岳阳楼记导学案及答案.docx
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岳阳楼记导学案及答案
第10课《岳阳楼记》
(北宋)范仲淹
主备:
贺文英审核人:
九年级语文组时间:
2018年9月2日
【国学金句】君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国家可保也。
——《周易》
【学习目标】
1、能准确朗读并背诵全文,掌握积累文言词语的意义和用法。
2、领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、能够理解和把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。
【学习重难点】
1、掌握本课重点词语,理清课文思路,理解课文内容。
理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法;理解作者所阐述的主要观点。
【学法指津】
注重文言文的朗读、品读;了解作者、作品及时代背景;初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界;提出不懂的地方进行交流讨论。
【知识链接】
1.岳阳楼。
岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。
它屹立洞庭湖畔,枕巴山,瞰洞庭,一派虎踞龙盘之势。
岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。
2.写作背景。
《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥,被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇《岳阳楼记》。
3.作者简介:
范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(现在苏州吴中区)人,北宋政治家、军事家、文学家。
死后谥“文正”,世称“范文正公”。
两岁丧父,和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。
26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。
庆历元年(1041),任陕西经略安抚副使,采取屯田固守策略,巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞流行着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”的话。
文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
【课时安排】三课时
第一课时
一、预学目标:
1.熟读课文,读准字音,把握节奏,体会作者情感和思想境界;
2.能借助工具书疏通课文大意,掌握重点文言字词;整体把握课文内容。
(二)情境创设:
中国古代名楼及相关的诗
A.黄鹤楼B.鹳雀楼C.滕王阁D.岳阳楼
1.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
()
2.欲穷千里目,更上一层楼。
()
3.登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。
()
4.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
()
(三)预学内容:
1.写出加点字的读音。
谪守()朝晖夕阴()迁客骚人()霪雨霏霏()()薄暮冥冥()()岸芷汀兰()()皓月千里()
宠辱偕忘()()浩浩汤汤()怒号()衔远山()
樯倾楫催()()嗟夫()日星隐曜( )噫()
2、文言词汇 积累
(1)解释加点的字
滕子京谪守巴陵郡 谪:
增其旧制 增:
制:
前人之述备矣 备:
然则北通巫峡 然则:
连月不开 开:
则有去国怀乡 去:
国:
沙鸥翔集 集:
而或长烟一空 一:
把酒临风 把:
临:
微斯人,吾谁与归 微:
归:
不以己悲以:
是进亦忧,退亦忧 是:
(2)一词多义
夫 予观夫巴陵胜状
观 予观夫巴陵胜状 岱宗夫如何此则岳阳楼之大观也
极 南极潇湘
或 而或长烟一空
感极而悲者矣 或异二者之为
一一碧万顷而或长烟一空
(3)指出下列加点字的词类活用现象
滕子京谪守巴陵郡:
百废具兴:
北通巫峡,南极潇湘:
先天下之忧而忧:
(4)指出下列加点古今异义词的意思
春和景明:
古义今义
越明年:
古义今义
属余作文以记之:
古义今义
气象万千:
古义今义
微斯人:
古义今义
去国怀乡:
古义今义
(5)指出下列句子中的通假字
百废具兴
属予作文以记之(6)翻译下列句子
越明年,政通人和,百废具兴:
不以物喜,不以己悲:
浮光跃金,静影沉璧:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
3、熟读课文,注意体会情感和文言句子的节奏。
4、结合注解,借助工具书试着翻译全文,找出并记录不理解的字词句。
我的疑问是:
。
二、【合作交流】
(四)合作探究——整体把握
1.结合文章内容,理清文章的层次结构。
2.文中最能体现作者旷达胸襟和远大的政治抱负的句子是什么?
三、【评学】
(五)达标检测
1.本文作者 ,字,苏州吴县人,(朝代)著名家,家,死后谥号,著有。
2.下列加点意思相同的一项是()
A.樯倾楫摧倾家荡产B.忧谗畏讥乐以忘忧
C.去国怀乡触目伤怀D.或异二者之为得无异乎
3.解释下面加点词语的意思。
(1)山岳潜形
(2)薄暮冥冥(3)居庙堂之高
(4)是进亦忧(5)予尝求古仁人之心(6)登斯楼也
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)朝晖夕阴,气象万千。
(2)微斯人,吾谁与归?
5.请指出下列句子属于那种文言句式。
(1)刻唐贤今人诗赋予其上()
(2)吾谁与归()
(3)多会与此()(4)居庙堂之高则忧其民()
(5)此则岳阳楼之大观也()(6)属予作文以记之()
(六)拓展延伸
1、我国古代早有“与民同乐”的思想,孟子曰:
乐以天下,忧以天下。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,你是怎么看待的?
2、读一读,品一品
儒家学说:
修身齐家治国平天下
陆 游:
位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
明朝东林党人:
风声雨声读书声,声声入耳。
家事国事天下事,事事关心。
诸葛亮:
鞠躬尽瘁,死而后已。
顾炎武:
天下兴亡,匹夫有责。
第二课时
一.预学目标
1.梳理文章内容。
2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写法及借景抒情的表现手法。
二、预学内容
1.作者交代重修岳阳楼的背景和这篇文章的写作缘由是什么?
2.找出从空间上形容湖面广阔浩渺的句子:
3.从时间上表现洞庭湖景色千变万化的句子:
4.总写洞庭湖气势之大,景色变化之多的句子:
三、合作探究
1.第二段中“览物之情,得无异乎?
”一句在文中有何作用?
2.文章第三四两段写景有什么特点?
有什么作用?
3.第五段以“嗟夫”提起下文,笔锋突转,提出了一个“古仁人之心”来,请想一想:
作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?
4.作者认为,怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?
5. 怎样理解文中“微斯人,吾谁与归?
”这句话的深刻含义?
三、课堂检测
1.动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是:
2.借鸟欢鱼跃描绘清明之景的句子:
3.用原文语句填空。
选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是,“退”指的是“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是
。
4.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是什么?
请结合选文回答。
(8分).
5.选文中“古仁人之心”指________________(用原文填空)。
联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。
四、拓展延伸
1.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
2.我们想啊,一千多年前的封建士大夫能吃苦在前,享乐在后,能时时处处忧国忧民,这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策,是一种教育。
回望中华民族几千年灿烂的历史,这样的人物数不胜数。
你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗?
第三课时
一、预学目标
1.能够理解和把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。
2.分析本文写作特点。
二、预学内容
1.找出文中的多个成语,并说说它们的意思。
2.本文语言精练,字字珠玑,骈散结合,你能找出其中的对偶句和所运用的修辞手法吗?
3.本文在表达方式上采用哪几种?
请分别找出相关的语句。
4.本文标题是“岳阳楼记”,但作者在文中并没有对岳阳楼进行详细描绘,原因是什么?
5.用自己的话归纳这篇文章的主旨。
三、合作交流
1.本文是文质兼美的千古名篇,请找找自己最喜欢的语句,并谈谈你的理解。
2.你认为这篇文章美在哪里?
结合本文写作技巧找找“美”点。
四、拓展延伸
范仲淹为将
仲淹为将,号令明白,爱抚士卒,诸羌①来者,推心接之不疑,故贼亦不敢辄②犯其境。
元昊请和,召拜枢密副使③。
王举正④懦默⑤不任事,谏官欧阳修等言仲淹有相材,请罢举正用仲淹,遂改参知政事⑥。
仲淹曰:
“执政可由谏官而得乎?
”固⑦辞不拜,愿与韩琦⑧出行边。
命为陕西宣抚使,未行,复除⑨参知政事。
会王伦寇淮南,州县官有不能守者,朝廷欲按诛之。
仲淹曰:
“平时讳言武备,寇至而专责守臣死事,可乎?
”守令皆得不诛。
【注释】
①羌:
中国古代西部游牧民族泛称。
②辄:
总是,动不动就,这里指“轻易”。
③枢密副使:
官职名。
④王举正:
北宋人,时任参知政事。
⑤懦默:
懦弱,不出声。
⑥参知政事:
官职名,相当于宰相⑦固:
坚持,执意。
⑧韩琦:
北宋大臣,公元1040年出任陕西安抚使,与范仲淹共同防御西夏,时人称“韩范”。
。
⑨除:
拜官授职。
1.给下列句子划分节奏正确的一项是()
A.故⁄贼亦不敢辄犯其境B.故贼⁄亦不敢辄犯其境
C.故贼亦不敢⁄辄犯其境D.故贼亦不敢辄犯⁄其境
2.解释下列加点字的意思。
(1)相()
(2)会()
3.翻译下列句子。
请罢举正用仲淹,遂改参知政事。
4.范仲淹拒绝和阻止了哪两件事?
他的理由各是什么?
5.结合有关内容,谈谈范仲淹为人处世给你的一些启示。
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