大学生演讲稿我为谁学.docx
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大学生演讲稿我为谁学
大学生演讲稿,我为谁学
篇一:
大学生演讲稿,我为谁学
时光飞逝。
岁月如梭。
如今的我已不再是那爱嬉戏打闹的孩子。
年过18的我已步入成人的行
列。
接踵而至的也不再是美味的零食,鲜艳的新衣服,而是接连不断的责任繁重的义务。
家
庭、工作、社会等无形的压力如浪潮般向我们拍打,所以,我们必须成长,尽管那种成长仿
佛就在一夜之间,尽管那种成长如撕扯般痛苦,我也必然的承受。
今天,我是一名大学生,已不再像高中时在慢无天日的万卷书中寻找着金色的岸边,今
天,我已登岸,在东方这金色的海岸上,我看到了第一缕阳光,看到了一条通向未来的路,
很宽,黑大。
今天,我是一名大学生,不能再任性疯狂,长一岁责任重一分,现在的我,不仅要为自
己而奋斗,更要为年迈的父母,为他们辛苦半辈,老时能安享晚年而奋斗,为将来有个幸福
的家庭而奋斗。
今天。
我是一名大学生,没有了家长和老师在身边对自己说:
孩子,好好学习别贪玩。
因为我已长大可以自律自立,能明辨是非,深知自己作为学生的责任与义务:
学习知识,责
无旁贷。
今天。
我是一名大学生。
是新的年轻的一代,朝气蓬勃,意气风发。
怀揣梦想,斗志昂
扬。
心中富有无限的激情,豪言壮志,已向父母誓下,不求与泰山争名,与雄鹰争穹,只求
自己能在历史的画卷上留下小小的痕迹,哪怕是无意落下的一个墨迹。
几年,我是一名大学生。
虽没有包揽群书。
但十几年的学习生活已让我受益非浅,伟人曾说:
学点知识可以,学会思维了不起。
虽然,我没有什么
特别的思维方式,并且反应也慢,但我找到了我的缺点与长处,时常三省吾身,扬长避短。
今天,我是一名大学生。
随让仍带着学生二字,但已和高中截然不同,在这里开阔了我
的视野,丰富了我的思想,洗涤了我的灵魂,在这里我要把握青春,让青春绽放出最美路的
花朵。
今天,我是一名大学生。
知恩图报,理贤让士,然而只知理未付与行,父母是我的第一
大恩人,含辛茹苦,把我养育成人。
然而直到今年我才对他们说了一句:
“爸爸妈妈,我爱你
们。
你们辛苦了。
”直到今年,我才对我的恩师们说了声:
谢谢您,是我长大了么?
是我成熟
了么?
因该是我的脸皮厚了。
不再像以前那样不好意思了。
今天,我是一名大学生。
过期的十几年都已成为历史。
只能偶尔通过记忆,翻看着那充
满花絮的过去,经过坎坷磨砺,虽然结果骨感,但我仍有收获。
伟人说过:
过程很快乐,结
果很痛苦。
“纵然我享受了那快乐的过程,我也将不再为那逝去而叹息,人生不过两三万天,
弹指一挥间。
何必让历史的灰尘蒙住了双眼。
今天,我是一名大学生。
我要充分武装自己,知识武装头脑,运动武装身体,交流武装
口才。
为走出校园面对社会,为面对社会可以经受社会各种压力的挑战,未能达到梦想的花
园。
我甘愿忍受披荆斩棘的历程。
我是90后,而我们的学校也是90后,她和我们一样,在同一个年代成长。
他不是我们的长辈而是我的兄弟。
没有代沟,没有隔阂。
我们之间可以
进行语言的无限交流,思想的无限碰撞。
我要与他共同进步,明日我们互以为荣。
待东方又一次升起朝阳,我誓与东方齐肩仰望。
篇二:
优秀大学生演讲稿:
我是大学生优秀大学生演讲稿:
我是大学生优秀大学生演讲稿:
我是大学生尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
我演讲的题目是《我是大学生》。
今天,我站在这里,蓦然回首,那个稚
气的中学生不见了。
我带着青春的激情,青春的叛逆,冲破高三的桎梏,而今已开始了一段
新的征程。
大学,每个学生心中的梦想之地,在这里我们展示自我,飞扬激情。
如今,我已迈进聊
大的校门,而我便要在这里陶冶自己,锤炼自己。
在这里我们是主人,是勇士,是继往开来
的开拓者,是品味生活美酒的幸运儿,更是虔诚的梦想的追随者。
发掘智慧,积聚智慧,寻
找自己的方向,在奋斗中体现于自我价值。
纵然我们一生都未能达到心目中的高峰,可只要
我们努力过,经历过,思考过,感受过,回忆过,那我们的存在便有意义。
作为一名大学生,
面对自己的未来,面对前人的希望与后人的责任,我们更要做一个有理想的人,有责任心的
人,能够在苦难中不断奋斗的人。
大学生一直被人们称为“天之骄子”,在同龄人中我们是幸运的,我们拥有更多的就业机
会,更大的发展空间。
但是我们好象并没有充分利用这得天独厚的优势,在大学中我们学习
的少,消磨时间的多;上课的时候,听课的少睡觉得多;走间大学寝室,电脑大多不是用来
学习的,而是用来玩游戏、聊天、看电影的。
曾经看过这样一句描写大学生活的,:
“大一的
学生知道自己不知道,大二的学生不知道自己不知道,大三的学生不知道自己知道,大四的
学生知道自己知道。
”我们不知道我们究竟在大学学到了什么,我不知道这样的我们能否在竞
争如此激烈的当代社会找到一份适合自己好的工作。
有天晚上听广播一位著名的企业家对我们大学时做出了这样的评价,他说“现在的大学
生就是一个消费品,去掉消字就剩下废品了,现在的大学生还不如我公司里一个从零开始的
员工懂的专业知识多。
”听完之后我是非常的气愤,但是气愤之余冷静的想一想他说的不无道
理,因为这就是我们当代大学生的真实写照,我们对我们的专业知识懂得实在太少了!
而如今大学生就业问题更是重中只重,大学生面临着严峻的就业压力,这更要求我们学
好专业知识,提高素质,德智体综合全面发展,既要“成人”,又要“成才”。
知礼,诚信,
勤奋,有担当,这是我们我们当代大学生必须具备的素质。
只有这样,我们才可能在未来激
烈的社会竞争中有一席立足之地。
大学本科可以说是一个人的“出身”,因为大学本科阶段是人生知识技能奠基、思维方式
形成和人格日趋成熟的重要时期,四年的大学教育,完全可以改变一个人,甚至重塑性格。
我希望我们聊大的学生们都能在聊大的学习过程中塑造和完善自己,在自己的血脉中注入聊
大精神,并终身以此为荣。
同时,我也相信,这样的大学生,才是真正适应中华民族复兴伟
大事业的人才。
大学生演讲稿:
为谁而活着大学生演讲稿:
为谁而活着诸位年轻的朋友,大家好!
今天我们所探讨的话题是:
“为谁而活着活着为了谁”。
那么,这个话题似乎与我们的现实生活思想观念联系不大。
也许还会有部分朋友认为我
的观点有悖于时代。
而今天我们的眼前所呈现的,就是如何挣钱,如何将来拥有多少财富。
也就是说,将来成就人生的价值体现,也只有用“拥有财富的多少”来衡量。
那么,为什么去挣钱?
这个钱应该如何去挣?
挣钱又为了什么?
等等,以及怎么进入社
会?
如何去寻求展示自己才华的发展平台?
恐怕这些则是我们最关心的问题。
这也可能就是
我们今天所承受的“十年寒窗苦”,而为了将来辉煌自己、成就自己的生存价值意识。
我们都知道,“意识主导行为”“意识也决定行为”。
今天我们塑造什么样的生活意识,就
已经决定了我们将来的人生价值体现。
今天给你们这些大学生讨论这个话题,我想会有大部
分朋友可能会持反感态度。
因为,大家差不多都是90后的年轻一代。
在你们的生活中所看
到、所感受到的是:
怎么享受生活,怎么想方设法赚钱。
只要能够弄到钱,至于做什么样的
人,就不重要了。
哈哈,对不对呀?
也正是因为这种原因,不知道你们所看到的80后那些
大部分哥哥、姐姐们,他(她)们今天的生活现实怎样?
他们所感受的生活怎样。
?
我经常
与我们这些同龄人谈论起今天的年轻人,大家都对这种严重的社会现象,持无奈的态度,也
为年轻一代惋惜。
不过,我始终则是对今天的年轻一代持有一种理解、宽容的态度。
为什么
呢?
“玉不琢,不成器”呀!
我说,年轻人在接受教育的时段(家庭教育、学校教育、社会
教育),他(她)本身是一块非常好的“玉石”原材料,至于最终没有成为大家满意的“精品
物件”,并不是这块“玉”的错,而是“雕刻师”(家长、老师、领导)的责任。
雕刻师们在
早期的雕刻(教育)“玉石”阶段,根本就没有“尽力把玉石雕刻成精品”的良好态度,只不过是为了尽早地把这些“物件”推上市场,能够换得丰
厚“财利”而已。
却没有对那些纯洁的“玉石”精雕细刻的意识观念。
所以,才会有今天中
年人所看到不满意的结果。
同时,也浪费了那些原本纯洁的“玉石”材料。
“养不教,父之过;
教不严,师之惰”呀!
年轻的朋友们,如果你们今天,认识不到昨天那些大哥哥大姐姐们的
处境和结局,那么,你们这些90后的年轻人,未来就有可能将会变成一群不通人性的“狼”。
将会给家庭、团队、社会、民族乃至国家,带来更大的麻烦和人为性灾难。
多么可怕的后果
呀!
所以,今天党和政府提倡“八荣八耻社会主义荣辱观”,又提倡创建家庭和谐、团队和谐、
民族和谐、社会和谐乃至世界和谐的“和谐”社会环境。
让大家都能够明白“人为什么而创
造财富,为谁而创造财富,人活着为了什么,为谁而活着”等等人生哲理和人生价值观。
就我们今天的学校学习而言,我们也不能只学习表面性知识,而应该研究更深层次的哲
理。
为什么呢?
表面性知识既是诱惑,又是“陷阱”。
将来用在生活中,不但会损害别人,更
会坑害了自己。
就今天我们能够看到和感触到的很多现象就已经证明了这一点。
大家可以看
看,今天有多少人,念完大学以后,背着厚厚的应聘资料,到处求职而不能如愿;有多少人,
即便找到了工作,确是在委屈自己,而不能够舒心、顺心、开心的工作;有多少人在无奈中
虽然找到了职业,却又在无奈中失业;又有多少人为了生存,又无奈去做自己不情愿做的事
情。
这到底为什么?
归根到底,是他(她)们只认识到了表面性的科学知识,而没有认识到
深层次的自然知识和人伦、社会知识。
所以,当大家进入社会中,就没有经受风雨的耐力,
就没有分辨真假善恶的能力,就没有应对残酷现实生活考验的信心。
因此说,在今天我们的
校园学习生活中,每接触认识到问题和事物,就应该立即反应到疑问,“为什么会这样?
”。
“致知在格物”呀!
只有这样的学习态度,才能够明白更多的人伦哲理、社会哲理和自然哲
理;才会分辨出世间的善恶、是非、真伪、对错;才能够“有所为,有所不为”;才能够修得
出君子的风范,成就出惠及大众的真正良才。
根据我们华夏民族先贤圣者们千百年来经过实践检验,并已经得到共认的观点,其人生
规律就逃不出“明理、修身、成才、立业、齐家、治国、平天下”这个法则。
一个人的一
生要有所成就,就必须“明白事理”“惠及大众”,也就是《大学》中所讲的“明明德”“止于
至善”。
正如《大学》中所讲:
“物格而后知致,知致而后意诚,意诚而后心正,心正而后身
修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”。
“物格”是什么?
就是认识事物,了
解事物,明白事理;“明理”之后才会提高自己的意识境界,修养好自己好的品行;“修身”
之后才会努力成就自己卓越的对待事物、处理事物的能力才华,“成才”了以后才能够創立宏
伟的事业,“立业”了才有资格参与家庭的管理,“齐家”的能力就不具备,又岂能会有治国
的本领?
“治国”的本领不足,也就谈不上会“名扬天下”“感召后人”了。
其实,人生一辈子,就那么几十年的时间。
一般而言,0——6岁,是无知启蒙阶段;7
——16岁,是好奇、模仿阶段;17——25岁,是学习认识阶段;26——35岁,是立业创造
阶段;36——50岁,是总结经验阶段;51——60岁,是丰富智慧阶段;60岁以后,是享受
成就阶段。
也就是说,人真正能够体现价值的生命时间,只有26——50岁左右,二十多年的
光景,非常地短暂啊!
当然,特殊的人生也很多。
有的六七十岁,甚至更高的年龄,还仍然
在创造价值。
不过,这些人也就并非一般的人了,这些人可以称得上是大贤者,他们的德行、
才华、智慧,社会都离不开他。
他们多生存一天,就能够为社会贡献出极大的力量,放出更
大的光芒。
他们的人生价值,不仅体现在今生,更会名扬天下、感召未来。
这样的人,我就
不一一列举了,你们会在我们的民族历史中见到很多。
为什么古往今来,那些伟大的人能够
惠及千代,感召后人呢?
我们作为炎黄子孙,华夏民族,不能不去了解,更不能不知道。
所以,圣人在《大学》中教诲我们:
“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,
先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚
其意者,先致其知;致知在格物”。
在我们民族的几千年生活历史中,人一到会说话,家人就启蒙引导教育我们,尊敬长者、
识别对错、认识事物等等,这就是“明理”的开始。
无论从家就“人伦哲理”而言,几千年前,先贤圣者就已经告诉了我们,人间有最基本的“五伦
关系”相处原则。
那“五伦”?
“君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友”这无伦关系,也就是今
天的团队企业中上下级之间、子女与父母之间、兄的姐妹之间、夫妻之间、同学同事朋友之
间的相处关系。
一个人只要生存在世,谁也摆脱不了这些相处关系,只不过相处得融洽不融
洽而已。
一般而言,“父子有亲、君臣有义、兄弟有序、夫妻有别、朋友有信”就是我们应该
所遵循的人伦关系原则性。
也就是圣人所主张的“三纲——君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”,
“五常——仁、义、礼、智、信”。
《中庸》中讲:
“天下之达道五,所以行之者三。
曰:
君臣
也,父子也,夫妇也,昆弟也,朋友之交也。
五者,天下之达道也。
知、仁、勇三者,天下
之达德也。
所以行之者一也。
或生而知之;或学而知之;或困而知之;及其知之一也。
或安
而行之;或利而行之;或勉强而行之;及其成功一也。
”所谓“父子”关系,就是今天我们的家庭中子女与父母之间的相处关系。
这种关系是先
天形成的,也无法改变和代替的关系。
即便今天能够从法律上可以改变,但从根本上是无法
改变的,更不可能会颠倒了这种关系。
因为,父母与子女的亲情是无法割断的。
出于动物的
本能,父母疼爱子女,幼年子女依赖父母,这也就是动物天生的本性。
也正是这种天生的本性,建立了父母与子女特殊亲情。
“父慈子孝”啊!
父母因本性爱自己的子女,做儿女的也应该回报父母的恩。
父母对儿女的
养育慈爱,做儿女的应该知恩、感恩、报恩。
圣人讲:
“夫孝,德之本也。
教之所由生也。
”
“天之经也,地之义也,民之行也。
”这也是家庭教育的根本。
如果做儿女的,对父母没有知
恩、感恩、报恩的态度,那就失去了做人的本性。
《礼记》中讲:
“为礼以教人,使人以有礼,
知自别于禽兽。
”如果做父母的,不能够用如何做人“礼”的规矩,去教化儿女,而是把儿女
当作“家庭宠物”那样对待,那就会毁了儿女的一生。
古人讲:
“养儿不教如养驴,养女不教
似养猪”。
如果是那样的话,当子女长大后,对待身边的其他人,就会傲慢无礼,自私任性,
生活孤立。
所以,我们从小就应该在家里学会并养成“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”
的生活意识习惯。
学会恭敬长者、礼敬长者、孝敬长者。
“天地君亲师”不可不敬。
这就是做
儿女与父母保持良好关系的根本性规律,违背了这一规律,做儿女的不知父母对自己恩重,
又不知感激父母为自己所付出的恩情,那就不会报答父母的大恩。
也就不可能有对父母恭敬
的态度、礼敬的行为、孝敬的心情。
所谓“兄弟”关系,就是我们今天家庭中的同胞兄弟姐妹之间的相处关系。
这种关系也
是天生的亲情关系,我们出生在同一个家庭,接受着同一个父篇四:
大学生演讲稿:
为谁而
活着
大学生演讲稿:
为谁而活着大学生演讲稿:
为谁而活着诸位年轻的朋友,大家好!
今天我们所探讨的话题是:
“为谁而活着活着为了谁”。
那么,这个话题似乎与我们的现实生活思想观念联系不大。
也许还会有部分朋友认为我
的观点有悖于时代。
而今天我们的眼前所呈现的,就是如何挣钱,如何将来拥有多少财富。
也就是说,将来成就人生的价值体现,也只有用“拥有财富的多少”来衡量。
那么,为什么去挣钱?
这个钱应该如何去挣?
挣钱又为了什么?
等等,以及怎么进入社
会?
如何去寻求展示自己才华的发展平台?
恐怕这些则是我们最关心的问题。
这也可能就是
我们今天所承受的“十年寒窗苦”,而为了将来辉煌自己、成就自己的生存价值意识。
我们都知道,“意识主导行为”“意识也决定行为”。
今天我们塑造什么样的生活意识,就
已经决定了我们将来的人生价值体现。
今天给你们这些大学生讨论这个话题,我想会有大部
分朋友可能会持反感态度。
因为,大家差不多都是90后的年轻一代。
在你们的生活中所看
到、所感受到的是:
怎么享受生活,怎么想方设法赚钱。
只要能够弄到钱,至于做什么样的
人,就不重要了。
哈哈,对不对呀?
也正是因为这种原因,不知道你们所看到的80后那些
大部分哥哥、姐姐们,他(她)们今天的生活现实怎样?
他们所感受的生活怎样。
?
我经常
与我们这些同龄人谈论起今天的年轻人,大家都对这种严重的社会现象,持无奈的态度,也
为年轻一代惋惜。
不过,我始终则是对今天的年轻一代持有一种理解、宽容的态度。
为什么
呢?
“玉不琢,不成器”呀!
我说,年轻人在接受教育的时段(家庭教育、学校教育、社会
教育),他(她)本身是一块非常好的“玉石”原材料,至于最终没有成为大家满意的“精品
物件”,并不是这块“玉”的错,而是“雕刻师”(家长、老师、领导)的责任。
雕刻师们在
早期的雕刻(教育)“玉石”阶段,根本就没有“尽力把玉石雕刻成精品”的良好态度,只不过是为了尽早地把这些“物件”推上市场,能够换得丰
厚“财利”而已。
却没有对那些纯洁的“玉石”精雕细刻的意识观念。
所以,才会有今天中
年人所看到不满意的结果。
同时,也浪费了那些原本纯洁的“玉石”材料。
“养不教,父之过;
教不严,师之惰”呀!
年轻的朋友们,如果你们今天,认识不到昨天那些大哥哥大姐姐们的
处境和结局,那么,你们这些90后的年轻人,未来就有可能将会变成一群不通人性的“狼”。
将会给家庭、团队、社会、民族乃至国家,带来更大的麻烦和人为性灾难。
多么可怕的后果
呀!
所以,今天党和政府提倡“八荣八耻社会主义荣辱观”,又提倡创建家庭和谐、团队和谐、
民族和谐、社会和谐乃至世界和谐的“和谐”社会环境。
让大家都能够明白“人为什么而创
造财富,为谁而创造财富,人活着为了什么,为谁而活着”等等人生哲理和人生价值观。
就我们今天的学校学习而言,我们也不能只学习表面性知识,而应该研究更深层次的哲
理。
为什么呢?
表面性知识既是诱惑,又是“陷阱”。
将来用在生活中,不但会损害别人,更
会坑害了自己。
就今天我们能够看到和感触到的很多现象就已经证明了这一点。
大家可以看
看,今天有多少人,念完大学以后,背着厚厚的应聘资料,到处求职而不能如愿;有多少人,
即便找到了工作,确是在委屈自己,而不能够舒心、顺心、开心的工作;有多少人在无奈中
虽然找到了职业,却又在无奈中失业;又有多少人为了生存,又无奈去做自己不情愿做的事
情。
这到底为什么?
归根到底,是他(她)们只认识到了表面性的科学知识,而没有认识到
深层次的自然知识和人伦、社会知识。
所以,当大家进入社会中,就没有经受风雨的耐力,
就没有分辨真假善恶的能力,就没有应对残酷现实生活考验的信心。
因此说,在今天我们的
校园学习生活中,每接触认识到问题和事物,就应该立即反应到疑问,“为什么会这样?
”。
“致知在格物”呀!
只有这样的学习态度,才能够明白更多的人伦哲理、社会哲理和自然哲
理;才会分辨出世间的善恶、是非、真伪、对错;才能够“有所为,有所不为”;才能够修得
出君子的风范,成就出惠及大众的真正良才。
根据我们华夏民族先贤圣者们千百年来经过实践检验,并已经得到共认的观点,其人生
规律就逃不出“明理、修身、成才、立业、齐家、治国、平天下”这个法则。
一个人的一
生要有所成就,就必须“明白事理”“惠及大众”,也就是《大学》中所讲的“明明德”“止于
至善”。
正如《大学》中所讲:
“物格而后知致,知致而后意诚,意诚而后心正,心正而后身
修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”。
“物格”是什么?
就是认识事物,了
篇二:
我是大学生演讲稿
时光飞逝。
岁月如梭。
如今的我已不再是那爱嬉戏打闹的孩子。
年过18的我已步入成人的行列。
接踵而至的也不再是美味的零食,鲜艳的新衣服,而是接连不断的责任繁重的义务。
家庭、工作、社会等无形的压力如浪潮般向我们拍打,所以,我们必须成长,尽管那种成长仿佛就在一夜之间,尽管那种成长如撕扯般痛苦,我也必然的承受。
今天,我是一名大学生,已不再像高中时在慢无天日的万卷书中寻找着金色的岸边,今天,我已登岸,在东方这金色的海岸上,我看到了第一缕阳光,看到了一条通向未来的路,很宽,黑大。
今天,我是一名大学生,不能再任性疯狂,长一岁责任重一分,现在的我,不仅要为自己而奋斗,更要为年迈的父母,为他们辛苦半辈,老时能安享晚年而奋斗,为将来有个幸福的家庭而奋斗。
今天。
我是一名大学生,没有了家长和老师在身边对自己说:
孩子,好好学习别贪玩。
因为我已长大可以自律自立,能明辨是非,深知自己作为学生的责任与义务:
学习知识,责无旁贷。
今天。
我是一名大学生。
是新的年轻的一代,朝气蓬勃,意气风发。
怀揣梦想,斗志昂扬。
心中富有无限的激情,豪言壮志,已向父母誓下,不求与泰山争名,与雄鹰争穹,只求自己能在历史的画卷上留下小小的痕迹,哪怕是无意落下的一个墨迹。
几年,我是一名大学生。
虽没有包揽群书。
但十几年的学习
生活已让我受益非浅,伟人曾说:
学点知识可以,学会思维了不起。
虽然,我没有什么特别的思维方式,并且反应也慢,但我找到了我的缺点与长处,时常三省吾身,扬长避短。
今天,我是一名大学生。
随让仍带着学生二字,但已和高中截然不同,在这里开阔了我的视野,丰富了我的思想,洗涤了我的灵魂,在这里我要把握青春,让青春绽放出最美路的花朵。
今天,我是一名大学生。
知恩图报,理贤让士,然而只知理未付与行,父母是我的第一大恩人,含辛茹苦,把我养育成人。
然而直到今年我才对他们说了一句:
“爸爸妈妈,我爱你们。
你们辛苦了。
”直到今年,我才对我的恩师们说了声:
谢谢您,是我长大了么?
是我成熟了么?
因该是我的脸皮厚了。
不再像以前那样不好意思了。
今天,我是一名大学生。
过期的十几年都已成为历史。
只能偶尔通过记忆,翻看着那充满花絮的过去,经过坎坷磨砺,虽然结果骨感,但我仍有收获。
伟人说过:
过程很快乐,结果很痛苦。
“纵然我享受了那快乐的过程,我也将不再为那逝去而叹息,人生不过两三万天,弹指一挥间。
何必让历史的灰尘蒙住了双眼。
今天,我是一名大学生。
我要充分武装自己,知识武装头脑,运动武装身体,交流武装口才。
为走出校园面对社会,为面对社会可以经受社会各种压力的挑战,未能达到梦想的花园。
我甘愿忍受披荆斩棘的历程。
我是90后,而我们的学校也是90后,她和我们一样,在同
一个年代成长。
他不是我们的长辈而是我的兄弟。
没有代沟,没有隔阂。
我们之间可以进行语言的无限交流,思想的无限碰撞。
我要与他共同进步,明日我们互以为荣。
待东方又一次升起朝阳,我誓与东方齐肩仰望。
篇三:
我是一名大学生演讲稿
时光飞逝。
岁月如梭。
如今的我已不再是那爱嬉戏打闹的孩子。
年过18的我已步入成人的行
列。
接踵而至的也不再是美味的零食,鲜艳的新衣服,而是接连不断的责任繁重的义务。
家
庭、工作、社会等无形的压力如浪潮般向我们拍打,所以,我们必须成长,尽管那种成长仿
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