品德与生活.docx
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品德与生活.docx
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品德与生活
课题:
生活中的工业产品
第一课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、通过学生对日常生活用品的考察,知道工业生产与人们日常生活的重要关系,知道人们的生活离不开工业。
2、通过了解《品德与社会》教科书的来历,知道工人的辛勤劳动与聪明才智,懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果,培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
3、在学习的过程中,通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重点:
1、通过学生对日常生活用品的考察,知道工业生产与人们日常生活的重要关系,知道人们的生活离不开工业。
2、培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
教学难点:
培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
教学方法:
讲授法
教学过程:
一、通过实物引入新课
教师拿出实物:
手机、药品、电视遥控器、教科书等物品,进行谈话:
一提到工业,同学们可能觉得与我们很遥远,但是现在在老师手中的这些物品,都属于工业产品。
可见,“工业”就在我们身边。
下面,就让我们走进工业吧。
二、交流填表
教师引导学生说说自己家的生活用品,之后引导学生交流:
“看看你家有哪些生活用品与工业有关,你知道它们的品牌与生产厂家吗?
”学生交流后,教师指引学生填写教材第53页表格。
三、了解产品说明书
(1)教师引导学生看教材中的“空调说明书”,“止咳定喘片使用说明书”,了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
(2)学生以小组为单位,讨论“如果不看产品说明书,可能会出现什么情况”,使学生明白看产品说明书的重要性。
(3)教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书,学会在日常生活中,通过看产品说明书来正确使用工业产品。
四、通过对比,感受变化
(1)教师出示图片:
电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。
引导学生进行对比,感受工业产品的更新换代。
(2)学生们根据自己课前的调查,说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
(3)教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化”“给生活带来的变化”,然后填写教材第57页表格。
五、图文分析
(1)师生共同根据“教科书的来历”,了解一种工业产品的制作过程之后,教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。
19如:
编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行
(2)根据流程图,师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。
教育学生应该珍惜每一件生活用品,尊重人们的劳动。
六、分工合作,实践体验
教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》,体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。
指导学生:
学生们以小组为单位进行分工。
如:
征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。
七、板书:
我家的生活用品
工业产品带来的生活变化
教学反思:
课题:
四通八达的交通
第一课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系,感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展,感受交通运输行业人们的辛勤劳动,培养学生热爱劳动人民,珍惜劳动成果的品质。
同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。
2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力,收集和整理信息资料的能力。
3、了解古代交通工具,现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程,知道交通运输与人们生活的密切关系,懂得怎样使用和选择不同的交通工具,爱护交通设施。
教学重点:
初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系,感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展,感受交通运输行业人们的辛勤劳动,培养学生热爱劳动人民,珍惜劳动成果的品质。
教学难点:
了解古代交通工具,现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程,知道交通运输与人们生活的密切关系,懂得怎样使用和选择不同的交通工具,爱护交通设施。
教学方法:
讲授法
教学过程:
一、指导学生了解古人怎样出行
(1)让学生看图,想象古人出行的情况。
(2)结合教材中的几幅图,教师引导学生看图说图意,了解古代交通工具,并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。
(3)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。
学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。
二、说说现代交通工具及发展情况
(1)先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。
指名说,别的学生补充。
(2)让学生阅读教材第65页,提问:
飞机是什么时候哪国的谁发明的?
火车先后经历了哪几个发展过程?
磁悬浮列车的时速可达多少千米以上?
现代大型豪华客轮可谓是水上什么?
什么交通工具已成为现代交通运输的主力军?
三、指导学生了解我国的主要交通线路。
(1)铁路交通
让学生看p68页中国铁路分布图,了解我国的主要铁路干线。
小组交流:
我们家乡经过的铁路是什么线路?
(青藏铁路)
(2)公路交通
让学生看中国公路分布图,了解主要公路线路。
(3)水上交通和航空交通
让学生阅读教材p70页,了解我国的水上交通和航空交通。
提问:
水上交通有什么特点?
(具有运量大、运价低的特点)
小组内交流:
从家乡去北京,应该选择什么样的交通工具?
为什么?
四、认识交通发展带来的问题
1、谈话:
交通业的快速发展,在给人们生活带来便利的同时,也带来了许多问题。
你们知道会带来哪些问题?
2、在小组内进行交流,交流后指名说一说。
(参考认识:
交通拥挤,尾气污染,江河污染,铁路垃圾,交通事故多,死亡率高。
)
3、举例说一说你身边由于交通带来的问题,你认为怎样才能避免这些问题?
教学反思:
课题:
现代通信真方便
第一课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、了解古代通信方式,感受通信与人们生活的关系。
2、知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法。
教学重点:
了解古代通信方式,感受通信与人们生活的关系。
教学难点:
知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法。
教学方法:
合作学习法
教学过程:
一、古人怎样联系
(1)让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的。
(2)指名学生说一说。
(3)小组讨论:
击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。
讲述古代的通信方式,以及各种通信方式是怎样传递信息的,并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。
二、说说我的见解
(1)引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。
(2)学生以小组为单位进行分析、交流,形成自己的观点并发表见解。
三、课堂总结
教学反思:
第二课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2、知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法。
教学重点:
了解古代通信方式,感受通信与人们生活的关系。
教学难点:
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
。
教学安排:
第二课时
教学方法:
讲授法和讨论法
教学设计:
1、古代通信知多少
结合课前查找的资料,交流古代世界各国的通信方式。
2、选一选
请同学们选择和这些同学联系的方式,并说出理由。
(有本市(县)的,有北京的,有台湾的,有日本的,还有本县边远山区的)
3、实践体验------我来试一试
(1)教师导入:
既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法,那就让我们亲自动手来试一试吧!
(2)讨论:
还有哪些联系的方式呢?
各种不同的通信方式的特点是什么,它们各自适宜在什么情况下使用?
四、课堂总结
教学反思:
课题:
传媒拉近了时空
第一课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类。
2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
3、通过小组调查,培养利用传媒获取信息和合作的能力。
教学重点:
让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒。
教学难点:
利用传媒安全、有效地获取信息。
教学方法:
合作学习法
教学过程:
1、课前准备,阶梯攻关
小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
1、什么是大众传媒?
2、生活中有那些我们熟悉的媒体?
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
2、组内合作,回忆经验
下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
3、课堂小结
4、教学反思:
第二课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、了解古代通信的方式,知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
2、学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
3、感受现代通信带给人们的巨大方便,激发对现代生活的热爱,培养积极地时代感。
并懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学重点:
学会使用常用的通信方式并能选择恰当的方式进行通信。
教学难点:
感受现代通信带给人们的巨大方便与我们的生活如何息息相关。
教学安排:
第二课时
教学方法:
讲授法和讨论法
教学设计:
1、教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,
提问:
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
二、课内调查,归纳整理
1、现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表3、在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?
让我们做个课堂小调查吧
三、交流生活,解决问题
四、课堂小结。
教学反思:
课题:
世界科技的今天
第一课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、感受现代科技的神奇力量,体会科技发展的日新月异;激发学生学科学的兴趣;培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。
2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力,发展学生勇于发明创造的科学精神。
3、了解现代科技成果,知道现代科技成果对人类社会的贡献;体会到发明创造应该具备的优秀品质。
教学重点:
了解现代科技成果,知道现代科技成果对人类社会的贡献。
教学难点:
了解现代科技成果,知道现代科技成果对人类社会的贡献。
教学方法:
合作学习法
教学过程:
1、激情引趣,导入新课
1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。
“神州”五号上天,标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征,是我们伟大祖国日益强大的标志,是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志,是中国人民对世界做出的巨大贡献。
目的:
让学生感受中国的科技
2、教师激情导入:
世界科技的今天的怎样的呢?
二、有趣的机器人
1、导入:
发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。
从第一台机器人诞生到现在,又有哪些机器人问世了呢?
2、指导学生阅读教材90页。
你对哪个机器人最感兴趣?
和大家介绍一下吧。
3、你平时还听说过哪些机器人?
和大家一起交流一下吧。
三、课堂小结
教学反思:
第二课时
(授课时间:
月日)
教学目标:
1、感受现代科技的神奇力量,体会科技发展的日新月异;激发学生学科学的兴趣;培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。
2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力,发展学生勇于发明创造的科学精神。
3、了解现代科技成果,知道现代科技成果对人类社会的贡献;体会到发明创造应该具备的优秀品质。
教学重点:
了解现代科技成果,知道现代科技成果对人类社会的贡献。
教学难点:
发展学生勇于发明创造的科学精神。
教学安排:
第二课时
教学方法:
讲授法和讨论法
教学设计:
一、太空之旅
1、组织学生回忆 “神秘的太空”,让大家想象太空的奇妙
2、在人类历史上,谁是太空之旅的第一人呢?
谁实现了人类几千年来的登月梦想呢?
请学生阅读教材第91页教材,然后交流。
3、想象:
航空技术还会有哪些发展呢?
二、身边的“小小科学家”
1、导入:
现代科技成果层出不穷,这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果。
2、引导学生阅读教材第94页,相互交流。
3、总结:
不仅要有相关的科学知识,还要具备善于观察,乐于思考,不怕挫折的精神品质。
三、课堂小结。
教学反思:
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- 关 键 词:
- 品德 生活