七年级语文下册《木兰诗》课时练.docx
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七年级语文下册《木兰诗》课时练
《
木兰诗》课时练年级:
七年级册次:
下册单元一设计者:
张功领单位:
第一初中审核人:
杨清华
一、语言文字运用
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.机杼(zhù)朔气(shuò)复唧唧(jī)
B.可汗(hán)鞍鞯(jiān)鸣溅溅(jiàn)
C.燕山(yàn)金柝(tuò)理云鬓(bìn)
D.胡骑(qí)戎机(rónɡ)傍地走(bànɡ)
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.昨夜见军贴,可汗大点兵。
B.万里赴戎机,关山渡若飞。
C.出门看火伴,火伴皆惊忙。
D.双兔傍地走,安能辩我是雄雌。
3.朗读下列语句停顿恰当的一项是()
A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B.双兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌。
C.万里赴/戎机,关山度/若飞。
D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将。
4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是()
A.表明了可汗的积极性很高。
B.“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
5.对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是()
①将军百战死,壮士十年归。
②军书十二卷,卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
④问女何所思,问女何所忆。
A.①拟人②比喻③夸张④复沓
B.①互文、排比②对偶③比喻④对偶
C.①比喻②对偶③夸张④对偶
D.①互文、对偶②顶真③拟人④复沓
6.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是()
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
7.对诗句品味有误的一项是()
A.“万里赴戎机”:
“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。
B.“关山度若飞”:
跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”:
朔,指北方。
用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”:
用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。
8.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是()
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
9.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是()
A.将军和壮士从军很多年,经历了千百战斗。
有的死了,有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
10.对《木兰诗》一诗理解有误的一项是()
A.“策勋十二转,赏赐百千强。
”用对偶夸张的手法,从侧面写出木兰英勇善战,战功赫赫。
B.这首诗选自宋朝郭茂倩写的《乐府诗集》,这是南北朝时的一首北方民歌。
C.诗中东、西、南、北四句排比,把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来,他们操办急切而又井然有序。
D.这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细,而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略。
11.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()
A.“阿爷无大儿,木兰无长兄。
”(对偶,突出了木兰的忧虑)
B.“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
”(设问,突出了识别的困难)
C.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
”(排比,写出了操办的急切,渲染了紧张气氛,同时又显得井然有序)
D.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
”(对偶,突出战事紧急)
12.“男子可为之事女子未必不可为”,古人就有这样的慨叹,豫剧《花木兰》中的《谁说女子不如男》的唱段也有“这女子哪一点不如儿男”的唱词。
这样看来,男女应该是平等的,可生活中真是这样的吗?
请你阅读下面材料,回答问题。
材料一江苏省妇联不久前针对本省《妇女权益保障法》实施十周年情况进行专题调研,下发了1300份调查问卷,在回馈的1100多份答卷中,有80%的女大学生表示自己曾在求职过程中遭遇性别歧视,有34.3%的女生有过多次被拒经历。
许多被调查者指出,很多用人单位在招聘中明确要求“只要男生”或“同等条件下男生优先”。
材料二小郑是安大外语系一名优秀的毕业生,相貌出众的她想应聘一家旅游公司的导游工作。
该工作有五个人竞争,包括三名男生。
旅游公司最终录用了各方面条件都不如小郑的一名男生。
“我落选的根本原因是我是女生。
”小郑很委屈。
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(1)上面两则材料反映了目前我国用人单位在招收员工时存在什么问题?
(2)如果你是小郑的朋友,请你发一则短信,安慰求职失败的小郑。
二、课内阅读
阅读《木兰诗》,完成下面小题。
唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜贴花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1.对诗句品味有误的一项是()
A.“万里赴戎机”:
“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。
B.“关山度若飞”:
跨越关山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”:
朔,指北方。
用打更的声音在寒气中传,表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”:
用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。
2.下列句子翻译正确的一项是()
A.唧唧复唧唧,木兰当户织。
翻译:
织布机唧唧又唧唧的响着,木兰正对着窗户织布。
B.军书十二卷,卷卷有爷名。
翻译:
征兵的名册有十二卷,每卷上都有父亲的名字。
C.万里赴戎机,关山度若飞。
翻译:
不远万里奔赴战场,像飞一样跨过一道道关,越过一座座山。
D.将军百战死,壮士十年归。
翻译:
将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。
有的死了,有的胜利归来。
3.木兰替父从军表现了()
A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概。
B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C.古代人民要求男女平等的愿望。
D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
4.对选文理解错误的一项是()
A.第三段中的排比句“东、西、南、北”四个方位词并非实指,渲染了木兰准备出征时的紧张与繁忙,烘托了木兰整装待发的豪迈气概。
B.“万里赴戎机,关山度若飞”运用比喻的修辞手法表现了木兰不远万里奔赴战场的雄姿。
C.“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”一句描写边塞夜景,表现出木兰在战场上生活的艰辛。
D.“将军百战死,壮士十年归”一句概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。
5.下列对选文赏析错误的一项是()
A.全诗明朗刚健,质朴生动,具有浓郁的民歌情味。
B.全诗详略得当,详写代父从军的缘由更能突出木兰敢于挑重担、富有责任感的性格,使人物形象更丰满。
C.征战生活写得极概括,从南征北战一直到立功归来,仅用了寥寥数语,可谓简而又简。
D.征途思亲几句话描写细腻,但不符合木兰巾帼英雄形象特点,应当略写。
三、课外拓展阅读
(一)阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床。
脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(乙)木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次(编次、编入)当行(征发的队伍当中)。
因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,佘观夫木兰从军之事因益信。
1.解释下列各句中加点的词语。
(1)当户理红妆_______________
(2)双兔傍地走_______________
(3)长而益精_______________
(4)木兰乃易男装_______________
2.下列四幅连环画的顺序被打乱了,请你根据(甲)文的内容重新排序,并将正确序号填写在横线上。
正确的顺序:
_______________
3.下列句子中,朗读节奏划分错误的项是()
A.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄
B.余观夫/木兰从军之事/因益信
C.与同里/诸少年/皆次当行
D.愿驰/千里/足,送/儿还/故乡
4.文中画线句“男子可为之事女子未必不可为”是(乙)文所表达的主旨。
《木兰诗》中与此句表达意思相类似的句子是:
_______________________________
5.木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英雄,现在却有人认为她是女神,还有人认为她是女汉子,对此你更赞同哪种看法?
请结合(甲)(乙)两文的具体内容谈谈你的见解。
(二)阅读下面的诗歌后,完成下列习题
陌上桑
汉乐府
日出东南隅,照我秦氏楼。
秦氏有好女,自名为罗敷。
罗敷善蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰①。
使君遣吏往,问是谁家姝。
“秦氏有好女,自名为罗敷。
”“罗敷年几何?
”“二十尚不足,十五颇有余。
”使君谢罗敷,“宁可共载不?
”
罗敷前致词:
“使君一何愚!
使君自有妇,罗敷自有夫。
东方千余骑,夫婿居上头。
何用识夫婿?
白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。
为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈②公府步,冉冉府中趋。
坐中数千人,皆言夫婿殊。
”
(注释)①踟蹰:
徘徊不前的样子。
②盈盈:
仪态端庄美好。
1.解释下列句中加点的词。
(1)日出东南隅
(2)但坐观罗敷
(3)罗敷年几何
(4)东方千余骑
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)秦氏有好女,自名为罗敷。
(2)盈盈公府步,冉冉府中趋。
3.本文第一段从哪些方面描写了罗敷的美?
采用了什么方法?
4.本诗因塑造了罗敷的美丽形象,而成为千古传颂的佳作,你认为在罗敷身上有哪些品格让人难忘,值得称颂?
结合文章内容回答。
(三)阅读下面的诗文后,完成下列习题。
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:
家中有阿谁?
遥看是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁!
出门东向看,泪落沾我衣。
1.解释下列句中加点的词。
(1)八十始得归
(2)采葵持作羹
(3)兔从狗窦入
(4)不知贻阿谁
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)遥看是君家,松柏冢累累。
(2)出门东向看,泪落沾我衣。
3.用诗中的句子回答,主人公的家现在怎样?
4.全诗表达了一个怎样的主题?
参考答案
一、语言文字运用
1、【答案】A
【解析】B鸣溅溅(jiān)。
C燕山(yān)。
D胡骑(qì)。
2、【答案】C
【解析】A项,“贴”为“帖”;B项,“渡”为“度”;D项,“辩”为“辨”。
3.
【答案】A
【解析】B项,双兔/傍地/走,安能/辨我/是雄雌。
C项,万里/赴/戎机,关山/度/若飞。
D项,爷娘/闻/女来,出郭/相/扶将。
4.
【答案】B
5.
【答案】D
【解析】采用排除法,A项,拟人;B项,互文、排比;C项,比喻都是很明显的错误。
6.
【答案】C
【解析】A项,“反映战争紧迫”并不是表达的主要意思;B项和D项,反复是同一个词语或句子连续出现,而本句不是。
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7.
【答案】C
【解析】“朔气传金柝”:
金柝的声音,更让人感受到北方的寒气。
表现生活之苦,战斗之多。
8.
【答案】C
【解析】考查对课文内容的理解。
以景衬情,衬托主人公木兰对家乡和亲人的思念。
9.
【答案】A
【解析】将军与壮士们征战十年身经百战后凯旋归来。
该句运用了互文的手法。
10.
【答案】B
【解析】《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
所以B项错了。
11.
【答案】B
【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此,还要求考生对修辞手法作用的判断。
B项有误,“双兔傍地走,安能辨我是雄雌”运用的是反问的修辞手法。
12.
【答案】歧视女性。
【解析】这两则材料都是说明女生找工作难的问题,材料一是通过数据说明的,材料二是通过小郑的话来说明的。
(2)
二、课内阅读
1、【答案】C
2.
【答案】C
【解析】古诗词的翻译要着重注意重点字词的理解,这首民歌语言通俗,难度较小,一般理解原文意思就可以答出。
A项,当户:
对着门或在门旁,泛指在家中。
B项,军书十二卷:
征兵的名册很多卷。
十二,表示很多,不是确指。
D项,“十年”表示很多,不是确指。
3.
【答案】A
4.
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
B项,“万里赴戎机,关山度若飞”为对偶句。
对偶:
用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。
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5.
【答案】D
【解析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
这类题要求学生最好能知人论事,因为整体上的内容表达才更关键。
结合全文整体做出理解和判断,把握文章主旨和中心思想,准确提炼作者的写作意图,并归纳正确。
四、课外拓展阅读
(一)阅读下面的文言文,完成下面小题。
【答案】
(1)门
(2)贴着,沿着(3)更加(4)改换
【解析】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词,户:
门。
易:
改换。
2.
【答案】②④③①
【解析】仔细观察画面内容,然后对照甲文中的句子,可看出①对应的是“火伴皆惊忙”,②对应的是“开我东阁门”,③对应的是“对镜帖花黄”,④对应的是“脱我战时袍,著我旧时裳”,据此即可排序为:
②④③①。
3.
【答案】D
【解析】D项,正确的朗读节奏为:
愿驰/千里足,送儿/还故乡。
故选D。
4、【答案】雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
【解析】考查对文章内容理解与提取。
“男子可为之事女子未必不可为”意思是男子可以做的事情女子未必不可以做。
与甲文中的一句“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
”的一致的,雄兔与雌兔涉及到男女的性别。
5.【答案】答女神、女汉子均可,关键是要言之成理。
若答木兰是女神,应结合【甲】文中“木兰是女郎”来回答。
若答木兰是女汉子,应围绕【乙】文中表现木兰勇武刚强、屡立战功等方面的内容来组织语言。
【解析】解此类开放性试题:
要紧扣文章的主旨;要紧密联系实际谈感想和认识,要真切,从生活中来;要作出肯定或否定的回答,态度要正确、鲜明;如木兰是女神。
“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄”,这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作,表现出木兰作为女子应有的爱美的情状。
参考译文:
乙文,木兰是古时候的一名民间女子。
从小练习骑马,随着年龄的增长技术不断精深,正碰到皇帝招兵,她的父亲的名字也在名册上,和同村的许多年轻人都在此次出征中。
她的父亲因年老多病而不能胜任,木兰便女扮男装,买了骏马和马鞍,替父亲出征。
逆黄河而上,翻越黑山,骑马转战共十余年,多次建立功勋,屡建奇功。
哈!
男子可以做的事情女子未必不可以做,我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。
(二)
【答案】方位,角落因年龄多
【解析】本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
“坐”在这里是“因为”的意思。
2.
【答案】
(1)秦家有一位美丽的女子,自称为罗敷。
(2)他轻缓地在府中迈方步,从容地出入官府。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
如:
“好”“名”“盈盈”“冉冉”。
3.【答案】从环境、器物、服饰、众人反应这些方面来描写罗敷的美。
采用了正面描写与侧面描写相结合的方法。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出答案。
“青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦”是从正面描写了罗敷的美;“行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷”是通过人们的表现侧面突出了罗敷的美。
4.【答案】罗敷是一个勤劳美丽,聪明机智,不慕权势,坚贞不屈,敢于斗争,善于斗争的劳动女子形象,这些性格让人难忘、称颂。
【解析】此题考查的是对文章中人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
第一段的描写突出了罗敷的美丽;第二、三段,诗人的笔墨从写容貌转为表现性情,通过罗敷与使君的对话,她抗恶拒诱、刚洁端正的品格得到了充分的展示。
(三)
【答案】
(1)才
(2)菜汤(3)洞(4)给
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
羹:
汤。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
【答案】
(1)远远看去,那就是你的家,那边松树、柏树很多,坟墓一大堆。
(2)走出门外向东望去,(心情极其悲痛,)眼泪就流了下来,沾湿了我的衣裳。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
冢:
坟墓。
3.用诗中的句子回答,主人公的家现在怎样?
【答案】松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
【解析】本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句即可。
原句是:
松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
4.全诗表达了一个怎样的主题?
【答案】全诗通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
【解析】本题考查对选文主旨的把握。
回答此类题,首先要通读全文,理解全文的意思,其次是结合自己的生活实际来展开。
题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系,可根据这些词句来领会和概括文章主旨。
全诗反映了战争的残酷无情,也
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