一二三四年级美术教案.docx
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一二三四年级美术教案
第一学期美术备课
第一课时大家一起画(一年级)
一、教学目标:
1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面
二、教学过程:
一)、导入新课:
1、请2至3名同学上台在黑板上画(如:
房子,树木、花等)
2、同学们共同评画,说说哪幅漂亮,为什么?
3、通过评画,了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。
这节课我们学习:
点、线、面。
二)、讲授新课:
1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点,问:
它们是不是点?
2、引用从人在飞机上往下看的图片,从中引导学生明白点的定义。
(点可以通过把许多不同的图形缩小,组合变化而成)
3、通过“举手判断”的游戏活动,巩固学生对点的认识。
4、请同学们说说你还能用什么变成点(喜欢吃的?
用的?
玩的?
…)
并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片,进一步激发学生的想象,并从中引导学生用色,使点变得更加漂亮。
三)、学生作画,教师随堂辅导。
1、观察学生作画情况,了解学生实际水平。
2、针对学生作画表现,及时给与鼓励,激发学生学习美术的积极性。
3、实施给与知道,丰富学生画面,引导学生初步感受画面美。
四)、小结,结束活动。
第二课时花花绿绿的糖纸
教学目标:
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、讲老师小时侯发生的故事:
小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!
还可以当书签呢
2、展示作品范例,现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。
揭示课题。
3、欣赏教材P3
4、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。
5、学生尝试包扎糖果
6、学生交流包扎方法:
菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。
7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。
8、小结:
就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。
这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。
第三课时绕绕涂涂
教学目标:
1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师:
小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
(出示课题)
这个游戏的名字很有意思吧。
不过,在做游戏之前我要先考考你们:
我给大家2分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?
(小组之间可以讨论)
学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。
让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。
师:
大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。
⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?
⑶学生选择工具,开始创作。
3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。
师问:
除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?
学生发表观点。
(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)
5、课堂小结
师:
同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?
学生谈想法。
第四课时有趣的拓印
教学目标:
1、能运用手中的油画棒或铅笔,拓印出自己认为好看的花纹,掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力,从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣,并能激发学生拓印的兴趣。
教学过程:
一、导入
(教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒)
1、老师给你们这些材料,让你们制作成一幅画,你会怎么表现?
2、请学生试一试。
(可以有多种方法)
3、交流。
二、新授
1、为什么这张画会出现这样的效果?
(因为表面它有凹凸不平的花纹)
2、在你的身边,你认为还有哪些东西可以做这种拓印?
请同学搜集一下。
(钱币,钥匙······)
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓?
请同学按这个方法试一试?
能拓印下来吗?
对学生的作品讲评。
5、出现的问题:
A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时,纸不可移动。
三、欣赏
1、这么美丽的拓印纹,可以做些什么呢?
A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品,你有些什么想法?
四、学生作业要求
1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品,也可以几个同学合作。
五、学生作画,教师辅导。
第五课时我的太阳
教学目标:
1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳,激发学生大胆想象、涂画兴趣。
美术教案-《我的太阳》
2、学习简单表述作品形、色与意的关系,培养学生初步的自我评价能力。
3、以喜欢动手涂画为宗旨,激发学生作画兴趣。
美术教案-《我的太阳》
教学过程:
一、引入
1、歌表演“种太阳”。
(情景创设,激发想象)。
播放VCD影碟,教师带领学生边唱边舞,进入愉快的课堂学习之中。
师:
“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么?
(唱跳两段)。
2、师:
“请小朋友说一说,歌曲中说些什么?
”,提请2—3名学生讲述。
3、教师概括学生表述内容,点题:
“小朋友,假如让你种太阳
你想有一个什么样的太阳?
板书我的太阳
二、新授
1、师:
分四人小组各自说说“我(自己)的太阳”。
(约3分钟
流讨论,激发想象)。
2、师:
“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。
提请3位同学讲述。
2、师:
“听了小朋友说的‘我的太阳’,各自不同,很有想象力
很有趣。
那么,现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。
”
4、学生作业,教师巡视、辅导。
鼓励学生大胆想象、作画。
5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上,相互欣赏、激励。
6、简单自我评价。
三、小结:
第六课时奇妙的撕纸添画
教学目标:
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(介绍蜡光纸)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、启发谈话,导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具…)提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学,让学生分析。
学生讨论,分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法:
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)
4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:
它像什么?
教师反馈。
5、添画游戏:
先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。
(教师可先作示范)
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
(
第七课时做拼音卡片
教学目标:
1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:
游戏:
给拼音小子‘m’照相。
(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)
2、拼音小子需要各种各样的‘家’:
3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法:
(教师可作提示:
这些拼音字母像什么?
如:
‘S’像蛇;‘е’像蜗牛。
但不对每个学生强求)。
⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)
⑵画图案(从图形、颜色考虑)
⑶穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)
6、布置作业:
用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业,教师巡视辅导。
8、反馈:
说一说:
你是怎样做拼音卡片的?
9、游戏:
拼音卡片真重要,读书识字少不了。
做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。
游戏规则:
将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。
10、教学小结:
第八课时小鸟找家
教学目标:
1.通过教学使学生认识到小鸟家的各种形态。
2.通过听、看、想、说、演、做、玩游戏等不同的活动形式,使学生能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。
3.3.通过小鸟的家的综合活动教学,加强学生的爱鸟护鸟的意识,以增加他们对自然和生活的热爱。
教学过程:
(一):
导入新课:
{1、欣赏:
小鸟在森林里欢声歌唱。
2、游戏:
猜猜小鸟的名字。
}
(二):
新授过程
1、说说我画的小鸟(复习,讲评)
2、融入角色,启迪想象。
A:
让学生扮演小鸟,表现小鸟在森林里的快乐生活。
(让学生感受小鸟的欢乐)
B:
插入灰暗的画面和悲伤的歌曲(我是一只小小鸟)。
讨论:
“小鸟为什么哭了?
”(转折,引出小鸟失去了家)
C:
思考:
“小鸟为什么会失去了家?
”“你能给小鸟做点什么?
”结论:
师生一起用大块的纸样在黑板上展示遭到破坏的树林。
(引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法:
重建美丽的家园。
)
D:
提出创作要求:
“你会给小鸟设计个什么样的家呢?
”
E:
小组讨论,选代表谈一谈。
(三):
学生设计教师辅导
运用你认为最好的形式给小鸟设计一个温暖舒适的家。
(彩纸粘贴)
课件展示部分学生作品,播放欢快的音乐。
(四):
课堂小结
1:
展示学生作业(贴在“栽植”的树林里)谈谈创作体会
2:
进行爱鸟护鸟教育。
A(出示“中国野生动物保护协会会标,奖励。
)
B讨论:
怎样保护小鸟?
C发表意见建议。
D边听音乐边收拾废纸。
第九课时鸟语花香
教学目标:
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
来源:
小精灵儿童网站
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、谈话:
同学们,你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:
你们听到了什么声音(小鸟的叫声)来源:
小精灵儿童网站
2、放录像,引导学生观察。
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:
(1)画或剪贴(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)
(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)
(4)组合
7、布置作业:
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业,教师巡视辅导。
9、游戏:
播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结
同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。
第十课时小动物盖房子
一、教学目标
了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。
能应用较为合理的方法,大胆想象,为小动物建造一所有特色的房子。
二、教学过程:
1、创设生动的情境,讲述故事,激发学生的情感和创作愿望。
2、引导学生续编故事。
小动物盖房子
3、欣赏教师制作的房子和动画片中造型有趣的房子后。
引导学生展开思路好象交流:
我准备给小白兔造怎样的一座房子呢,需要用些什么样的材料最合适,该怎样制作?
4、教师通过课件讲解制作和表现的方法。
让学生学回用夸张变形的方法,将普通房子设计得新颖独特。
5、学生动手制作,自主表现。
第十一课时数字变变变
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学过程:
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、出示象形数字。
师:
“猜猜这是什么数字?
你为什么这么猜?
”
2、学生讨论并回答问题。
三、讲授新课。
(一)方法一:
象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字,你想到了些什么?
”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字?
说说理由。
”
3、小结:
“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样改变,都和花有联系。
象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。
这类变体字相比之下较为多见。
”
4、板书:
象形。
5、欣赏作品:
鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
(二)总结。
1、师:
“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式一定要符合。
”
2、举例:
9
3、板书:
内容与形式符合。
四、欣赏学生作品。
讨论:
你喜欢哪个数字?
还可以怎样修改?
五、学生作业。
1、要求:
每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示:
《超级变变变》擂台,激发学生参与竞争。
4、展示学生作品,简要点评。
六、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、师:
“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。
”
第十二课时会飞的娃娃
教学目标:
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。
2、养成爱护环境的好习惯。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课
1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。
请学生观察:
这些娃娃都是用什么材料制作的。
学生回答。
(塑料袋)
2、如何制作这些娃娃呢?
要求学生分小组进行观察,并研究制作方法,并且思考还有其他的制作方法吗?
给学生足够的时间进行讨论,研究。
教师参与到学生的讨论中加以辅导。
3、提问:
请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。
学生回答问题。
教师加以诱导。
来源:
小精灵儿童资讯站
4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。
5、提示:
设计的关键:
A、造型
B、颜色的搭配
C、效果(样式独特具有个性,色彩亮丽)
6、学生制作,鼓励学生相互间的帮助与学习。
放音乐,学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结:
由学生来评议作品的优缺点。
第十三课时猜猜我是谁
教学目标
1、游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。
2、知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。
3、用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。
教学过程
一、组织教学
准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课
学习撕纸
1、听:
教师背对学生撕纸,让学生听听这是什么声音?
2、尝试撕纸:
师生围坐在一起尽情的撕纸。
1)边撕纸边探讨:
撕纸时为什么会发出声音?
2)撕纸时声音的轻重会有什么样的不同?
小精灵儿童资讯站出品
3)撕纸与用剪刀有什么不同?
4)这样尽情的撕纸,你心情怎么样?
5)如果要撕两个相同的形状,你有什么方便的好办法?
3、分析撕纸:
这一大堆撕好的纸,我们该怎么办?
能有什么用?
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、出示教师制作的纸面具,引导学生欣赏分析。
1)看一看:
①你观察了面具,你发现了什么?
②面具的内容是什么?
③面具用了什么颜色的彩纸?
2)摸一摸:
①你又有什么发现?
②摸上去有什么感觉?
为什么有这样的感觉?
3)戴一戴:
①戴上后有什么样是感觉?
②表演给大家看看。
4)想一想:
①你看过后,你认为我们应该怎么样做?
2、全班师生讨论:
制作步骤。
3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确,最方便?
(小组探讨)
4、欣赏各种面具,了解面具的常识,启发学生制作。
四、学生作业
师生大家利用撕好的各色彩纸,制作面具。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示、游戏。
1、带上面具,游戏活动“猜猜我是谁”
2、相互欣赏,相互活动。
第十四课时变脸
教学目标
1、结合中国川剧变脸绝技表演,感知折纸“变脸”,掌握折纸的基本要求,能折出“脸”形,并知晓“变”的方法来源
2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学过程
一、组织教学。
1、师生相互熟悉,活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”,拉近师生距离,并为今天的折纸综合课的“变”铺垫,渲染神奇有趣的氛围。
来源:
二、引导阶段。
1、音美艺术的综合,欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击,最直接的了解“变脸”,学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感,激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
1、第一关考题:
师生根据折纸步骤图,共同尝试“闯关”。
2、第二关考题:
不同方向的观察折纸,启发各种形象,共同尝试添画。
3、第三关考题:
师生讨论、探究、发现“变脸”机关,共同尝试“变脸”。
4、第四关考题:
中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱,师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念,与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结
第十五课时寻找美丽
教学目标
1、能关注身边的事物,并从中发现美和欣赏美。
来源:
小精灵儿童资讯站
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征,并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
教学过程
一、组织教学
1、课前布置学生带家里认为最美,自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品,布置成小型展览。
二、导入新课
1、今天,我们班中经过我们的努力,我们自己动手布置了一个别致,漂亮的物品小展览,瞧瞧,你觉得怎么样?
来源:
小精灵儿童资讯站
2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好?
(全班集体讨论,选择最佳欣赏方案。
)
三、欣赏感知
1、教师以一种较为松散的形式,自由欣赏别人所发现的美物品,自由交流。
1)教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a)介绍带来了什么东西?
叫什么名字?
b)这件东西有什么用途?
c)你认为它美在什么地方?
d)对物品的形状、色彩……的介绍。
e)你觉得把它放在哪里最美?
2)学生向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法,进行述说、评价。
语言流畅、清晰,意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法?
3、学生、老师在带来的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业,教师巡回指导
选择自己认为最美的物品描画下来,能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
1、及时反馈、纠正,并参与其中。
2、帮助有困难的学生。
六、小结、展示。
第十六课时亮眼睛
目标:
1、观察不同的性别,不同年龄人的亮眼睛。
小精灵儿童资讯站出品
2、学习亮眼睛的结构知识。
亮眼睛
3、学会画眼睛的不同侧面。
亮眼睛
4、感觉身体的一部分——亮眼睛的美。
过程:
一、组织教学
二、导入、新授
眼睛是心灵的窗户你有没有认真注视过这明亮、美丽、动人的眼睛?
不同年龄、不同经历、不同性别、不同职业……眼睛的外形和眼神都有所不同,你能画出这些眼睛后面的心灵吗?
三、小组讨论、展示
展示回家观察的各种不同人物的眼睛。
讨论:
不同年龄的眼睛有何不同?
不同性别的眼睛有何不同?
亮眼睛
不同角度的眼睛有何不同?
四、欣赏、示范
欣赏画家及小朋友的作品。
示范眼睛的画法:
外型——眼睛的结构——眼睛的细部
五、学生作业
用自己喜欢的工具及表现形式画一只眼睛。
六、巡回指导
3、引导部分学生仔细观察眼睛。
4、帮助部分学生画出眼睛的部分细节。
七、小结
第十七课时美丽的昆虫(二年级)
教学目的:
1,引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来.
2,同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力.
教学重点:
启发学生回忆昆虫的外形特征.
教学难点:
昆虫花纹颜色的对称搭配.
教具准备:
自制课件,昆虫标本,作画工具一套.
学具准备:
收集的昆虫资料,彩笔,
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- 一二 三四 年级 美术 教案