人音版小学六年级音乐下册教案.docx
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人音版小学六年级音乐下册教案
六年级下期音乐教学计划
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解。
2.全套教材的特点
(1)以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。
(2)以(音乐)文化为主线
我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。
(3)以(音乐)学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3.本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有六课,1、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“DoReMi”4、“黄河之滨”5、“火车印象”6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
4.教材的重点、难点
本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
5.单元教材分析
第一单元:
青春放歌
本课要求学生在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
能够根据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
聆听《行星组曲》,感受体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
聆听《飞来的花瓣》并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
第二单元:
亚洲弦歌
本科要求学生在演唱和欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
并学会演唱日本歌曲《邮递马车》聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》,知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。
第三单元:
DoReMi
全曲为C大调,2/4拍,歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C++D+。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名,按孩子年龄的不同,来安排每个孩子代表一个唱名,并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发,运用作曲技法用复调模仿、对位手法,写成以B段为核心的几个对比段落,使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
由于将音名编成故事来学,使得学习音乐变得轻松、愉快。
第四单元:
黄河之滨
1.《弹起我心爱的土琵琶》
《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
2.《看秧歌》
《看秧歌》是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。
歌曲以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格,表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
3.《小放驴》
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。
其音乐体裁属于河北吹歌。
4.《大起板》
乐曲的引子采用了同音进行的形式。
它由角音(mi)开始,延伸至商音(re),造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。
第五单元:
火车印象
1.《火车来了》
《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。
这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。
A大调,2/4、3/4的变换拍子,由三个乐句构成的一段体结构,并有前奏、间奏、尾声。
由库木孜伴奏的前奏,既表现了人们载歌载舞兴奋热烈的心情,又描绘出在火车行进的隆隆声中引出歌声的场景。
第一乐句4小节,曲调
2.《凯皮拉的小火车》
《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉-罗勃斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔,其副标题为《凯皮拉的小火车》。
曲作者吸收了巴西民族音乐要素,如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器:
竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等,运用多种表现手段,借鉴巴赫风格,以管弦乐这种形式,创作了这首乐曲。
3.《太平洋231》
管弦乐《太平洋231》是奥涅格于1923年创作的交响三部曲中的第一部,1924年5月8日首演于巴黎歌剧院,听众反映强烈,被称作是20世纪20年代现代派的最新作品。
第六单元:
美妙的音乐
1.《一二三四歌》
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
2.《致音乐》
歌曲的主体部分共有四个乐句。
第一、二两个乐句之后都有一个短小的间奏,第三、四两个乐句一气呵成。
这段旋律婉转、优美,十分动听。
第一段歌词之后,有一小段轻巧、活泼的间奏。
3.《美妙的琴声》
这首歌的歌词以第一人称的角色出现。
他不仅直叙了自己的内心感受和对音乐的向往,也表达了自己对琴手的赞美之情。
可见主人公已经把音乐完全地融入了自己的生活之中,音乐已经成为他不可缺少的精神食粮。
就像德国诗人歌德所说:
“不爱音乐,不配作人。
虽然爱音乐,也只配称半个人。
只有对音乐倾倒的人,才可完全称作人。
6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
1唱歌:
(1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
(2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(3)能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。
2演奏
能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3听赏:
(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
(2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术处理等。
二、教学目标
知识与技能:
认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
过程与方法:
学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
情感态度与价值观:
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
三、
(一)教学进度表
周次
教学内容
课时数
1~3
青春放歌
5
3~7
亚洲弦歌
8
7~9
DoReMi
5
10~12
黄河之滨
6
13~15
火车印象
5
15~17
美妙的音乐
5
18~19
回忆
4
(二)每周计划进度表
周次
教学单元
教学内容
备注
第1周
1
欣赏《行星组曲》《飞来的花瓣》
第2周
1
欣赏《手拉手》学唱《手拉手》
第3周
1~2
复习《手拉手》欣赏《摇篮曲》
第4周
2
欣赏《运动会开幕曲》了解《亚洲民间乐曲》
第5周
2
欣赏《拉贾斯坦民间音乐》《七朵丁香花》
第6周
2
欣赏《狮子舞》《山林》
第7周
2~3
学唱《邮递马车》欣赏《DoReMi》
第8周
3
学唱《DoReMi》
第9周
3
复习《DoReMi》
第10周
4
欣赏《看秧歌》欣赏《小放驴》
第11周
4
学唱《弹起我心爱的土琵琶》
第12周
4
欣赏《大起板》《沂蒙山小调》
第13周
5
欣赏《凯皮拉的小火车》《火车来啦》
第14周
5
学唱《火车来啦》复习《火车来啦》
第15周
5~6
欣赏《太平洋231》《美妙的琴声》
第16周
6
欣赏《致音乐》《一二三四歌》
第17周
6
学唱《一二三四歌》
第18周
7
欣赏《高山流水》学唱《下关东》
第19周
7
欣赏《夸山东》学唱《开荒歌》
第一课青春放歌
教学目标:
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
4、聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重、难点:
1、经过讨论、探究,理解音乐旋律特点。
2、在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
3、自己组织语言概括音乐特点。
教学时间:
五课时。
教学过程:
第一课时
一、配合《拉起手》的音乐,播放一些有关世界和平的画面,激发学生的学习情绪。
二、再次聆听歌曲,让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。
三、学习歌曲第一声部:
1、请学生跟着录音视唱歌谱。
2、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。
3、完整的演唱歌谱。
4、自由朗读歌词。
5、把歌词带进歌谱中试着演唱。
6、老师随机纠错,指导。
7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪(热情、欢快、载歌载舞)
四、音乐练习:
在()中填写出“DO”音在键盘上的位置。
第二课时
一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。
二、学习歌曲第二声部:
1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。
2、反复练习、纠错。
3、给歌曲选择合适的伴奏。
三、用和谐、统一的声音两声部配合。
四、音乐活动:
1、请根据书上四幅演唱照片,在括号内填出演唱形式。
2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
第三课时
一、以复习《拉起手》的形式开课。
二、对比聆听《行星组曲》
1、导入:
你知道太阳系各大行星的名字吗?
至今人类都登上过地球之外的哪些星球?
2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、让学生自由表达。
4、可老师总结,也可以学生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听,想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组,自由选择为音乐配诗或配画。
四、老师小结
第四课时
一、开课
1、谈话导入:
对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么?
2、揭题:
下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》
二、聆听歌曲
1、初听,感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听,想想歌曲分为几个段落
3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业:
9月10日是我国的教师节,请你们设计一组音乐节目,向老师送去你们的问候和祝福。
第五课时
(随堂小测验)
一、开课
激情燃烧!
青春放歌!
通过对第一课《青春放歌》的学习,我们今天也以这个为主题,来一个与“幸运52”的亲密接触!
二、开展竞猜游戏。
1、邀请好朋友配合演唱《拉起手》
2、抢答:
《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、观察题:
请在琴上找出DO的位置。
4、飞来的花瓣》歌曲分为几个段落。
5、聆听题:
听听下面的主题是哪首乐曲的?
三、师生互动环节
四、小结
第二课亚洲弦歌
教学目标:
1、在演唱和欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》,体会歌曲的欢快情绪,并能用较快的速度来演唱歌曲。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》,领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。
教学重点、难点:
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
课前准备:
钢琴,多媒体课件、一封信等
教学时间:
四课时
教学过程:
第一课时
一、出示一封信导入:
请学生帮老师来寄信,由此引出课题《邮递马车》,多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片,了解邮递马车。
二.模唱练习:
(传“信”游戏,为学唱歌曲作铺垫)
2/4
005|3 53 6|5 65 ⅰ|5 ⅰ5 4|2 42 ||
①传啊传啊传啊 传啊 传啊 传啊传啊传啊
②女 男 女 男 女 男 女 男
第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音,唱准旋律的自由模进。
即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第二次跟琴模唱要求分男女声接唱,表现马车奔驰向前的情景。
三.歌曲教学:
(一)听听说说:
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》,说说感受,试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。
然后师简介歌曲:
这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
在期待着好消息的牧场年轻人听来,每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳,于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
这首歌在日本已传唱三十年,从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
(二)听听动动:
再次播放歌曲《邮递马车》,让生跟着老师随音乐拍节奏律动
节奏型设计如下:
1. X X | (1-16小节)
2. XXXX|XXXX| X.X|X-︰||(17-24小节)
3. X XX| (25-31小节)
4. XX XX| (32-36小节)
5. XXX | (37-48小节)
(三)听听唱唱:
1、复听歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。
重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2、指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律,然后指导学生模唱歌曲,师及时纠正咬字与音准。
(加强歌曲中的变化音级)
3、让学生找难点句,师及时帮助解决难点。
(即歌曲中的变化音级的教唱)
4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。
(四)、唱唱演演:
1、让学生说说怎么来演唱好歌曲,哪些地方需怎样地处理演唱?
2、让学生结合歌曲的情绪,理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情,从情感启发学生唱好歌曲。
3、如:
指导学生简单分乐段,然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适?
请学生开展讨论,得出答案。
4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲,体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。
5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。
6、指导学生分两组,一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响,并随音乐按节奏敲击伴奏,一组同学演唱歌曲。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习《邮递马车》
二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》
1、初听,感受印度歌曲特有的风格。
2、简介印度歌曲的特点:
歌舞在印度电影中占有重要地位,几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。
电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。
印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。
3、复听,学生思考,这首歌曲可以分几个部分?
4、再次聆听,对比每部分有什么区别。
5、完整聆听,在老师的带领下,跟着音乐做几个带有印度风格的动作。
三、小结。
第三课时
一、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问:
乐曲表现了什么内容?
4、讨论并回答问题。
5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格?
二、小结
第四课时
一、组织教学:
师生问好
二、聆听亚洲民间器乐曲片段
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐,多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
2、播放乐曲。
3、问:
音乐的风格特点。
4、师生小结。
第三课DO REMI
教学目标:
1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的;乐于通过识谱试着自己学音乐。
2、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》,感受、体验歌曲的音乐情绪,寻求使用乐谱的快乐。
3、学习五线谱的相关知识,能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重、难点:
1、学习五线谱相关知识。
2、了解记谱法,让学生乐于自己识谱学习音乐。
教学时间:
四课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
1、同学们,今天老师要把你们带到一个音乐的世界里面,请你们先闭起眼睛听听下面这首乐曲,边听边想,你们听过吗?
你知道关于它的什么小故事?
(学生静听)
2、指名说
3、师简介创作背景
二、学习歌曲《DOREMI》
1、学生再次听录音,思考歌曲情绪。
2、自由跟琴演唱乐谱
3、跟伴奏演唱歌曲
4、老师指导演唱情绪
5、学生四人小组练习演唱。
三、音乐活动——表演《DOREMI》
第二课时
一、导入部分
同学们,这一刻我们进入了美妙的音乐世界,音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1234567构成的,让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱(唱唱音阶)所有的音乐都由这七个音符,结合它们不同的音高和节奏来构成旋律,可见它们七个是多么伟大又神奇的一个集体。
在我们的意识里DO就是DO RE就是RE依次而已,而有首歌却赋予了他们新的意义,非常有趣,想来听一听吗?
(欣赏《DOREMI》)
二、欣赏《DOREMI》
1、同学们对这首歌的旋律还是比较熟悉的,歌曲的名字叫做《DOREMI》,首先告诉我,你觉得初听这首歌,它给你带来怎样的情绪感受(活泼轻快)
2、歌词里赋予了1234567新的意义,你听到了哪些吗?
(同学回答)
也许我们并不理解为什么要这样解释这七个音符的概念,我们听到的是中文版本,其实这首歌曲的原作是英文歌曲,从英文解释,同学们就能非常清晰地了解它的歌词含义了,请同学们通过课件自学歌词含义(课件展示解释歌词表现的内容,让学生通过多媒体进行自学活动)
3、应该说这是首我们熟悉的曲子,有没有同学知道它的出处?
(同学回答)
这首歌来自美国影片《音乐之声》,请同学们利用课件了解影片,然后请同学当老师来介绍。
(利用多媒体了解影片剧情和人物)
4、《DOREMI》是影片中的哪个片段呢?
(请同学通过刚才的自学回答)请同学观看这个影片片段,带着问题:
在这个片段里你看到了哪些音乐形象?
5、利亚在这个片段中演唱了什么(她唱了开场白,具有叙述性的开场白)孩子们演唱了七个音名的顺序。
那么从音乐形象的各自安排,你觉得这首歌曲能分为几个段落(同学说一说)应该分为两个段落,让学生从音乐形象了解乐曲创作的概念。
6、跟着老师的琴来唱唱每个段落(课件展示歌谱)
7、同学分组讨论表演,采用一定的道具,来扮演这个片段,通过表演,加深对歌曲的理解和感受,请一个组上台表演。
第三课时
一、聆听、欣赏《音乐之声》的其他歌曲。
1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况(课件展示音乐超市,选择影片中的《孤独的牧羊人》《雪绒花》自己学习了解)
2、分别请同学说说。
3、老师补充。
二、分组选择歌曲进行创编。
三、小结。
四、了解、讨论古代或其他民族记谱的方法。
1、自由看书、了解、讨论,古代和其他民族记谱方法。
2、说说自己还了解哪些记谱方法。
五、拓展活动——四人小组讨论、创造自己记谱的方法。
六、老师总结。
第四课时
学习五线谱
1、简单介绍五线谱的发源、名字的由来。
2、出示谱表,让学生认识五线谱。
3、结合我们已熟悉的简谱,对照学习五线谱知识。
第四课《黄河之滨》
教学目标:
1、能够积极地参与音乐实践活动,喜欢黄河地区的民歌及民间音乐,并乐于了解其音乐文化。
2、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给这首歌设计一种演唱形式。
3、聆听女声合唱《看秧歌》,感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
4、聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》,能够听辨管子、唢呐、板胡的音色,感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点,感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。
教学重、难点:
1、充分感受歌曲由于变拍子带来的不同情绪,在演唱歌曲是把这种情绪对比表现出来。
2、感受民间音乐的特色。
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
观看《铁道游击队》片断,让学生感受影片中的情绪。
二、学习歌曲
1、聆听录音或范唱,并引导学生对歌曲内容作正确的理解,激起学唱歌曲的强烈兴趣。
2.简介歌曲:
《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。
其故事梗概是:
抗日战争时期,生活在山东枣庄一带的铁路工人,在党的领导下组织了铁道游击队。
他们活跃在铁道线上,致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。
恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”,游击队员被迫转移到微山湖的岛上。
经过游击战士机智、勇敢的斗争,他们终于胜利突围。
并且在人民群众的支持下,配合八路军大部队消灭了日本侵略军,获得了抗日战争的最后胜利。
3、老师伴奏、学生学习唱谱。
4、学唱歌曲:
(1)歌曲的第一、第三乐段,歌词和旋律基本上相同,可在学会第一乐段的基础上学唱第三乐段。
演唱时要把握民歌的风格,用自然、圆润的声音和较深的气息演唱。
(2)歌曲的第二乐段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱。
其中,“就像钢刀插入敌胸膛,打得鬼子魂飞胆丧”两个短句最能表现中国人民爱憎分明的感情,务必引导学生唱好。
在这里,唱好其中的重音、把握渐慢的速度颇为重要。
5、要鼓励学生积极参与,无论是在演唱上还是在表演形式上,以致演唱中的情感处理上,都希望学生有创新的想法和做法。
第二课时
一、复习《弹起我心爱的土琵琶》。
二、聆听《小放驴》
1.初次聆听,引导学生注意歌曲的叙事性特征及地方特征。
2
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