。
下课了,赶快去占领活动阵地,早餐时偷偷留下的面包要吃了,厕所就留到预备铃响后才去。
好不容易放学了,不这有作业未完成,住宿的同学留到晚自习才做,回家的同学时间是充裕。
其实的作业并不多,可是对一部分同学来说,先玩了再做,先看了读外书再做,于是功课就像是永远也做不完似的,他不是转笔、就是在削铅笔,要不就是玩尺子,或者对着天花板发呆。
总之,他很难踏踏实实地坐在那里写作业。
有时候说他,他还感觉挺冤枉,顶嘴说:
我不是一直在写吗?
有的家长还怀疑孩子有多动症,或是注意力有缺陷什么的,但孩子一做自己喜欢的事情,就完全没有了这些症状。
住宿的,在一年半截还没有形成快静齐的学习习惯,走读的,低年级时能听父母的话,到高年级就散漫了,家长管不了。
这一群孩子只停留在课堂学习上,未形成预习、复习、检查的习惯,甚至在个别同学看来,做作业没有什么效果、作用不结果全依赖课堂上听多少学多少,相对来说,数学学得比较好,在级部第一二名,语文和英语就稍差了,起伏比较大。
进入五年级后,本班与其他班的成绩就有明显的区别了,有时会形成比较大的差距。
长期的走读生活,孩子都以学习为借口不做家务,有的连自己的书包也要父母收拾。
每次放学,为了防止少拿了学习用具,就把所有的东西都往书包里塞,书桌里乱糟糟。
课室里有放杯子的柜,他不喜欢放,随手放桌面,放地下,上课经常有碰倒水杯弄湿地面的状况。
不擅长用草稿本,就演算在书本和作业本上,上课不善于做笔记,正动手的时候有可能是在书本上画小人,写完用过的废纸随手掉在地上,课室卫生保洁差。
宿舍里,生活用品摆放不规范,经常被生活部扣分,轮值工作不见了人影,问原因时,“忘记了”三个常挂嘴边。
午睡、晚睡讲话,下午早课打瞌睡。
两休日作息时间没有规则,过度玩乐,星期一升旗迟到,连续两三个星期的升旗仪式都不人齐。
生活上的随意,直接影响了影响了学习的效率,影响良好性格的形成。
也许,正可以通过班级生活的组织化来改变这些现象,使学生不再“自然”地成长,而是“主动”地发展。
二、学生对班级生活的感受和理解1学生对班级管理现状的看法班干部中,女生比男生强。
男生只有在体育委员竞选方面具有性别优势,不过难能可贵的是宣传委员竟然被一个男生竞选上了。
什么样的男生才能当选上班长呢?
就是“特别优秀”的男生,被称为跳级的天才张天纵。
从班干部的能力素质来看:
本班的班干部队伍,是老师的得力助手,小班主任的自主形成,早读课的组织,班级卫生工作,制定班级计划,宣传栏以及班队活动等,多能在他们自动、自主组织下有序地形成,正常地运转。
一有问题,就能进行班干部会议讨论解决方案,一部分小干部岗位意识较强,充分发挥自己的作用。
但,在这一支队伍中,也有一定的个体差异,有的小干部碰到问题不敢大胆指出,是非不明,自己的岗位不明确,工作不能坚持,对学校和班级组织的各项活动不能积极主动地参与。
这种差异,造成了一定的利和弊,有利的地方是,只要老师引导及时,对他们心理上加强辅导,让他们取长补短,发挥各自的特长,多给予机会和鼓励,一定会在班级工作中做到事半功倍。
弊在于:
长期以往,这一些班干部得到训练的机会就越来越少,个性封闭,造成在学生中威信也就慢慢失去,对今后的工作不利。
为了弥补班干部男女生失衡情况,我们实行班干部轮流制度。
对于这个做法,学生开始有点兴奋又有点怀疑,2学生对班级生活内容与质量的感受学生对班级的学习生活事不太上心,什么五星文明班、五星文明宿舍、精神文明班、表现突出班,他们认为这是大家的事。
所以在创建班级生活时,我们志【?
】简单、明了,但一定要以每个学生为方角【?
】,着眼于孩子们幸福成长的,它能够为学生创造源源不断的快乐感和满足感,培养学生对集体生活的积极认同。
图书柜贴读书名言,让学生自己选内容,让学生自己设计。
第一期黑板报出小组、宿舍的全家福。
对每个星期一次的班队活动课很感受兴趣。
只要上班会课,他们就很想参与活动,认为是我们自己的事,特别想成为活动的一个角色,做自己喜欢的一个角色。
班队会,鼓励班干部带普通同学一起组织一些轻松的活动。
班主任指导学生分板块安排内容,怎样主持好整个活动的全过程,教学生学会变得大方、自然、老练。
几位主持在一个学期内慢慢成长起来了。
三、班级活动机制1学生对参与班级活动的参与程度每周一由班干部轮流当家,揭开一周的序幕,也为后面的小当家们起示范作用;从周二到周五相连两个学号的同学两两当一天的家。
早晨,他们会自觉写上一天的课程表,关心教室的卫生;平时关心每一组同学的课间休息;课上他们会主动提醒开小差的同伴,评选积极发言的小组;临放学,两位小当家经过一番商讨,给每一个小组评分,作完当家小结,再按照得分表扬。
亲自参与管理,体验当家的酸甜苦辣,让每一个孩子都懂得与人协作的重要性;不少喜欢当老师不在时调皮的同学从小当家的一天起有了改观;许多原来胆子小的同学也能象模象样地跟小老师一样走到台前。
同时班级的气氛也在不知不觉中改变。
当班级受到表扬时,从他们相视而笑的眼眸中可以看到联结在他们心中的纽带;当别人批评他们时,横眉而怒说明他们在意班级的不足。
渐渐地,我欣喜地发现在每一个学生身上体现出的小主人的姿态。
2班级和小组活动的组织与实施情况班级活动的预设和生成相得益彰。
选择有现实意义的活动进行体验,活动的主要依据是让学生做活动的主人,吸引学生对自身缺点、错误的关注。
“我错了”这样一节班会课,就是针对班里的同学不愿认错、不敢认错而开展的,含有比较重的说教味道,传道引经据典的做法,会远离学生的实际。
说到错误,说别人的容易,说自己的难。
如何让学生听得进耳,说到心里去?
成了这次班会讨论和探索的关键。
讲故事变成演故事,做游戏、搞小比赛等活动,学生全身投入,无形中把别人的事当作了自己的事,内心对错误的排拆减少了。
错觉图片的选择从传统到现代,鲜活有趣的题材使严肃的活动增添了宽松的气氛。
动画片片断的截取是学生最感兴趣,诙谐夸张的情节给人留下了烙印,也挑起学生的话题,打开话匣子。
搜集“三鹿奶粉的公开道歉”,仿写现代诗我错了,这种社会新闻、现代气息的集结,体验了学生当家作主、重视社会生活的主人翁精神。
随着活动方案的完善,属于学生自己的东西越来越多,他们分小组完成项目的主动性也越来越强,竞争当小主持的气氛也越来越浓。
整个方案是让学生做活动的主人,从人及己地关注自己的错误,关注自己的成长。
学生学到一定的知识和道理,思想受到冲击,情感得到升华,能力得到锻炼,并且在活动过程中学会树立起正确的价值观和培养起高尚的审美情趣,并愈发主动积极的投入到新的实践活动中去,有明显的自觉自发行为。
学生有所变化,且是向着积极、健康、乐观、向上的方向发展成长的。
而且班级的多数同学,甚至是全体同学,都会因为活动而获得益处。
四、学生兴趣及其在班级生活中的地位1学生兴趣的基本情况本班学生兴趣在活动,对体育、美术课、科学、班会课比较感兴趣。
平时的小班会,讲学生感兴趣的东西,积极引发学生兴趣点。
班队活动,我会选择学生感兴趣的活动开展工作。
11月份,同学们在班主任带领下的应急知识班会课,通过小品、相声、歌曲、快板、顺口溜、儿歌、故事、知识竞赛等形式,明白到守秩序的重要性,知道有备无患、居安思危的必要性,掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。
在有条不紊的现场学习、方法训练中,形成了良好的习惯,改变一部分同学拖拉、随意的坏习惯。
2学生兴趣与班级生活的关系我们组织一次班级活动,就希望学生全身心投入到活动中,好的班级活动应该是学生感兴趣的、关心的、期待渴求的、能激起他们共鸣的。
这就需要我们充分了解学生的思想和情感需求。
好像借助奥运英雄伴我成长这样的主题活动,让学生演英雄、颂英雄、学英雄,深刻地领悟到所谓奥运英雄,仅仅跑得快、跳得高、投得远、举得重、打得准、翻得美,还要装满真心、真情、真爱,这就是英雄的本色。
同学们齐唱成龙的真心英雄,提示自己“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦。
不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。
”奥运会是短暂的,但奥运带给我们的启示是永恒的。
只要我们能在平时的学习生活中,做一个追梦的人,不断地挑战自我,超越自我,我们就是具备奥运精神的人,我们有可能成为一名英雄。
你的班级现状分析,写得很好。
在此基础上的“班级发展方案”,_看到。
能否把本学期的方案发给我看看?
也许,能策划一些更有针对性的活动尤其是面临毕业之时,既要关注学习方法(这是提高学习成绩的一个重要因素),还要关注他们的心理状态,使他们能通过毕业生活获得更好的发展。
下面有几篇例文,你看看吧例一:
班级情况汇报-欢迎家长指导工作一、课任老师介绍:
语文:
冯文平英语:
李肖俊数学:
赵亮堂化学:
李忠良物理:
刘小庆生物:
王艳萍政治:
李艳娟历史:
卢红凌地理:
赵燕姬二、德育方面:
1、制订班级学生德育考核细则,建立学生德育档案表,学习学校和级组规章制度,制订班规。
将每个同学的日常德育行为、表现进行量化考核。
2、建立班干值日制,实行“今日我当家”制,培养学生的管理能力。
由值日班干填写班务日志,及时掌握班级动态和学生的行为、表现。
3、要求每个学生写周记,反映学习和生活中的感受,反映班上的情况,实行纸上谈心制。
4、严抓考勤,抓纪律,抓劳动和卫生。
抓迟到,抓课堂纪律、自修纪律和晚自修纪律。
每天每节课都有记载。
5、开展形式多样的主题班会,增强班集体的凝聚力。
如:
树立一中人意识、塑造一中人形象教育,诚信、文明、礼貌教育,纪律教育,爱护公共财产教育。
6、经常下班巡视,发现问题及时解决。
如课间或中午打电脑玩游戏,下棋,看与学习无关的书,追逐打闹等。
三、学习方面:
1、组织开展学习小组竞赛活动,激发同学们的竞争意识和集体意识。
促进同学们间互相帮助,互相促进,扬长补短,共同进步。
2、抓课堂纪律和课堂气氛的营造。
鼓励同学积极思考,勇于发言、提问,向老师质疑。
3、指导学习方法和培养良好的学习习惯。
4、鼓励后进,激励先进。
因人而异,给同学们定目标、提希望、压担子。
5、抓早读6、抓作业登记7、每日下午第8节自修课延时20分钟。
8、开展班级学习竞赛。
四、期中考试分析和后期工作展望:
1、本班的优势:
班干部工作积极主动,能力强。
为班级工作想办法、出主意。
班风正。
自觉抵制不良风气。
积极反映班级存在的问题。
竞争、合作、活跃的学风正在形成集体荣誉感强这次考试我班的数学等成绩好,3+x班平均分总分成绩好。
期中考试进步显著的同学:
3+x科进步显著的同学:
马长升、李国民、唐慕贞、黄艳莉、黄伟明、温敏坊、闲小芳、罗晓露、潘树彬。
全科进步显著的同学:
钟安源、马长升、闲小芳、罗晓露、李少鹏、闲思远、唐慕贞。
2、本班的不足:
尖子生不尖。
尖子生在全年级的排名中不前,不多。
学习懒散。
不愿背书、背单词,不愿看书。
课本上或资料上的原题或改编题得不到分。
学习的主动性、钻研性不强,缺乏思考,不愿多做题。
等着老师喂。
偏科:
高考模式3x+综合,语文、数学、英语、化学这是主科;其他科目是非X科,物理、生物、政治、历史、地理、化学六科合卷为综合科。
没有时间感、紧张感、危机感。
作业问题:
低分层人数多:
语文、数学、英语总分排名在800名以后的达10人。
3、计划和展望:
抓纪律。
抓学习。
如17周的会考科目和3+x科抓尖子生的培养。
抓低分层学生的学习态度和日常作业、练习继续开展学习小组竞赛活动和班级学习竞赛活动。
跟踪同学的弱科,提出要求和切实可行的目标,限期达到。
逐步提高。
五、存在的问题和对家长的建议、要求:
1、早餐和睡眠问题:
2、作业问题:
3、星期天等在家学习的问题:
(看电脑、电视、小说等)4、纪律、卫生、头发、交友、早恋等问题:
5、部分女生的心理压力大,影响临场发挥。
6、学习没有计划,没有策略。
有的同学忙于应付老师的作业,有的同学自己管不住自己。
例二:
班级情况汇报出处:
初中二年级(5)加入时间:
xx-10-1816:
11:
39字号:
大中小上个月我们初二(5)班被评为初中部文明班级,作为初二(5)班的一份子,我和其他同学一样都感到无比幸福和自豪。
现在我把我们班的情况介绍给大家:
初二(5)现有男生25人,女生8人,共33人是今年夏天才转进中加的新生。
我们每一们同学都爱自己的家,开学后的第一周我们开了一节“中加是我家,我们爱我家”的主题班会。
通过这次主题班会我们明白了中加就是我们的家,每一位同学都是我们亲密的兄弟姐妹。
每天我们学在教室,吃在饭厅,睡在宿舍,教室、饭厅、宿舍是我们赖以生存的地方,我们有理由不去保护她的环境、爱护的声誉吗?
所以我们教室和宿舍总是干净和整齐,我们的宿舍和教室充满了文明用语。
学习上我们一丝不苟,尽管我们的基础不太好,但我们认真对待每一节课,我们的每一门学科的学习都有了很大的提高,我们的课堂纪律得到了任课老师的一致认可。
我们牢牢记住:
“学海无涯苦作舟,书山有路勤为径。
”早锻时,我们一个不少,认真对待每一节广播操。
我们明白:
“一日之计在于晨。
”就餐时,我们井然有序,不浪费一粒粮食。
我们没有忘记:
“一饭一粥,当思来之不易。
”另外我也能遵守学校的就寝纪律,按时休息,文明洗浴。
我们还有一支强有力的班干队伍,班委会为强化和细化班级管理,在中加纪律三十条的基础上又增加了三十二条班纪班规,为班级管理提高了效率。
当然,我们还有许多不足,但请大家相信,我们会表现得更好的。
初中二年级(5)例三:
第一周(2.11-2.18)班级情况汇报我们的班级五
(1)班发表于xx-2-2313:
46:
00第一周:
1学习情况:
正常,许多同学能端正学习态度,作业较及时.值得表扬的是序戚高叶心铭等同学;有些同学回家作业较认真而课堂作业经常要催才完成:
宁波非王圣等;蓉季尧等同学要加强背诵和默写.2环境卫生情况:
开学初,进行了大扫除,许多同学表现突出,如超今郁序兰等,有些同学还须端正卫生态度.检查管理同学要严格负起责来.3其他情况:
1黑板报工作负责同学较认真:
戚高等2作业时要认真,须提醒的是王圣宁戴糜尧薛非等同学.总结:
希望受表扬的再接再厉,提醒的同学努力改正,不断进步!
例四:
六月份班级情况汇报尊敬的各位家长,各位同学:
转眼,学期已接近尾声。
下周将开始期末考试的非统考学科和语文古诗文的考查,语文、数学、英语三科的考试安排在6月30号和7月1号两天。
期中考试经过大家的共同努力,我们班取得了比较令人满意的成绩。
家长会后,在学校举行的各项活动中,也表现很突出。
游泳比赛获女子接力第一、男子接力第二、并以高出第二名33分、近一倍的成绩获得团体总分第一名。
电影配音比赛获一等奖,其中陈衍幢同学获最佳表演奖。
历史故事擂台赛获二等奖。
曾清怡同学在广州市中学生网球公开赛中或女子双打第五名。
杨静瑶同学在星海音乐厅举行的小钢琴家俱乐部成立一周年音乐会上表现出色。
在学校举行的美国文化巡礼活动中,由何洽闻、黎子洋两位同学制作的班会课件获优秀方案奖,黄天茵、李珂玭、潘宇的作文我心目中的美国获三等奖。
梁宇欣、冯炜玲、杨静瑶、梁楚云、张怡冰、林燕玲、陈家鸿、杨子杰等同学也参与了班级的班会课件的制作或主持。
目前,各科已进入复习阶段,大部分同学正认真、踏实、有效的准备着期末考试。
在刚刚结束的奥数班的期末考试中,何洽闻同学以130分的好成绩获全年级第二名。
潘宇、杨静瑶、黎子洋、毛鹏皓、陈家鸿也取得了较好的成绩。
但是,还是有一部分同学学习上或缺乏压力和紧迫感,或者比较浮躁。
从成绩单上可以反映出这些情况。
本月初,英语谢老师带学生去了_学习,我们班的英语课由经验丰富、基本功扎实的曾老师担任。
曾老师狠抓了我们班的英语基础,对学生的单词和课文等基本功从严要求,课课过关。
但很遗憾的看到,有的同学还是缺乏主动战胜困难的勇气和决心,不能按时完成要求的学习任务。
成绩单上的较多的不合格很大程度上反映了学生的学习态度,学习的过程是知识积累的过程,我希望每个同学能从中吸取教训,发现不足,迎头赶上。
也希望各位家长关心一下孩子目前的学习状态,督促孩子利用好这最后的两周时间,争取期末有一个令人满意的成绩。
感谢各位家长对我工作的支持!
班主任:
陆剑虹过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、级长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。
配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
高中的学生已经是十八九岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得
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