五年级下册实践教学计划和教案.docx
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五年级下册实践教学计划和教案
五年级下册综合实践教学计划
一、指导思想:
在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,将理论与实践结合起来,引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标:
1、情感目标:
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标:
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标:
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标:
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点:
1、注重实践的过程,实事求是地反映生活。
2、走向社会,开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
四、具体工作:
1、设情境列课题
生活是丰富多彩的,我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。
激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。
2、重感受促评价
综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失。
是所有参与者之间的平等交流,邮资我评价,小组评价,导师评价,家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。
我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。
3、学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。
五、全册教学内容及进度安排
周次教学内容
1——2防骗小达人
3——4触电的预防与应对
5——6英雄伴我成长
7——8保护家乡的环境
9——10人类共同的南极
11——12农田里的故事
13——14生活中的塑料
15——16复习、考试
第一课防骗小达人
第一课时揭穿骗术
活动目标:
1.了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。
2.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。
3.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点:
1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。
2.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备:
收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例,归纳诈骗、拐骗的一般手法。
活动过程:
一、教学引入
1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
2.小组讨论:
小婷的做法有哪些不当之处?
3.说说身边发生的类似情况。
二、了解诈骗、拐骗的常见形式。
1.观看媒体信息,分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。
2.思考除了书上的给出的行骗方式,还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
3.总结诈骗、拐骗的主要手法。
三、识别生活中常见的骗术。
1.阅读“火眼金睛”环节内容,小组讨论哪些是骗人的。
2.在班级范围讨论各种情况的真假,并说明理由。
3.根据上述讨论得出容易受骗的原因。
四、“我们在行动”活动1:
制作《揭秘魔术》小报。
1.为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。
2.收集有关诈骗或拐骗的资料,并予以分类、整理。
3.展示小报。
五、“我们在行动”活动2:
本校学生被骗小调查。
1.确定调查目的和具体的调查计划。
2.实施调查。
3.整理调查结果,得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。
4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。
第二课时防骗有妙招
活动目标:
1.提高自我保护意识,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动重、难点:
1.提高自我保护意识,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动准备:
收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法,并配合相应的案例。
活动过程:
一、教学引入。
1.阅读“案例聚焦”中的案例。
2.思考并讨论:
案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的?
哪些是不可取的?
各组代表发言,说明本组讨论结果。
二、了解防骗常识,学习受骗后的应对方法。
、
1.观看视频,回答老师问题。
2.根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例,思考:
防骗有哪些注意事项?
财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么?
3.对照课文内容,看看哪些内容是之前没想到的?
三、情景演习。
1.小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。
2.各组代表陈述讨论结果。
四、“我们在行动”活动1:
创编防骗情景剧。
1.根据手头掌握的材料确定主题。
2.编写剧本。
五、“我们在行动”活动2:
自救方法大盘点。
1.收集拐骗儿童的真实案例。
2.归纳受害人脱险的方法,分析各种方法的利弊。
第二课触电的预防与应对
第一课时远离高压线
活动目标:
1.了解高压触电的原理和各种案例。
2.掌握避免高压触电的方法。
3.提高安全意识。
活动重难点:
1.掌握避免高压触电的方法。
2.提高安全意识。
活动准备:
收集有关高压触电案例、实验的图片和相应资料。
活动过程:
一、教学引入。
1、观看高压触电的视频和图片。
2.阅读“案例聚焦”中的案例。
3.交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例,讨论导致触电的原因。
二、了解高压线的安全距离和避免高压触电的方法。
1.学习课文有关内容。
2.反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危险行为。
三、探讨哪些行为可能导致高压触电。
1.了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。
2.展开讨论,了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。
四、总结避免高压触电的方法。
根据案例,各组展开讨论,总结避免高压触电的方法。
五、“我们在行动”活动1:
开展防高压触电行动。
根据“我们在行动”中的内容,班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。
六、“我们在行动”活动2:
开展“远离高压电”安全意识调查。
班级同学组成调查小组,在教师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动。
第二课时慎防家电变杀手
活动目标:
1.了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。
2.掌握安全使用家用电器的方法。
3.增强安全使用电器的意识。
活动重难点:
1.掌握安全使用家用电器的方法。
2.增强安全使用电器的意识。
活动准备:
收集家用电器事故的现场图片,家用电器漏电或起火的视频(或图片),收集部分家用电器的使用说明书,标注出其中的安全注意事项。
活动过程:
一、教学导入。
1.观看家用电器事故现场图片,反映家电安全事故的危害。
2.阅读“案例聚焦”中的案例。
3.交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。
二、学习安全使用电器的注意事项。
1.观看家用电器事故的视频(或图片)找出其中的问题。
2.学习“智慧加油站”的相关内容。
3.思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项,是否还有遗漏。
三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。
1.分析“火眼金睛”中安全隐患。
2.思考生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患。
四、“我们在行动”活动1:
制作家电安全使用小贴士。
1.了解日常生活中,人们使用家电的常见误区。
2.明确家电使用时的注意事项。
3.以小组为单位,制作家庭安全便笺,提醒家人注意电器的使用安全。
五、“我们在行动”活动2:
创编安全用电歌。
1.小组讨论,生活中有哪些安全用电注意事项。
2.将这些注意事项以简练的文字进行概括。
3.小组合作,创编安全用电歌。
4.各小组依次上台展示本组创编的安全用电歌,其他小组可提出改进建议。
5.全班讨论,评选出“最佳创编小组”。
第三课时触电事故巧应对
活动目标:
1.了解触电对人体伤害的机理。
2.掌握触电自救和触电急救方法。
3.学习救助技巧,提高防护意识。
活动重难点:
1.掌握触电自救和触电急救方法。
2.学习救助技巧,提高防护意识。
活动准备:
收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。
活动过程:
一、教学引入。
1.观看触电急救演示图片和视频资料。
2.阅读“案例聚焦”中的案例。
3.交流收集到的触电急救方法。
二、了解触电预防和急救方法。
1.学习“智慧加油站”中相关内容。
2.讨论触电预防和急救方法。
三、回顾触电处理过程,总结触电急救法则。
1.阅读“火眼金睛”,找出案例中强强采取的措施有哪些不当之处。
2.讨论、总结触电急救的方法。
四、“我们在行动”活动1:
调查身边的触电事故。
1.调查生活中出现的触电事故,并了解事故发生的严重程度和处理方式。
2.分析事故发生的原因,并思考日常生活中的预防措施。
五、“我们在行动”活动2:
触电急救演习
1.模拟触电场景,根据不同的触电情况,选择合适的急救方法。
2.根据模拟情况改进操作方法,增进实际操作技能。
第三课英雄伴我成长
第一课时向英雄致敬
活动目标:
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。
活动重难点:
对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。
活动准备:
幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学过程:
一、出示通知:
队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论:
“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?
”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?
第二课时采访身边的英雄
活动目标:
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
活动重难点:
指导学生采访身边的英雄
活动准备:
幻灯片
教学过程:
一、选择采访对象注意:
要采访的英雄在我们这个地区吗?
和他联系方便吗?
通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?
二、采访计划:
征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道:
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄:
对采访记录进行整理。
第三课时大家心目中的英雄
活动目标:
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
活动重难点:
设计调查问卷
活动准备:
幻灯
教学过程:
一、确立调查内容
我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是:
,共 人。
其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。
2、根据调查内容,设计问卷。
三、想一想:
怎么发放和回收问卷?
问题是否简单清楚?
你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第四课保护家乡的环境
第一课时家乡河流生态探察
活动目标:
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
活动重难点:
设计探察方案
活动准备:
幻灯
教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!
拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议:
我们从长辈那里得知:
十多年前,这条小河的环境情况是:
我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:
因此,我们呼吁:
。
第二课时宣传科学施肥
活动目标:
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。
活动重难点:
总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。
活动准备:
幻灯
教学过程:
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示:
乡村农田的施肥现状)
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。
六、思考:
农户对目前农田用肥的收效是否满意?
村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
第三课时我是环保特使
活动目标:
通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
活动重、难点:
针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。
活动准备:
课件
教学过程:
一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状,发现垃圾的地点,垃圾的主要成分
1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:
2、了解村民目前处理垃圾的方式:
(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;
(2)烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状,谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施:
1、不现实的措施:
建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施:
为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来,做一个预算。
垃圾桶:
单价 元,本村农户总数:
户,总费用:
元。
清运垃圾山:
人工费:
元,运输费 元。
建造垃圾中转站:
元
宣传费用:
元
总计:
元
五、填写申请书(略)
教师指导写申请书:
把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!
六、课后思考:
1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?
有没有节约的余地?
2、哪些措施相对更重要、更迫切?
第五课人类共同的南极
第一课时 我的南极探险之旅
活动目标:
1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;
2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
活动重难点:
了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备:
录象、幻灯
教学过程:
一、引言导入
师:
南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?
今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌:
天气:
居民:
交通:
动物:
3、提供相关网站:
中少网
四、追随探险家的足迹
师:
探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?
1、播放录象
2、总结资料:
(1)探险队的一般组成。
(2)探险家的准备:
特制的保暖服
(3)探险家们要面对的考验:
冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想:
登上南极
出发时间:
我看到了:
前往方式:
我选择的同伴:
我的感想:
我们的形成:
遇到的重重困难:
六、活动小结:
填写学习单
七、课后思考:
师:
根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?
第二课时企鹅娃娃
活动目标:
1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。
活动重、难点:
设计、制作布绒娃娃
活动准备:
视频展示台
活动过程:
一、情境导入
师:
作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?
今天,我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
(1)构图
(2)确定所需要的材料和工具
(3)探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比,看看我的企鹅还有什么缺点?
三、活动小结
四、课后思考
第三课时人类应不应该捕捞南极磷虾
活动目标:
通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。
活动重难点:
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩
活动准备:
幻灯
活动过程:
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?
今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料,准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理,完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
第六课农田里的故事
第一课时 农民的好帮手——农具
活动目标:
通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
活动重难点:
认识农具,了解农具的用途及使用方法
活动准备:
教学过程:
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?
他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的:
采访对象:
采访时间:
采访地点:
采访内容:
四、补充收集信息
整理获得的信息,补充收集信息。
五、汇总与交流
经验介绍交流会
六、活动小结
第二课时农事谚语知多少
活动目标:
1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。
活动重难点:
搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学准备:
教学过程:
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的:
2、预告农事类的:
五、“实战”体验
现在恰巧处于( )节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
第三课时野外观蛙记
活动目标:
1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;
2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。
活动重难点:
制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。
活动准备:
录象
教学过程:
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?
不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙?
什么时候观察青蛙比较合适?
进行野外观察要注意什么?
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?
2、制定观蛙计划:
观察目的:
观察地点:
观察时间:
观察方法及装备:
观察内容:
组员分工:
安全准则:
四、观蛙去
进行野外观蛙活动,并填写观察记录
地点:
日期和时间:
天气情况:
参加人员:
观察到的情况:
五、观蛙归来
回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。
六、思考
1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?
生活中的塑料
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