教学观摩心得体会.docx
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教学观摩心得体会.docx
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教学观摩心得体会
教学观摩心得体会
篇一:
教学观摩心得体会
教学观摩心得体会
富源县老厂中学孙学富
10月18日,我有幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。
聆听了来自各县、各学校的教师的精彩授课,从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。
各个教师的讲解都非常生动,课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性。
尤其是富源县胜景中学程丹丹教师讲授的《平方根》一课,使我印象深刻。
她的讲解生动,构建了和谐融洽的课堂气氛,让我受益匪浅。
高效课堂,重要的是“高效”二字,在教育教学中我们往往只注重形式,而不注重过程,大家普遍都认为只要按照“高效”课堂的模式进行教学就能达到“高效”的目的。
例如:
小组讨论,成为课堂教学中必不可少的环节。
教育教学中我们不能只认为说我已经做了,而是要把这一环节落到实处,看同学们是否真正讨论了,还是流于形式,还是有同学借讨论的机会抄袭。
笔者认为:
在讨论这一环节教师要巡视指导,甚至还可以参与到其中,引导同学们的讨论。
在此环节中,参与本次竞赛的大多数教师都做得很好。
其次,要达到“高效”的目的,还要切实调动学生的积极性,让每一位学生都参与到学习中,让每一位学生都“动”起来,真正成为学习的主人。
教师在课堂中只是引导者,课堂上的45分钟的时间是属于学生的。
程丹丹教师不但讲得生动,而且在这一方面做得非常出色,给参赛者以及观摩者都留下了深刻的印象。
参加本次竞赛的教师之所以能这么成功,能给大家留下深刻的
印象,我想:
吃透教材是最根本的。
这些教师的基本功是非常扎实的,教学素养很高,深入研读教材。
其次,驾驭课堂的能力很高。
巧用心思,精心设计,形成自己稳定的教学风格。
总之,参加本次观摩学习,是一次很好的学习机会,它使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。
我感激学校给我这次观摩学习的机会,因为通过观摩学习使我得到了一笔宝贵的财富,每一堂课都让我受益匪浅,我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。
篇二:
观摩课心得体会
独山一中羊凤分校课改推进会及观摩活动
心得体会
独山一中打羊分校王顺贵
独山一中组织开展了羊凤分校课改推进会及观摩活动,我有幸参加了这次八年级语文及英语教学观摩活动。
两位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象,每个课堂各具特色,各具风格。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,也是对教师课堂能力的考验,更是心理素质的考验,与其说是听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
这次的听课学习给我带来了新的收获!
通过学习我有几点浅显的体会:
一、教师素质要提高。
教师提高自身的素质,就会成为学生学习的榜样。
比如胡永佳老师在讲授《短文两篇》这堂课时激情流利的语言,端正漂亮的粉笔字。
不正是学生的楷模吗?
他用自己挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。
其实,教师在课堂上犹如一眼彩色的清泉,滋润着学生的心田,好的引导还可以使课堂变得五彩斑斓。
所以教师只有提高自身的素质,才可以锻炼学生,创作课堂。
二、教法要革新。
教学方法的革新,能让学生轻松学习,提高教学效率。
林琴老师在执教《Unit2SectionBReading》这篇课文时敢于抛弃逐段讲解的思路,不落俗套,勇于创新。
提取文章主旨,抓住重点句段剖析课文。
创设轻松的环境氛围,达到教学的目的。
三、让学生做主人。
把课堂还给学生,让学生充分体验学习的乐
趣,让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。
两位老师巧妙的设疑,不露痕迹的引导,充分发挥了学生的思想,留给学生足够的时间和空间。
如林琴老师富有童趣和亲切导语,激发了学生的表达欲望。
还有胡永佳老师设置的让学生想办法模仿作者巴金的创意改写一篇神话故事,满足了学生的求知欲,调动了学生学习的积极性和主动性。
这就让我们明白了,只要教师放开你呵护的双手,你会发现,孩子也是一个“发现者,研究者,探险者”。
四、取长补短。
学习借鉴他人的方法,弥补自己的不足,扩充知识结构改进教学方法。
一节课的教学,不仅仅是知识信息的传播,更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师在教学活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨。
所以还有一部分中年教师包括我都需要不断充实自己,学习他人的优点,掌握新的课堂理念。
五、愉悦的课堂氛围
课堂是学生学习和老师教学的主阵地,安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习,从而促使有效教学的达成。
在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然,亲和力很强,在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课,并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价,如:
Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.林琴老师在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围,给学生心理上
的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃。
使学习更加主动,教学更加有效。
通过这次观摩活动,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与他人的差距。
同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?
怎样让孩子喜欢上课?
怎样培养孩子的能力?
相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
俗话说:
“春意盎然”。
春天的到来无疑给我们带来了某种信息,某种积极的、革命的、令人兴奋的,使人蠢蠢欲动的信息。
新课程改革虽然已经进行了许多年,但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时,我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。
此时此刻,学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现,让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力,一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。
总之,教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
这次活动值的学习和借鉴的地方还有很多,通过这次学习,我比较出了自己在教学中的不足,也清楚的认识到观摩课在提高教学质量过程中的重要性。
今后在教学过程中我将努力开阔自己的视野,提升自己的境界去体验教学无限的乐趣。
篇三:
教学观摩心得体会
小枧中小数学观摩课心得体会
城市学院袁源
XX年5月13日,我有幸参加了小枧沟镇中心小学举办的教研活动,参加了小学数学教学观摩活动。
感谢领导给我这次学习的机会,使我走近名师,让我聆听名师的教诲,一睹名师的风彩。
两天的观摩研讨让我收获颇多。
各位老师的互动交流,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,我真正认识了熟悉教材,把握教材,更好的驾驭教材的重要性。
不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴,同时也为我下一步的发展指明了方向。
通过这次听课,让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通,增进师生之间的亲切感
课前教师同学生交流,或是谈话、或是集体唱一首歌曲,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,积极的心态投入新授学习这一点值得学习。
每位教师上课前都与学生交流,这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂,而且缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
二、尊重每一个学生成长的权利
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。
注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,比如孙金霞老师“先学后教,当堂训练”教学模式的践行,真正的把课堂还给学生,让他们做学习的主人,教师不过是一个引导者,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
三、借助学具,重视操作活动,体现小组合作性。
动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。
如杜玉梅老师在教学三角形的内角和时,首先出示合作要求,让学生通过量一量、拼一拼、折一折的方法,验证三角形的内角和,趣味性强,动手能力也很强,体现了小组合作的重要性。
四、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。
借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。
五、教师要尊重学生,让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。
教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。
每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主
人。
对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。
我会以此次观摩课为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
XX年5月16日
篇四:
教学观摩心得体会
教学观摩心得体会
桑瑞艳孟匠中学
XX年11月23日实验中学张老师的数学课,给我留下了极其深刻的印象,在张老师的精心准备和组织下,一节令人耳目一新的数学课堂展现在我们的眼前,让我们大开眼界,受益匪浅。
置身于张老师的数学课堂教学中,他或引导学生思考分析,或激发学生积极发言,或与学生促膝互动交谈,或与学生共享成功喜悦,不仅令学生陶醉、痴迷,依依不舍。
更让听课的教师们赞叹不已。
张老师的课,亮点之一就是实现了角色的转变。
他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和教师在课堂上唱“独角戏”的格局,把课堂真正还给了学生,让学生成了学习的主体和主人。
教具操作和活动让学生亲手做,课文中的数学知识让学生亲自通过阅读找,学习中遇到的困惑让学生自己提,课堂上学到的知识让学生自己总结、概括和归纳,课堂练习题让学生自己解决,自己讲解,自己纠错而他一节课并没有说几句话,但句句点拨到位,总结概括精辟。
亮点之二就是能够以训练为主线。
要想让学生真正掌握一节课所学到的知识,最重要的手段就是训练,通过各种形式的训练,既能让学生理解掌握所学知识,又能培养学生的各种能力。
张老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练,有对数学概念的描述训练,对学生口头表达能力培养的训练,质疑习惯和能力的训练,课堂达标训练等。
通过多种训练既让学生巩固了所学知识,也使学生的能力得到了提高。
亮点之三就是师生、生生大互动,课堂气氛掀高潮。
精彩的课堂不是“静”,“动”的课堂最精彩。
因为课堂只有通过“动”,才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融,才能让师生间、生生间的思维得到碰撞,认识产生共鸣。
张老师的课在各个环节都有频繁的互动,这种互动不是由教师控制的,而是自发的,油然而生的。
或遇到问题和困惑时,或发现解决问题的新方法时,或释疑解惑时课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨,整个课堂像一锅开水,彻底地沸腾起来了。
张老师那扎实的数学功底,丰富的教学经验,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,让学生学得轻松,学得快乐;课堂上学生们积极踊跃的精神,认真过硬的书写,勇于探索的态度,口若悬河的回答,无不让听课的老师叹服。
而赞叹、称颂之余,更多的是深深的沉思,他为什么会有如此的魅力?
为什么学生会听得乐此不疲?
我想,①观念得到了转变是最根本的。
课堂教学体现了以人为本的新理念。
②爱钻研,善于动脑子、想办法。
张老师的功底非常扎实,学科素养较高,能深入研读教材。
③驾驭课堂教学能力很高。
巧用心思,精心设计,形成自已独特的教学风格。
总之,这次外出观摩学习,使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。
在以后的教学过程中,我一定更新观念,以人为本,钻探
教材,积极投身于课堂教学改革的实践中,不断探索和实践,博采众长,踏着名师的足迹,亮丽自己的教学生涯。
篇五:
课堂教学观摩课后心得体会3
课堂教学观摩心得
张程小学教师:
李滢
课堂教学观摩心得
4月21日,我参加了语文、数学观摩课。
本次活动,我共观摩了五节课。
这五节课体现了执教老师不同的教学风格和特色,也体现了对教的多角度挖掘及先进教学理念的尝试应
用。
对于我,可谓是一次特别的收获。
五位老师讲课的风采以及独特的见解,令我受益匪浅。
第一课是六年级的数学课《比例尺》。
给我留下的印象是:
趣味浓,形象!
趣味浓:
授课老师通过蜗牛爬行引出课题的方式,成功激起孩子的学习兴趣,并让他们在自主思考的过程中理解比例尺的意义,学以致用。
在游戏中学习,使得整个课堂有着浓浓的趣味性,数学原来也可以这么有趣!
形象:
对于小学阶段的孩子来说,比较难理解数字这样抽象化的概念。
而在此课中,授课老师举例贴近学生生活,如:
画中国地图,必须用到比例尺。
使得原本抽象的理论,更简单直白得展现出来,具象化更易于被理解。
最后,以各种练系,让孩子们学习消化的同时,再次巩固所学的知识。
总的来说,整节课的衔接很畅顺,而且板书的设计也非常用心、有趣,以及与孩子们的互动非常好,这都是值得我学习的地方!
第二课是五年级语文《杨氏之子》。
开始前,授课老师活泼有趣的课前交流,让孩子放松心情,并激发了学生的学习热情,这点很贴心。
教学中,主要采用了导读学习和小组合作的学习方。
通过课前预习,让学生对学习内容进行充分的实践和探究,自己找答案,培养学生的自主学习以及合作探究的能力,体现了探索性的教学过程。
他提的问题都具有启发性,能引导学生通过身边的知识去研究,然后得出结论,最后把新知变成能力。
成功做到以学生为主,教师为辅的新课标思想方针。
其教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感,能调动学生学习的积极性。
教态自然,语言很自然,鼓励、评价学生的语言恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。
第三课是二年级语文课《日月潭》。
张老师那天籁般的嗓音以及标准的普通话,使我感触颇深。
当一个语文老师,能说一口标准的普通话,是非常必要的。
尤其是她对字词的发音,读课文时的抑扬顿挫,这些都是我要学习的。
接下来,又分别听了李老师的数学课和王老师的语文课。
他们的课,都有一个共同点,那就是把课堂还原给学生,老师作为主导,学生为主体。
充分体现了,课堂教学的实用性和有效性。
观摩课完了就是评课,五位老师的自评,让我领略到了他们各自的教学的艺术和风采。
这种教学艺术时刻地感染着我,也鼓舞着我。
他们的课堂教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学中,如何设计和有效的实施课堂教学。
在有了一点感悟的同时,也看到了自己在教学中的不足。
以供今后在教学中,尽可能地完善自己的课堂教学,不断探索适合自己,也符合学生的教学方法。
李滢
XX年3月25日
篇六:
教学观摩心得
教学观摩心得
回首这两天的教学观摩学习,颇有感受啊。
作为一个大二学生,要学习和掌握的知识和技能真的是很多,终于见识到了“书到用时方恨少”的情形。
我发现作为一名老师,不仅需要掌握扎实的知识技能,更要拥有丰富的教学经验。
作为一名大二的师范生,刚好又赶上时间教学的推广,感觉挑战更大。
对于实践教学,大家都处于摸索探究阶段,教学需要加上实践,还算挺有难度的,但于此同时,我看到了许多前辈教师丰富资深的经验以及他们对实践教学的应对能力。
通过两天的教学观摩,我得到一点心得体会。
一、教师备课与课堂驾驭
1、两天下来,我觉得备课和听课尤为重要。
教学中,备课是一个十分重要的环节,因为教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
以前学的基本上是纯理论的知识,只知道学生是主体,但如何落实呢?
我发现要好好思考课堂导入,好的课题导入,有利于学生思考问题。
而好的课堂导入,则需要老师在上课之前做充分的备课工作,想教学的整个过程是否被学生接受。
要上好一堂课,需要备好充分的教学内容,这样才能令学生获益匪浅,例如因为老师在上课之前就备好了课,知道自己上课的每一个过程,促使这节课上得很成功,而且同学们经过自己动脑思考,对知识领悟的很快,掌握也很牢固,达到了预期的教学目标。
2、我在这两天见习中听过几位经验丰富的教师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一
切都好象是水到渠成的,但我觉得要我做到这个程度,是非常有难度的,这还需要一直努力学习和思考。
课堂上还有一点很重要就是驾驭课堂的能力,尤其是在中学课堂上,中学生正处于叛逆期,要让他们在课堂上堂上认真听讲,跟着老师的思维走,是非常困难的。
在这个时候,我觉得老师应该有极大的包容能力和驾驭课堂的能力。
我想我要努力学习前人的经验,培养自己的包容力和课堂驾驭力。
除此之外,闲时我也经常老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅,从中明白了知识和经验不会从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,积极吸取老师们的一切先进教学理念,才能提高自己的水平,为自己将来的教学提供更好的经验平台。
二、上课内容的准备
1、要注意创设情境,与学生的生活实际相联系。
课标中明确指出:
数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能;观摩课充分体现突出了这一特点。
如:
将复习的内容融合到教学中,为课的伊始注入“兴奋剂”。
2、要使学习方式活动化,让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现生物问题,化枯燥的知识趣味化,从而创造性地解决问题。
在见习过程中,我很好的感受到了叶老师先让学生猜测各种可能性,探索实践,探究本质—
从理论上验证等活动,让学生自己动手操作,明白方法,能够探讨事件发生的可能性大小。
掌握求平均数的两种方法,移多不少和公式法。
3、要注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感
我也想要成为一个和蔼可亲让学生尊重喜爱我并喜爱我的课堂的老师,听了叶老师的课让我深受启发,叶老师的语言“孩子们”、“宝贝们”、“真聪明”、等等,所有这些,都是老师对学生的爱的教学方式,而且这种方式被学生深深地感受到了,以至于快下课的时候叶老师的课堂氛围也还是非常活跃的,这是非常之难得的。
这说明叶老师别致的课堂深深地吸引了学生的心,学生真的想跟随老师一起在课堂上去探索知识的奥秘。
这是值得我学习的。
三、上好课的注意事项
1、老师要灵活地使用教案,针对课堂上临时发生变化的情况,对教案作部分改变,以适应变化了的情况,使课堂教学收到最好的效果。
课堂是变化的,对于如何驾驭课堂,还是我的一个重点学习领悟。
2、掌握好课堂教学的基本步骤,即开始、中心和结尾三部分,要自始至终紧紧围绕教学目的进行教学,于此同时,还要注意与学生们做好充分的课堂互动。
3、及时辅导和批改作业,辅导不仅是帮助学习差的学生解决学习中的问题,也要指导学习成绩优秀的学生自学,充分发挥学习潜力。
通过批改作业,可以检查学生的学习质量,及时发现和纠正学生学习上的错误。
通过批改作业,也可以检查自己的教学效果,以便因材施教。
4、良好的语言表达能力。
要求要有好的普通话,如果一个老师连普通话都将不好,那怎么服得了学生,这一点,在老教师中有所表现。
讲课要生动,幽默点,别让学生觉得无聊。
总之,经过短短几天的观摩学习,我受益匪浅,深深地认识到:
要努力积累经验,因为一堂好课,其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养,以及将其自然转化为教学影响力的智慧。
在今后的学习中,我一定要努力学习基础教学技能,补充完善自己,努力为成为一个优秀的人民教师而奋斗,力争取得更大的成绩。
新时期的教学工作给我们很大的挑战,我们只有尽自己最大的努力去学习,去适应它,才能挑起这个重担,才能为新时期的教学工作做出自己的贡献。
篇七:
教学观摩心得体会
教学观摩心得体会
唐原小学王老师的数学课,给我留下了极其深刻的印象,在王老师的精心准备和组织下,一节令人耳目一新的数学课堂展现在我们的眼前,让我们大开眼界,受益匪浅。
置身于王老师的数学课堂教学中,他或引导学生思考分析,或激发学生积极发言,或与学生促膝互动交谈,或与学生共享成功喜悦,不仅令学生陶醉、痴迷,依依不舍。
更让听课的教师们赞叹不已。
王老师的课,亮点之一就是实现了角色的转变。
他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和教师在课堂上唱“独角戏”的格局,把课堂真正还给了学生,让学生成了学习的主体和主人。
教具操作和活动让学生亲手做,课文中的数学知识让学生亲自通过阅读找,学习中遇到的困惑让学生自己提,课堂上学到的知识让学生自己总结、概括和归纳,课堂练习题让学生自己解决,自己讲解,自己纠错而他一节课并没有说几句话,但句句点拨到位,总结概括精辟。
亮点之二就是能够以训练为主线。
要想让学生真正掌握一节课所学到的知识,最重要的手段就是训练,通过各种形式的训练,既能让学生理解掌握所学知识,又能培养学生的各种能力。
王老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练,有对数学概念的描述训练,对学生口头表达能力培养的训练,质疑习惯和能力的训练,课堂达标训练等。
通过多种训练既让学生巩固了所学知识,也使学生的能力得到了提高。
亮点之三就是师生、生生大互动,课堂气氛掀高潮。
精彩的课堂不是“静”,“动”的课堂最精彩。
因为课堂只有通过“动”,才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融,才能让师生间、生生间的思维得到碰撞,认识产生共鸣。
王老师的课在各个环节都有频繁的互动,这种互动不是由教师控制的,而是自发的,油然而生的。
或遇到问题和困惑时,或发现解决问题的新方法时,或释疑解惑时课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨,整个课堂像一锅开水,彻底地沸腾起来了。
王老师那扎实的数学功底,丰富的教学经验,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,让学生学得轻松,学得快乐;课堂上学生们积极踊跃的精神,认真过硬的书写,勇于探索的态度,口若悬河的回答,无不让听课的老师叹服。
而赞叹、称颂之余,更多的是深深的沉思,他为什么会有如此的魅力?
为什么学生会听得乐此不疲?
我想,①观念得到了转变是最根本的。
课堂教学体现了以人为本的新理念。
②爱钻研,善于动脑子、想办法。
王老师的功底非常扎实,学科素养较高,能深入研读教材。
③驾驭课堂教学能力很高。
巧用心思,精心设计,形成自已独特的教学风格。
总之,这次外出观摩学习,使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。
在以后的教学过程中,我一定更新观念,以人为本,钻探教材,积极投身于课堂教学改革的实践中,不断探索和实践,博采众长,踏着名师的足迹,亮丽自己的教学生涯。
李群
篇八:
教学能手观摩听课心得体会
漳县初中语文教学能手观摩听课心得体会
武当中学周彩霞XX年4月26日我有幸参加漳县初中语文教学能手公开课的听课活动
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