彰化县97学年度上学期翰林版二年级国语领域教学计画表.docx
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彰化县97学年度上学期翰林版二年级国语领域教学计画表.docx
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彰化县97学年度上学期翰林版二年级国语领域教学计画表
彰化縣97學年度上學期翰林版二年級國語領域教學計畫表
(國語2上)課程架構圖
第十二課 走走聽聽
第十三課 快樂的耶誕節
第十四課 猜謎語
統整活動四
第八課 小老鼠救獅子
第九課 誰是勇士
第十課 知了學飛
第十一課獵人和槍
統整活動三
第參單元
小故事的啟發
第貳單元
奇妙的大自然
第四課 小星星
第五課 一陣秋風
第六課 動物過冬
第七課 大自然的語言
統整活動二
第一課 種子找新家
第二課 小青蛙
第三課 我長大了
統整活動一
第肆單元
快樂時光
第壹單元
成長的喜悅
國語2上
(第3冊)
參考書目
1.蒲公英。
漢聲雜誌社翻譯。
漢聲精選世界最佳兒童圖畫書。
2.花園的好朋友。
刑禹倩著、簡滄榕圖。
中華兒童叢書。
3.小蝌蚪長大了。
何佳芬著、嚴凱信圖。
親親自然雜誌社。
4.青蛙與蟾蜍。
楊茂秀翻譯。
上誼出版社。
5.小時候(民64)林良著、王碩圖。
中華兒童叢書。
6.我們都長大了(民56)林海音著、曹俊彥圖。
中華兒童叢書。
7.你的八歲孩子(民88)黃淑俐譯。
信誼基金會。
8.天空、星星、荒野(民87)Bass.Rick著、劉泗漢譯。
雙月書屋出版。
9.天空在腳下(民83)安莉麥考莉著、孫晴峰譯。
麥田出版。
10.兒童季節11月的秋天。
人類文化企劃。
11.動物與季節變化。
人類文化公司。
12.動物怎麼過冬。
許鐘榮發行。
圖文出版社有限公司。
13.傾聽自然(民83)約瑟夫.科內爾著。
張老師文化事業股份有限公司。
14.與孩子分享自然(民83)約瑟夫.科內爾著。
張老師文化事業股份有限公司。
15.老鼠爸爸說故事(民86)阿諾.羅北兒著、楊茂秀譯。
遠流出版社。
16.老鼠阿修的夢(民93)李歐.李奧尼著、孫晴峰譯。
上誼文化公司。
17.臺灣魚的故事(民84)莊健隆著。
臺北市水族生態叢書。
18.動物的舞臺(民86)林文淇、鄭至文編。
臺北市立動物園。
19.共享自然的喜悅(民83)約瑟夫.科內爾著。
張老師文化事業股份有限公司。
20.窗外送來的禮物(民89)五味太郎文圖。
上誼文化公司。
21.耶誕老人的故事。
海倫.希特瑞原作。
國語日報社。
22.猜猜看(民72)陳金田輯、陳裕堂圖。
中央日報社。
年級二年級
科目國語
學習目標
(一)引導兒童從幫助新朋友適應新環境的情境裡,體會到在成長過程中,關懷的感情就是溫暖的陽光,能使大家和和樂樂的成長茁壯。
(二)讓兒童了解到感恩的真義。
(三)教導兒童利用機智克服困難、幫助別人的精神。
(四)認兒童反省自己平日的行為,是否會為了逞一時之勇,而做出危險的事情,並能引以為鑑。
(五)引導兒童體會與自然接觸的快樂。
(六)鼓勵兒童時常發揮想像力。
(七)指導兒童善用自己的聽覺,去感受各種聲音。
(八)藉由東西文化交流,進而擴展兒童的心靈視野,開拓更寬廣的學習空間。
學習領域課程的理念分析及目的
國語教學基本理念,旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力,內容包括:
(一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。
(二)使兒童能使用語文,表達情意,陶冶性情,啟發心智,解決問題。
(三)培養兒童應用中國語文,從事思考,理解、協調、討論、欣賞、創作,以擴充生活經驗,拓展多元視野,面對國際思潮,並激發兒童廣泛閱讀的興趣,提升欣賞文學作品的能力,以體認中華文化精華。
(四)引導兒童學習利用工具書,結合資訊網路,藉以增進語文學習的廣度和深度,進而提升自學能力。
教學材料
翰林版國小二上國語(第三冊)
教學活動選編原則及來源
(一)設計生動有趣的輔助活動,善用教學媒材,提供充分練習機會,協助教學,讓學生多念、多聽、多寫、多練。
(二)利用聯絡教學及統整教學,擴大學習領域(例如:
結合作文教學,啟發獨立思考)。
起訖週次
起訖日期
主題
單元名稱
分段能力指標
學習目標
教學活動概要
教學活動重點
教學節數
教學資源
評量方式
六大議題
十大基本能力
第一週
9/1
~
9/5
第壹單元成長的喜悅
第一課種子找新家
A-1-2-1-1能利用注音符號,提昇說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-2-5-2能先想然後再說,有禮貌的應對。
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
1.會用注音符號欣賞並朗讀課文,體會成長的喜樂。
2.能仔細聆聽同學的報告,有條理的掌握所聽到的內容。
3.能愉快的與同學分享野外觀察的發現。
1.學習敘述植物成長過程中,種子的變化情形。
2.學習觀察植物的生長變化,體會探索與發現的樂趣。
活動一:
注音
1.種子找新家的「種」是歧音異義字,這裡念「ㄓㄨㄥˇ」。
2.就得自己找個新家的「得」是歧音異義字,這裡念「ㄉㄟˇ」,飛得高的「得」這裡念「˙ㄉㄜ」。
3.新家的「新」字,是結合韻母「ㄧㄣ」要和「ㄧㄥ」分辨清楚。
活動二:
聆聽
1.聆聽與欣賞自然生態CD或影片:
觀察自然生物的生長情形。
2.聆聽教師提出的問題,能適切回答。
3.安靜聆聽同學發表的想法。
活動三:
說話
1.鼓勵兒童仔細觀察圖片或影帶內容,報告植物的成長經過。
2.教師揭示本課情境圖,輔導兒童仔細觀察試說圖意,或由教師提示問題,請兒童回答,再說出圖意。
5
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
1.口頭評量(拼讀課文)
2.實作評量(能專心聽故事、能理解課文內容,並喜樂探索與文題相同的訊息)
【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
第二週
9/8
~
9/12
第壹單元成長的喜悅
第一課種子找新家
A-1-2-1-1能利用注音符號,提昇說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-2-5-2能先想然後再說,有禮貌的應對。
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
1.熟悉本課生字、新詞,並寫出「色」、「跳」等正確的生字。
2.能讀懂課文內容,了解文章大意。
3.藉由對課文的理解,知道觀察景象的重點。
1.認識「如果」、「成熟」、「成長」等詞語的意義及用法。
2.能運用「只要……,就能……」等造句。
活動四:
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意字形的正確與架構之美:
(1)色:
此字有六畫,第六筆為豎折彎勾。
(2)跳:
左方為「足」部,第七筆為挑。
(3)像、種、指、跳等字都是左窄右寬的比例。
活動五:
閱讀
1.詞語解釋:
師生共同討論,以實物觀察、情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。
如:
以實物觀察解釋「昭和草」、「鬼針草」和「指甲花」;圖片示意解釋「動物」;以情境比對解釋「成熟」等。
2.熟讀本課詞語、語句,了解課文內容。
活動六:
作文
1.練習用「只要......,就能......」造句。
2.觀察圖片,口述圖中植物成長的祕密。
5
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
1.紙筆評量(會讀寫本課生字、詞語)
2.習作評量(會利用本課生字造詞)
【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
第三週
9/15
~
9/19
第壹單元成長的喜悅
第二課小青蛙
A-1-2-1-1能利用注音符號,提昇說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-2-5-2能先想然後再說,有禮貌的應對。
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
C-1-2-5-4能主動問候他人。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
1.會用注音符號欣賞並朗讀課文。
2.能仔細聆聽同學的報告,並給予讚美。
3.能愉快的與同學分享一則自己成長過程中有趣的事例。
4.熟悉本課生字、新詞,並寫出「以」、「忽」等正確的生字。
5.能讀懂課文內容,了解文章大意。
6.會運用「和長長的尾巴」等語句的情境來拉長句。
7.藉由對課文的理解,體會觀察小動物的成長樂趣。
1.學習敘述小動物成長的過程,說出成長中改變的情形。
2.認識「小圓點」、「變成」等詞語的意義及用法。
3.能運用「這些……,不久以後就會……」、「……可不可以……」等造句。
4.培養觀察萬物改變的痕跡,體會蛻變成長的喜悅。
活動一:
注音
1.游來游去一詞中的「游」字是結合韻「ㄧㄡˊ」,發音要清楚,不要念成「ㄧㄛˊ」。
2.「忽然」的「然」聲母是「ㄖ」,與「ㄌ」要分清楚。
活動二:
聆聽
1.聆聽兒歌CD:
我是小青蛙,聽出兒歌的內容與節奏。
2.聆聽教師提出的問題,能適切回答。
活動三:
說話
1.鼓勵兒童仔細觀察圖片或影帶內容,報告蝴蝶、青蛙、蠶的成長經過。
2.教師揭示本課情境圖,由教師提示問題,請兒童回答,再說出圖意。
活動四:
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意字形的正確:
(1)以:
全字有五畫,最末筆為點,不是捺。
(2)忽:
全字有八畫,上為勿,下為心。
第七筆為點,不是撇。
活動五:
閱讀
1.詞語解釋:
師生共同討論,以情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。
2.熟讀本課詞語、語句,了解課文內容。
活動六:
作文
1.練習用「這些......不久以後就會......」造句。
例:
這些黑色的小圓點,不久以後就會變成小青蛙。
2.設問的練習:
例:
我可不可以和他們做朋友?
5
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
1.口頭評量(能拼讀課文)
2.實作評量(能專心聽故事、理解課文內容,並探索其他小動物的成長與改變事例)
3.紙筆評量(會讀寫本課生字、詞語)
4.習作評量
【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
第四週
9/22
~
9/26
第壹單元成長的喜悅
第三課我長大了
A-1-2-1-1能利用注音符號,提昇說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2能利用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-2能簡單介紹自己。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-7能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物,進而主動擴展閱讀視野。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
1.會用注音符號美讀課文,展現成長的自信。
2.能仔細聆聽同學的報告,並給予回應。
3.清楚表達察覺自己長大了的喜悅感覺。
4.熟悉本課生字、新詞,並寫出「更」、「次」等正確的生字。
5.能讀懂課文內容,了解文章大意。
6.會運用適切形容詞描寫情緒。
7.會運用對比的句子描述成長的改變事實。
1.學習敘述自己成長的喜悅。
2.認識「更懂事」、「現在」、「而且」等詞語的意義及用法。
3.能運用「……一定……」、「……而且一次可以……」等造句。
4.培養喜愛自己、肯定自己的自我認同情感,樂於表現成長的能力。
活動一:
注音
1.「更懂事」一詞中「更」字的韻母是「ㄥ」,本課讀「ㄍㄥˋ」不讀「ㄐㄧㄥ」。
2.「真的」一詞中的「真」是聲隨韻的「ㄣ」。
活動二:
聆聽
1.仔細聆聽教師所提的問題,能邊聆聽邊思考,了解題意並回答。
2.凝視說話者,注意聆聽同學們發表各自長大後的改變情形。
活動三:
說話
1.教師引導兒童歸納前項的發表內容,分辨對比的能力,討論長大後有哪些好處。
2.教師輔導兒童仔細觀察護訪問鄰座的同學,找出成長的事實,大聲的讚美出來。
活動四:
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意字形的正確:
(1)更:
全字為七畫,末兩筆為撇和捺。
(2)次:
左旁二筆寫法如同二。
活動五:
閱讀
1.詞語解釋:
師生共同討論,以情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。
2.熟讀本課詞語、語句,了解課文內容。
活動六:
作文
1.練習用「而且一次可以」造句。
例:
我會一個字一個字的看,而且一次可以看好幾頁。
2.練習看圖口述短文後,並組成一段文字。
5
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
1.口頭評量(能流暢且有情感的朗讀課文)
2.實作評量(能專心聽同學報告、能理解課文內容,並創作一篇以成長為主題的短文)
3.紙筆評量(會讀寫本課生字、詞語)
4.習作評量
【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
第五週
9/29
~
10/3
第壹單元成長的喜悅
統整活動一
B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言,適當應對。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。
C-1-1-7-11能用完整的語句,說出想要完成的事。
C-1-1-10-13說話語音清晰,語法正確,速度適當。
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
C-1-4-8-2使用電話與人交談時,能掌握說話主題
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-6-3能從閱讀過程中,了解中國語文的優美。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
1.透過對話練習,養成兒童接電話時應注意的禮貌。
2.培養兒童日常生活應對的能力。
3.辨別形近相似字的不同,並了解其意思及用法。
4.辨別同音字的用法及正確的寫法。
5.教導兒童了解部首在字形中的意義。
6.藉由部首了解字的意思,並能從字典中找到這個字。
7.認識「疊字形容詞」的含意和用法。
8.能用自然的語氣來認念語句。
9.認識同一語意的不同表達方式。
1.接聽電話時的禮貌
2.認識文字
3.認識部首
4.詞義比較
活動一:
1.教師利用角色扮演的方法,指導兒童接電話時應注意哪些禮貌。
2.教師要特別提醒兒童,當家人不在時接到要轉告的電話,一定要記下來,以免誤事。
活動二:
1.引導兒童比較「次」、「吹」、「針」、「釘」、「巴」、「色」字形不同的地方。
2.引導兒童分辨「今」、「巾」、「裡」、「李」同音字的異同。
3.教師領讀,兒童跟讀,並了解各單字的意思及用法。
4.鼓勵兒童用這些單字另外造詞、造句,加強練習。
活動三:
1.引導兒童辨認「鴨、鵝、鴿、鷗、鴉」及「喊、唱、叫、吃、吵」的字形中,有哪些相同的字形,並用色筆圈出來。
2.教師領讀,兒童再分組讀。
3.兒童自由發表,說明各詞語的意思,並歸納詞義與部首的關聯。
4.鼓勵兒童再列舉出更多相同部首的字。
活動四:
1.教師先範讀,再領讀,兒童可採全體讀、分組讀或個別的方式。
2.朗讀中讓兒童了解「疊字形容詞」在語句中的應用。
3.引導兒童運用「疊字形容詞」練習造句。
5
教學掛圖
1.口頭評量(能流暢且有情感的朗讀課文)
2.實作評量(培養兒童日常生活應對的能力、提高口語表達技巧)
3.習作評量(會利用疊字形容詞造句)
【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
第六週
10/6
~
10/10
第貳單元奇妙的大自然
第四課小星星
A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物,說出自己發現的問題和想法。
A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物,提出自己的看法,並做整理歸納。
B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。
C-1-4-7-1發言不偏離主題。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-9-5能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。
F-1-5-1-1能指出作品中有明顯錯誤的句子。
F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。
1.利用注音符號輔助閱讀有關小星星的讀物。
2.能邊聆聽,邊思考聽到的內容。
3.能講述有關星星的故事。
4.學會本課「晚」、「晶」、「閃」等生字的正確筆順、筆畫,寫出工整的字。
5.能運用「一顆一顆的星星」、「亮晶晶」等來仿寫。
6.體會觀察星空的感覺,樂於探索天象的奧秘。
1.學習記敘文的寫作方式。
2.了解「亮晶晶」、「美麗」、「一共」等詞語的意義及用法。
3.能運用「……在……」、「……一共……」等造句。
4.能欣賞繁星點點的美麗畫面。
活動一:
注音
1.星星的「星」、亮晶晶的「晶」、數不清的「清」等字的韻母是「ㄧㄥˋ」,不是「ㄧㄣ」。
2.注意「發」字的正確發音,聲母是「ㄈ」,韻母是「ㄚ」;不可念成「ㄏㄨㄚ」,要分辨清楚。
3.「閃」字,念舌尖後聲的「ㄕ」音,不可念成舌尖前聲的「ㄙ」音。
活動二:
聆聽
1.仔細聆聽課文教學CD。
2.能專心聆聽教師提出的問題。
活動三:
說話
1.美讀課文,要讀得流暢,表現適當的語氣。
2.講述看過或聽過有關星星的故事。
活動四:
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意下列各字的寫法:
(1)晚:
日部,左邊是「日」,不可寫成「目」;右邊是「免」,不可寫成「兔」字。
(2)晶:
日部,上下結構的字,由三個「日」組成正三角形。
(3)閃:
門部,裡面是「人」
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