特殊教育学校常规管理细则20XX修改版.docx
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特殊教育学校常规管理细则20XX修改版
第一篇:
特殊教育学校常规管理细则2016
响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则
2016年3月
响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则
特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。
为加强我校的教育教学工作管理,规范教学行为,全面提高教育教学质量,特制订本管理办法。
一、教学组织
(一)学校以校长为核心,根据实际需要建立教学组织机构,建立健全学校教研网络,不断建立和完善高效的教学管理系统,全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结和提高学校的教育教学工作。
(二)学校校长全面负责学校的教学工作,依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》(国办发〔2009〕41号)和《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。
(三)学校的领导要不断加强自身修养,提高管理水平,引领教师务实、开拓、创新地开展工作,并重点做好以下工作:
1.组织制订学校的教学管理制度,为学校内部管理体制改革的顺利进行提供有利保证。
实行民主管理,保障学校管理的制度化、规范化。
2.抓好教师队伍建设,创建教师专业化成长之路。
3.加强教育教学管理,全面提高教学质量。
4.校长要遵循残疾学生的自身特点,重视和加强教学支援体系建设,使符合条件的残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训,创设有利于师生发展需要的宽松和谐的支持性环境,提供师生最少限制环境。
5.在设计和实施特殊教育服务的过程中,学校必须加强与残疾学生及其家长合作,考虑家长的意见和愿望,在合适的时候还要考虑学生本人的意见和愿望。
(四)教务处承担学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。
部门负责人应重点做好以下工作:
1.协助校长制定并组织实施学校教学工作计划,编好课程表和教师任课安排表,开齐开足课程。
2.协助校长抓好教学检查。
3.加强教学策略研究。
4.做好教学档案和教学业务档案工作。
要按照上级部门要求做好档案工作,不得更改、损坏、遗失各种档案资料,对师生档案材料要严格保密制度。
要建立教师的业务档案,真实反映出每位教师成长的足迹。
二、教学实施
(一)课程设置
课程设置应体现义务教育的基本性质,体现先进的特殊教育思想,符合特殊教育的基本规律和特点,遵循特教学生身心发展规律,既着眼于学生适应生活、适应社会的基本需求,又体现学生个别化发展需要,为残疾学生的全面发展奠定基础。
要根据教育部《培智学校课程设置实验方案》开足、开齐、开好各门课程。
(二)课程实施
1.学校必须使用国家统一编写的教材。
无统编教材的,学校应向主管部门提出申请可使用其他省市教材审定委员会批准使用的教材。
2.学校确有需要使用的实验教材、乡土教材须经教育行政主管部门批准后方可使用。
学校编写的校本教材要综合考虑本校所处的地区特点和办校风格,要注重学生的亲身经历与体验,创设生活化的教学情境。
3.科学合理制订校历表、作息时间表。
合理安排作息时间,学生每日在校用于教学活动时间,不得超过课程计划规定的课时。
4.严格按照市教育局颁布的校历安排教育教学工作,学校不得组织特教学生参加商业性的庆典、演出等活动,参加其他社会活动不应影响教育教学秩序和学校正常工作。
学校原则上不安排停课。
5.要利用各种有效的教育资源,创设有利于学生发展的生态环境,逐步从发展性课程、适应性课程,走向生态导向课程。
6.重视特教学生的品德教育、体育、艺术、心理、卫生、康复训练、生活技能、劳动技能及职业教育、课外活动等工作,结合实际、注重实效,有效促进特教学生健康发展。
7.重视个别化教育。
应根据学生不同的残疾类型、程度,确定不同的培养目标,选用不同的课程。
应将课堂教学与个别教育训练相结合,针对学生的个体需要安排一定时间的个别训练,为有需要的学生提供补救教学,满足不同学生的发展需求。
(三)教师工作规范
教师工作规范总要求:
对残疾学生有爱心,献身特教有诚心,教学工作有耐心、细心、恒心,要以特教理论为指导,掌握特教教法及规律,实施“个性化教育”。
1.计划和总结
能从研究教材特点,分析学生基本情况入手,明确学科教学目标和重难点,制订学科学期教学计划。
学期教学计划一般应包括学期教学目标、学生情况分析、教学时间的框算和单元教学时间分配,以及提高教学质量的具体措施。
学期教学计划应在开学初写好,交教务处存档。
学期末,应根据平时学生发展情况,组织考试或考查,并做好质量分析,形成期末工作总结。
期末工作总结要体现计划是否落实及学生个别化教育的情况等。
期末工作总结应一式二份,教务处和个人各存一份。
2.备课
①提前一周备好课,精心做好每一课时的教学设计。
教学设计内容包括教学目标、教学重点难点、教学方法和过程、板书设计、教(学)具使用、课堂练习、课后作业、教后反思等。
②教案书写一般分为详案和简案。
详案要根据课时教学目标确定每个教学环节的要求,写清每个教学步骤。
简案要能根据课时教学目标,体现教学的基本过程,重点突出解决重难点的教学设计。
3.上课
①教学目标明确。
紧扣教学目标,正确处理重点、难点,讲授准确、清楚、明白,力争当堂内容当堂完成。
②方法科学有效。
采取多种方法激发学生的学习兴趣,挖掘学习潜力,在学习文化科学知识的同时,应注重发挥学生的各种潜能,扬长避短,进行教育。
③知识传授正确。
讲课要使用普通话,特殊情况下可根据学生具体特点灵活运用各种教学语言、手段,教学语言要规范、精练、准确、生动、具有启发性,关注不同学生的差异,分层要求,分别指导,要注意照顾学生的个别需要,让每一位学生都能在课堂学习或实践中体验到成功的快乐,增强学习信心和兴趣。
④教学行为规范。
教师应仪表端庄,举止大方,讲课语言健康、规范,条理清楚,语速适当,板书工整。
对学生应坚持正面教育,注意保护学生的自信心、自尊心,不得讽刺挖苦、粗暴压服,严禁体罚和变相体罚。
上课时不得无故离开教室,不做与教学无关的事,做到按时上下课。
⑤课后反思及时。
一般每一单元或活动主题完成后,要针对教学效果、个人体会及存在问题,不拘形式、不限字数进行简要总结,每学期至少有30%的教案有课后反思,每学年至少撰写1篇字数1500左右的较高质量的教学后记进行交流。
4.作业与批改
①能根据学生实际有针对性的给学生布置巩固知识、发展技能和康复训练等方面的作业。
②及时批改作业。
批改符号要统
一、规范并标明批改日期;对学习困难或自理能力较差的学生的作业必须有重点地进行面批面改。
依照作业不同目标要求采取等级、简要评语等多种评价形式给予评定。
③及时做好作业讲评,分析问题原因,提出改正意见。
5.听课
①所有教师平均每学期校(或学区)内听课总量不少于15节(要有听课笔记及评价记录)。
②校长和分管教学副校长每学期听课不少于20节,非分管校领导要积极支持教学工作,平均每学期听课总量不少于10节(要有听课笔记和听课意见),教务主任每学期听课不少于30节。
③分管随班就读班的校领导平均每学期至少要听10节辅读班的课。
第二篇:
特殊教育学校常规管理细则2015
响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则
2014年3月
响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则
一、认真备课
(一)熟悉大纲要求,深入专研教材,每学期开学前,要认真学习教学大纲,通晓全册教材,明确教学目的任务,弄清“双基”的具体内容,掌握重点、难点和关键,研究各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系,认真定好学期教学计划。
(二)全面了解学生,增强教学的针对性。
要了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏,以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯,建立学生学习的资料档案,以利于从学生的实际出发,增强教学的针对性。
(三)认真选择教法,精心设计教学程序。
要根据学科、教材和学生的特点,选择恰当的教学方法,同时对采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程序、作业的选择和布置等,作出周密的考虑,完成系统的设计,并以书面方式记录下来;教学程序要注重实效,不能搞形式;自然课还要备好演示实验。
(四)集思广益,坚持集体备课。
同年级同学科的教师要在个人的基础上,由中心发言人先讲,进行集体备课,备内容、备教法、备练习,使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一。
(五)超前备课,写好教案。
应超前一周备课,按课时写成教案,教案内容必须写明教学目的要求、教学过程;教学过程要合理、完整、重点难点突出,各个环节需要多少时间,复习提问的对象,事前均须确定。
二、认真上课
(一)目的明确。
要根据教材和学生实际,确定每节课的教学目的,并按要求完成教学任务。
(二)讲授正确。
要把规定的教学内容正确地传授给学生,思想教育寓于知识教学之中,教书育人,不能把错误的思想和知识传授给学生。
(三)重点突出。
要在重点难点和疑点的地方下功夫,做到讲有重点,练有目的,精讲精练,防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。
(四)教法得当。
要坚持正面教育,对后进学生不得歧视、讽刺体罚,不得随便停学生的课;坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,落实“双基”;重视并发展学生智力,培养学生能力,坚决废止注入式、满堂灌的教学方法。
(五)语言生动。
声音要洪亮,口齿清楚,抑扬顿挫;语言鲜明生动,层次清楚,有吸引力,要用普通话进行教学。
(六)板书工整。
板书用字要规范,内容要清楚,排列要整齐,能体现讲课的重点和过程。
(七)组织严密。
要精心设计每堂课,做好课前一切准备。
按时上课,组织好每一个教学环节和步骤,充分发挥40分钟的作用,使课堂教学获得最好的课堂效果;要准时下课,按时完成课时计划。
三、认真布置和批改作业
(一)学生作业应根据教学需要进行布置和检查。
(二)作业的内容应服从教学大纲和教材要求。
要让学生通过练习各种典型习题,巩固基本知识和概念,掌握思考和解决问题的方式,逐步形成能力。
设计作业要有针对性,不能脱离大纲和教材的要求,不能给学生布置过多、过难的作业。
(三)弄清教材中作业安排的意图,并熟悉这些作业,以便指导学生完成作业。
(四)按教学计划的规定量,布置课外作业量。
五、六年级每天不超过一小时,四年级不超过45分钟,
二、三年级不超过30分钟,一年级不留书面作业。
要注意各科作业分量的平衡,每天、每周各科作业分量的分配基本合理,学生负担适当。
(五)要求学生独立完成作业。
指导学生按先复习、后作业;先审题后解答的过程按时完成作业。
作业格式要规范,不符合要求的要重做,鼓励独立思考和创造的精神。
(六)作业要及时认真批改。
一般要在下一次讲授新课或布置作业前批改完上一次作业,以便及时评讲。
批改作业要有记录,对于作业中发现的问题要认真分析,找出问题的症结。
对作业中的错误,应及时进行集体订正或个别订正,学生订正后的作业必须批改,作业批改一律记分,并签署批改日期。
发现学生作业中的独特见解,要表扬鼓励。
四、认真辅导
(一)承认差别。
学生学习上的差距是客观存在的,要因材施教,鼓励冒尖,帮助后进,培养合格人才。
(二)分类指导。
必须对学生的学习情况进行分类排队,针对不同程度采取不同形式进行课外辅导。
对学习比较好的学生,除了完成正常作业外,可以选择一些难度较大的习题让他们自由选作,并在课外给予指导;对于学习成绩突出的学生,应该在全面发展的基础上,发挥他们的特长,要指导他们阅读一些课外读物,协助他们搞一些科技活动,使他们在独立钻研的基础上,在某一方面获得更大进步;对于正常跟班有困难的学生,更要加强辅导,从抓常规,补基础入手,树立典型,鼓励进步。
(三)及时认真。
发现学生有创见,及时给予鼓励和指导,发现学生知识有缺漏,及时补课,随时了解每单元、每课时教学的效果,掌握学生的动态,对后进学生的辅导要特别热心、耐心。
(四)形式多样。
辅导一般由教师对个别学生或小组采取答疑、补课、组织课外活动等形式进行。
要合理安排时间,不要加重学生负担。
五、认真考核
(一)积极参加考试制度改革,严格执行考试次数的规定。
期中、期末原则上由教导处统一组织进行。
它是学生成绩的主要依据,教师应组织考前复习,并教育学生正确对待考试,形成良好的学风、考风。
(二)认真出卷。
出卷要依据教学大纲和教材内容,注意知识的覆盖面;基本要求题占701%,中等难题占20%,较高要求题目占10%;试题要注意保密。
(三)严格执行考场纪律。
要认真监考,既维护考场纪律,又热情关怀学生,杜绝作弊。
在考场上不做其它事,中途不离开考场,最后填好“考场记录”。
(四)准确做好阅卷评分。
期中、期末考试阅卷评分一般由教导处组织进行,统一标准,流水作业。
要准确批阅、评分,对有争议的答卷要集体研究判分。
要做好“阅卷记录”为试卷分析提供素材。
(五)及时完成试卷分析和讲评。
试卷分析不仅要统计数据,更要分析成绩和存在的问题,以便对学生加强教育和指导,同时用以改进教学工作。
(六)评定学生成绩。
学生各科学期成绩按平时、期中、期末“三三四”的比例评定,(学年成绩按每一学期、每二学期评定成绩以及格,则学年成绩给予及格)。
学期成绩不及格,要组织在下学期开学前安排补考。
六、认真组织课外活动
(一)制定计划。
要把开展课外活动列入教学工作要求之中,根据学校、班级课外活动的任务和要求,订出学科课外活动计划,以便在组织、内容、指导和经费等方面及早作准备。
(二)成立组织。
要根据学生的兴趣和爱好,成立兴趣小组。
(三)内容恰当。
活动的内容的选择和安排都必须围绕本学科的教学,以增强对课内知识的理解和增强对技巧的应用,同时,激发学生的创造性。
每次活动的具体内容不宜太多,大的课题可以编成系列活动,每次内容相对完整独立。
(四)指导具体。
各科教师是各种兴趣小组最适宜的发动者、组织者和指导者,要定时间、定地点、定教师、定活动内容,具体指导,抓好每次活动,不断地培养出一些有特殊才能的学生,教师除自己认真辅导外,还可以能者为师,从校内职工中,甚至校外人员中聘请辅导老师,加强对课外活动的指导。
第三篇:
学校常规管理细则
池布完小教学常规管理细则
教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量,常规细则包括:
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。
备课
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
教案
教案的内容要求
(1)教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;
(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6)板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。
2、撰写教案。
教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。
有条件的教师可用电脑打印教案,但必须纸质文本与电子文档并存。
教案不能过于简单,教学程序在150字以内的不算教案,不许用旧教案,不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
3、课件。
课件作为教学辅助手段,不能滥用,应根据实际需要,特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。
不能用课件代替教案,在教案中要有课件运用的说明。
对网络课件或其他音像资料要结合教学实际,通过处理后才能使用。
4、教案检查。
学校要完善教案检查制度,教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式,检查结果要实行定性评价,查后在末一节处注明检查结果,并盖教导处专用章。
教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成,教学设计是否恰当,重点、难点是否突出,是否讲练结合,精讲精练。
备课
备课的程序为:
个人钻研-集体讨论-修改教案。
1、个人备课。
(1)认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;
(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态;(3)确定每节课的教学目标和教学内容;(4)确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;(5)编写教案。
2、集体备课。
集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求有:
(1)统一教学进度和教学基本要求;
(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;(3)探讨培养学生思维的方法;(4)交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备。
(5)结合听课活动,进行评课;(6)在规定的时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录;(7)没有备课组的年级,在集体备课时,应将重点问题提交教研组讨论。
3、修改教案。
教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上修改个人备课方案,提前写出完整的分课时教案,要求重点、难点把握准确,教学方法选择和过程设计恰当,作业设计符合学生实际,力争做到思想教育、"双基"训练、能力培养三统一。
课堂要求
上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求:
1、严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。
上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。
上课开始和结束,师生应相互问候致礼。
3、教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学,加强对学生学习方法的指导,特别要注重培养学生良好的学习习惯,提高教学实效。
对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿,尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感,尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当,有利增强学生对主干知识的运用掌握,既要防止题海战术,盲目地多练,又要防止老师包办,缺少学生的自主练习与实际体验,真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,声音要响亮;板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字;教师要举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
严禁酒后上课,上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
9、活动课要纳入课堂教学,其课程和教学内容的选择要符合当地实际,并相对稳定,形成特色;活动形式要灵活多样,符合以学生为主,教、学、做相结合的原则。
作业批改
布置和检查作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1、布置作业必须有明确的目的性和针对性,以利于巩固所学知识,掌握"双基",培养能力,发展智力。
作业布置要适时适量,难易适中,要重视对学生预习、复习的指导和检查。
一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础,让大多数学生在课堂上能完成。
2、要适度控制课外作业的总量。
课外作业内容可根据学生实际进行分类,因人而异,分为选做题和必做题。
作业形式要灵活多样,不仅布置读、写、算的作业,还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
根据上级有关规定,初中生课外作业量:
每天不超过1.5小时。
语文的大作文,每学期不少于八篇,小作文两周一次;数学原则上每课一次作业,每周不少于四次;外语每周不少于三次;物理、化学每周不少于两次,政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
小学生课外作业量:
三至六年级每天不超过1小时;
一、二年级原则上不布置课外作业。
3、教师必须及时检查和批改学生的作业,要保持一定比例的面批,日期要明确。
教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。
作文的眉批、总批评语要得当,指示要具体,富于激励和指导作用。
4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯,教师应督促每位学生及时上交作业,如学生拖欠或不做作业,教师又没及时发现或没有采取补做措施,追究该教师的责任。
5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新,可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。
但不得以教改为名不布置或不批改作业,实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案,期末写出实验报告。
6、教研组每月检查一次作业批改情况,学校不定期抽查与检查相结合,并将结果公布。
学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
指导实验
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识,培养能力,开拓视野,树立科学研究观的重要手段,是教学工作不可缺少的环节,其基本要求是:
1、按照省厅要求开足开齐实验课,严格按课程标准规定指导学生动手做好实验,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验,学生的实验报告教师要及时批阅。
2、认真做好演示实验,提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验,在可能的条件下,把部分演示实验改为学生分组实验,或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。
3、学校要积极创造条件开放实验室,逐步培养学生自行设计实验的能力,指导学生课外进行实验,提高学生实践能力。
4、学校要认真组织学生实验能力考核,考核结果计入学生的学业成绩。
5、学校要定期对实验教学进行检查,如发现未按要求完成实验教学任务,学校应追究有关教师的责任。
辅导
1、辅导要贯彻因材施教的原则,既要课内辅导,又要课外辅导,既要集体辅导,又要个别辅导。
2、集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点,与班主任和其他任课教师共同研究,统一对不同层
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