学困生成长档案表格.docx
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学困生成长档案表格.docx
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学困生成长档案表格
学困生档案
学生 茹 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
该生家长不能充分的认识到家庭教育的重要性,关心也只是口头的。
他们认为进入学校,教育孩子是学校的事,是教师的责任,这种错误的想法及做法,会对孩子产生不良影响或造成严重的后果。
现存问题与分析 :
对于学习缺乏主动性,对自己的学习成绩保持满意态度。
不能很好的完成学习任务,存在撒谎现象。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
成绩在班上后五名,在校不能很好的完成学习任务,喜欢文艺。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生与家长以及教师的关系融洽,能与同学和睦相处。
准备采取的对策与目标 :
要提高家长对家庭教育的认知水平,承受当前的先进教育意识、教育动态,这是提高家庭教育水平的有效途径。
另外,加强与家长的联系工作,与家长在某些教育问题上进展交流、沟通,达成共识。
不定期进展家访,了解学生的家庭状况以及在家的表现,与家长在教育学生上达成一致,从而因材施教。
然后设“家长联系卡〞,定期或不定期地送到家长手中,并请家长反应信息,使学校与家庭密切配合,共同教育好学生。
学困生档案
学生 涛 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系父母职业 农民
家庭教育情况分析:
该生父母离异,现在的父母关心孩子的吃喝多于关心他们的学习。
能检查孩子的作业及学习情况,但不能够坚持,三天打鱼两天晒网。
久而久之,孩子也摸着了家长的脾性,对学习更加懒惰。
现存问题与分析 :
对于学习缺乏主动性,能完成教师布置的学习任务,但是有数量,没质量。
写过的东西自己也不清楚,不能在脑子里记下来。
对学习缺乏兴趣。
不敢大胆参加课堂提问。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
名次位于后十名,喜欢体育。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生与家长以及教师的关系融洽,能与同学和睦相处。
准备采取的对策与目标 :
根据学困生的实际情况在课堂上提问、布置作业,学习目标、等适当降低要求,减轻学习负担。
如:
上一节新功课时,复习上节课的容,应该多让时机给学困生答复,让他们养成独立思考、会答复下列问题的习惯,增强学习的信心;课堂作业,比方写生字,一般要求一个生字写五遍,可以让学困生只写两遍,让他们跟上队伍,觉得作业很轻松,再加,黑板作业,学困生可以不抄写题目,只做答案,当然,有些学困生作的答案不很完整,此时教师可以把关注的目光放在他们身上,具体指导他们完成作业,让他们觉得自己已经完成作业,养成做作业的习惯,上新功课会标好自然段,会圈生字,读准字音;看具体情况进一步要求,如提的问题,学困生当中,只要举手就给优先答复的时机,引导他把问题答复完整,让学困生觉得自己会答复下列问题,真了不起,从而增强学习的信心。
学困生档案
学生 玉玉 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 家沟 联系父母职业 农民
家庭教育情况分析:
该生父母平时在家务农,农闲时间外出打工,对孩子的学习关心甚少。
孩子是寄宿学生,只有周末可以回家,平时在学校,家长也很少来学校询问孩子的学习情况。
现存问题与分析 :
学生不能主动的,很好的完成学习任务,在教师的时刻催促下才能勉强完成,对自己的学习成绩持满意心态。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
语文成绩位于班级后十名,目前没有发现有什么兴趣特长。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生与家长、教师及同学关系融洽。
准备采取的对策与目标 :
对学生进展更加具体的了解,利用课余时间,给该生辅导家庭作业,让他学会理清作业题目要求以及作答的一些方法,重复辅导,边讲边做,让他学会做作业,对学习产生兴趣。
另外,把该生与一位优秀生编成同桌,每天抽背课文、词语、句子,让优秀生做小教师检查学困生认读情况,如果读错字音,让优秀正纠正字音,从而让学困生能正确、通顺读书。
学困生档案
学生 常帅 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
该生父母在家务农,种大棚菜,平时比拟忙,对孩子的学习疏于关心,另外对孩子的思想教育不够,导致该生不能正确的认识学习的重要性。
现存问题与分析 :
学生对学习的重要性认识不够,缺乏学习热情,学习成绩很差,不能按时完成学习任务,且质量差。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
语文成绩位于班级后十名,喜欢体育、美术等副课,目前还没有发现有什么特长。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生与家长以及教师的关系融洽,能与同学和睦相处。
准备采取的对策与目标 :
对学生进展更加具体的了解,利用课余时间,给该生辅导家庭作业,让他学会理清作业题目要求以及作答的一些方法,重复辅导,边讲边做,让他学会做作业,对学习产生兴趣。
另外,把该生与一位优秀生编成同桌,每天抽背课文、词语、句子,让优秀生做小教师检查学困生认读情况,如果读错字音,让优秀正纠正字音,从而让学困生能正确、通顺读书。
学困生档案
学生 星宇 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
家长过分纵容孩子,对于孩子的学习不管不问,放任自流。
现存问题与分析 :
学生对学习毫无兴趣,产生了倦怠心理,跟学习有关的事情都不想做,十分被动。
更不能完成根本的学习任务。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
语文成绩位于班级后五名,识字量甚少,不能通顺的朗读一篇课文,但喜欢体育。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生能尊敬教师,保护同学。
准备采取的对策与目标 :
发动家长正确引导教育,培养孩子良好的习惯。
鼓励多读书,读好书,而且要培养孩子善于思考,以丰富的知识提高素养。
重视家访,发挥家访的多向性作用。
让该生能跟上其他同学的脚步,共同进步。
学困生档案
学生白帅 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
家长一门心思地扑在生产和创收上,每天起早贪黑,没有时间和精力去照顾、教育孩子,更谈不上什么家庭教育。
家长认为,自己的责任是把孩子送到学校,将他抚养成人,至于孩子学得怎样,全靠它自己的努力,没有什么明确的要求。
现存问题与分析 :
该生对于学习敷衍了事,只做“外表工作〞,思想上存在很多不良习惯,认为学习的事情,只要过的去就行了。
不能对自己负起责任。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
学习成绩差,不能认真的完成教师交予的学习任务,且完成质量不高。
喜欢体育。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生能尊敬师长,但有时候不能与同学和睦相处,有欺负小同学的现象发生。
准备采取的对策与目标 :
发动家长正确引导教育,培养孩子良好的行为习惯及学习习惯。
在校,教师多关心该生的学习及生活情况,及时掌握孩子的思想动态,多谈心,动之以情,晓之以理,让他在学习及生活上都能取得一定的进步。
学困生档案
学生薛晓杰 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
父母都不识字,对于孩子的教育也是有限的,另外孩子在校住宿,一星期回家一次,家长对孩子“管不好〞也“管不了〞。
现存问题与分析 :
对于学习缺乏主动性,对自己的学习成绩保持满意态度。
不能很好的完成学习任务,存在撒谎现象。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
学习成绩差,不能认真的完成教师交予的学习任务,且完成质量不高。
喜欢体育。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生能尊敬教师,保护同学。
准备采取的对策与目标 :
加强对该生的课上管理和课后辅导工作,上课时经常提问,课后对孩子进展辅导,让孩子对所学知识及时掌握。
另外,通过各种活动调动学困生的积极性,由要我学变成我要学。
通过对他们的转化,让他们能根本掌握学习的方法,能树立端正的学习态度,养成良好的学习习惯。
学困生档案
学生帅 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
家长缺乏与学校的沟通,即使与教师交流,也仅仅是局限于孩子的吃喝,因此,家庭教育与学校教育不能很好地衔接,在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里,“家庭管不好,学校管不到〞,学校五天的学习成果被两天的家庭生活化为乌有。
现存问题与分析 :
学生对学习的重要性认识不够,缺乏学习热情,学习成绩很差,不能按时完成学习任务,且质量差。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
学习成绩差,不能认真的完成教师交予的学习任务,且完成质量不高。
喜欢体育。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生能尊敬教师,保护同学。
准备采取的对策与目标 :
课堂上有意识给孩子制造时机,课外加以辅导训练,发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
引导他们多学习,多重复,在熟练的根底上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
学困生档案
学生妮妮 班 级 四年级 科任教师 乔尚荣
家庭住址 高桥 联系 父母职业 农民
家庭教育情况分析:
该生父亲早逝,母亲改嫁,在这个“空巢家庭〞中,孩子有爷爷、奶奶看管,所以目前的家庭教育属于“管而不教〞或者根本“管不住〞也管不了,家庭教育几乎空白。
现存问题与分析 :
孩子缺失父母的爱,心理上存在阴影,学习成绩较一二年级大幅下降,有时能认真对待学习任务,但质量不高,学习认不认真主要看心情。
学业情况〔成绩、习惯、兴趣特长〕:
语文学习成绩位于班级后二十名,平时喜欢音乐、体育等。
人际关系〔家长、教师、同学〕:
该生能尊敬师长,保护同学,同学关系融洽。
准备采取的对策与目标 :
在学习生活上给予孩子最大的关心和保护,用情暖情,让她真正敞开心扉,走出心理的阴影,用积极的心态面对生活和学习。
培养孩子良好的学习习惯,让她在生活上,学习上都能取得大的进步。
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