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争做四有教师的演讲稿
2021年争做四有教师的演讲稿
2021年争做四有教师的演讲稿1
泪水伴着欢笑,辛劳伴着喜悦,蓦然回首间,在三尺天地上已忙碌了近二十个年头,回眸二十年的风风雨雨,磕磕绊绊,这一刻,内心的思绪、感慨万千:
我欣慰,因为我的每一步都走得踏实稳健;我喜悦,因为我没有在浮华的改革浪潮下虚度年华;我无悔,为我当初懵懂的选择;我无愧,我所从事的这份职业!
二十年前,带着父辈走出大山,跳出农门的心愿,我选择了——教师,这一太阳底下最光辉的职业!
踏上三尺讲台的我,怀着对未来的憧憬,用虔诚的心,颤抖的双手在漆黑的土制黑板上写下第一个字,也从此开始描绘我人生斑斓的色彩丰富的图案。
那时的我,对一切充满了好奇,孩子们在我眼里,成了我的兄弟姐妹和快乐的伙伴,我和他(她)们一起学习,共同进步,共同成长!
我感受到了成长的快乐,进步的喜悦!
渐渐地,我越发感到了竞争的激烈,于是,我不断地学习,不断探索,给自己的知识领域充电,不断寻求新的教学方法,先进的理念,不断向同仁们请教,学习他们的宝贵经验。
后来,我感到了一丝恐慌,因为在激烈的竞争,课改的不断推进中,我意识到自己所面临的挑战,如若不提升自己的整体素质,提高自己的业务能力,随时都将在竞争的浪潮中淘汰出局,我不敢怠慢,抓住一切学习的机会,拼命给自己充电,PPT、多媒体,在无数次的摸索中,一遍遍尝试,一遍遍实践,在无数次的失败后,我品尝到了成功的喜悦!
这时候,我发现,孩子们在我眼里,已不只是伙伴,他们很多时候更像我的孩子,我开始变得爱唠叨,生怕遗漏了哪一个需要注意的环节,我也开始变得细腻,关注者孩子们的方方面面,每天,我的心情会随着孩子们的表现或喜悦、或悲伤、或兴奋、或低落,每一刻都会随着孩子们起起伏伏,喜怒哀乐!
但是,我发现,我与孩子们的心走得更近了,孩子们与我的交流也多了,每天,我都可以和孩子们共同分享,分享他们的喜悦,分担他们的忧愁烦恼,我快乐,孩子们也快乐了!
每每这一刻,我都会内心充满欣慰!
我不再遗憾,选择这份职业,我虽没有高额的酬劳,甚至会有很多误解和抱怨,但我的内心依然安宁,没有忐忑!
每每这一刻,我会更加努力,想要散发自己的每一分光和热!
每每这一刻,我更加发奋,倾尽所能,力争做一个好老师!
一个孩子们心中的典范!
当老师,尤其是一个乡村教师,是我无愧的选择!
做一个好老师,是我今生无悔的追求!
2021年争做四有教师的演讲稿2
如果你是花,我就是幸福的育花人。
作为一名幼儿教师,我们浇灌的是祖国的花朵。
一路走来也经历了不少坎坷和挫折,但我矢志不渝,一直在这块充满希望的土地上培育花朵,辛勤的劳动换来的定是一笔笔不断衍生幸福的宝贵的精神财富。
当第一天上班被稚嫩的声音称之为“老师”时,我的惊喜与不安不知道该怎样表达。
我认为那是最美妙、最幸福的一瞬间。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使后,他们带给我的是无比的幸福和快乐。
有很多人问我:
“当幼儿园老师快乐吗?
幸福吗?
”我总是笑而不答。
人们总习惯把教师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路,把教师的劳动与这些悲苦的形象相联系。
但我却认为,教师应该有另一种境界,应当把教育劳动看作一种幸福的体验,孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程,你的爱、你的心血、你生命的智慧已经化作了一面面风帆,鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。
快乐与幸福要靠自己去品味。
尽管你不能指点股市、笑傲政坛,尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是,当你生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸,一双双挥动的小手在你身边,有了孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?
当你假装生气,听到一句这样温柔的话语——老师,我再也不调皮、不淘气了,请您不要生气了好吗?
你能不感到幸福吗?
当你因劳累感到疲倦时,有孩子争着、喊着“老师,我来给您按摩吧!
”“老师,我来给您揉揉腿吧!
”你能不感到幸福吗?
当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾,在那蔚蓝的童话中航行的时候,你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。
其实,在我们的工作中,我们遇到过很多不大不小的难题:
新入园的孩子哭闹不止;家长不理解教师行为,有事没事总找策;上课时,孩子对开展的活动没有兴趣参与,很多很多,举不胜举。
而这些问题中,有些我们可以自己解决,有些需要同事的帮助,有些需要园领导的指引,甚至有些我们无法解决,这时站在我们前面挺身而出的是幼儿园。
就拿我们班来说:
我班的朱仁杰我感觉他是个挺可爱有点小调皮的小男孩,朱仁杰身体弱,容易出汗,容易感冒,而做为家长,将孩子往幼儿园一放,对我们的工作没有理解,只有一味的指责,总认为他的孩子在幼儿园生病了就是幼儿园的责任。
老师的工作比较难做,可是我们俩个老师一直不停努力最后终于用微笑的解释和调侃,终于换来了家长的理解和认同,更有信心开展自己的本职工作。
人是有感情,从不会吃饭,不会尿尿的小宝贝到如今生机勃勃的小大人,孩子们的点点滴滴在我的脑海中像一朵朵美丽的小花,此起彼伏地盛开着,当一群群孩子从我们这里毕业,当孩子们哭着说,老师,我不想毕业了,我还要上幼儿园时,当家长们真诚地对我们说:
“您们辛苦了,感谢你们为孩子们付出的爱,那种幸福感世无法用语言去描述的。
有一次,我感冒了。
上课时,沙哑疼痛的喉咙让我时不时得清清嗓子,班里的几个小淘气在眉开眼笑,连平时乖巧听话的孩子也好奇的看着我发笑,我发现一时室内大乱,顿时无名火起,瞪着眼睛批评了一通,火发完了,我发现孩子们都坐在那儿一声不吭,眼中闪出丝丝惶恐,几个小淘气低下了头,我心头不禁一阵愧疚。
第二天上午,我怀着复杂的心情走进活动室,忽然平时不爱说话的牛牛小朋友走过来说“老师,你一直流鼻涕,这是我带给你的纸巾”。
最小的超超小朋友也跑过来把卫生纸递给我,还有小淘气乐乐边跑边说“我带的是有香味的,给你,给你,给你”,我双手捧过来眼里含着泪花问,“都是给我的吗?
”只见她们连连点头,我一时无语,默默地坐在那,看着一个个不谙世事的小孩,他们那一张张红扑扑的小脸蛋上写满了真诚,他们那一双双亮晶晶的大眼睛里荡漾着关爱。
那一刻,我的心中充满了关爱,那一刻我对昨天的失态感到万分后悔;那一刻,我觉得我是世界上最幸福的人,虽然我曾因为他们的娇气而抱怨过,也曾因为他们的淘气而生气过。
可是,今天在他们面前,我感到自己以往的付出是多么微不足道,而回报确实如此的丰厚,那是一棵棵盛满关爱的童心啊。
我将永远一心不改,为有所爱,为所有的爱,把我的爱洒向每一个孩子。
由此,我感到无比的幸福和快乐。
魏书生曾说过:
“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。
教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。
教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。
”我想,这样精辟的论述正是对在教育园地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。
2021年争做四有教师的演讲稿3
随着时间的流逝,我走上讲台已经有二十多年了。
二十多年之间很多事情都发生了变化,我由一个朝气蓬勃的学生转变成了一名中年教师:
从一个不懂事的孩子转变成了一位母亲:
学生的脸也年年的转变着,送走了一批又一批,看着他们一个个长大成人……然而我和学生之间的关系永远没有改变。
有时候好象是朋友的关系,有时候好象是母亲与孩子的关系;有时候又好象是严师和徒弟的关系……互相尊重、互相信任,关心他们的健康成长,教好书,育好人是我的原则。
我会坚持这个原则,让学生学会快乐、学会真实、学会做人。
长期以来,中职生厌学,大部分学生尤其不喜欢英语,英语老师也陷入尴尬境地。
如何充分把握和加强学生的情感功能,对学生进行情感教育?
我以为,英语教师只有全身心地投入,在教学中渗透情感教育,在无声无息中走进学生的心灵,才能上好每一节英语课。
“随风潜入夜,润物细无声”,也许就应该是这样的。
谁说过,没有情感,没有爱,就没有教育。
的确如此!
英语学科与“情感”有着密不可分的关系。
要上好每一堂英语课,就必须在英语教学的整个过程中对学生进行情感教育。
如何让情感教育贯穿英语教学中?
我的学生很喜欢我的英语课,下课铃响了,他们会长吁一口气:
“这么快就下课了?
”。
虽然我的脚步已经跨下了讲台,但是教室里的“沸腾”让我感动。
有了这样的效果,我的英语课就进入了良性循环。
有人说“未来做诗先做人,功夫在其外”,英语教学亦如此。
四十五分钟的英语课凝聚着老师四十五分钟外的大量心血,显现着老师由思想和感情综合而成的情操。
没有这一课时之外大量的师生间情感的交流,就不可能在课堂教学中取得最佳的效果。
中职生的年龄大多是在十五至十七岁之间,他们的身心发展已趋于成熟。
他们不仅具有较强的独立性意向,而且自重感在他们的心中日益强烈,这是中职生的情感特点。
英语教师在课堂教学的过程中尽可能运用生活中的实例进行情感教育:
文质兼美、情文并茂、充满激情,把握文中的“情”,以创设一种氛围,使学生入情、移情、冶情。
情感是开启学生心灵的钥匙,在英语教学中如何挖掘情感教育的潜力,是英语教学不能忽视的课题。
作为一名英语教师应该尽可能地引导学生发挥智慧和才能,让情感产生一种无形的推动力,促成英语教学的最佳的效果。
情感是冬夜的一团篝火,夏日的一抹凉阴,我们要呼唤学生情感的回归,对学生的每一点健康的情感内省和表达给予充分肯定,积极鼓励学生进行情感的交流,帮助那些还处于自我封闭状态的学生从情感的天地中走出来。
我们的生活中处处充满着情感,生活中也随时演绎着情感的人生。
中职生正处于青少年学习和发展的黄金时期,其各种心理活动和具体行为都包含着情感的反应。
所以,作为英语老师,首先自己要很投入,要以情感染学生。
上课的第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样……让“开台锣鼓”更精彩,根据学生的情感特点进行教学,在传播知识的同时,给学生以情和爱。
教师在学生心中是崇高的,神圣的,教师的情感同样能感染学生。
新世纪的英语教学,应该呼唤学生主体情感的挥发,让真实情感在英语课中尽情地流淌。
我始终坚信这样一个理念:
“虽然他们现在还不是成就非凡,但不代表将来不是人才!
虽然他们现在还有些个性,但至少懂得礼貌和待人!
”
人们常说“大爱无痕”,我想真正的教育也该是如此,它不是空洞的说教、不是无条件的服从,而是一种没有痕迹的教育,是老师的一言一行,是一种被尊重、被信任的教育,是一种被教育者从内心深处的自我觉醒,惟其如此,教育才会被心甘情愿地接受和执行。
”我知道,改变他们长期形成的习惯,并使他们跟上队伍不是一件容易的事,不是一朝一夕的事,更不是举手之劳。
需要我付出时间,付出精力;需要我不厌其烦,苦口婆心;需要我的爱心、耐心和恒心。
但无论多么艰难,无论他们反复多少次,我都不会轻言放弃,一切都将成为过去,未来才是美好的,相信他们就是相信自己。
2021年争做四有教师的演讲稿4
美的语言,才是爱的教育。
虽然我在幼儿教育这一行业仅仅工作不到两年,可是我已深刻领悟这句话的含义。
“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有人爱之心”的“四有”好老师才是人民满意的好老师。
开学时班里来了一个小姑娘,怯怯的不爱讲话,不会自己搬凳子坐不会自己找座位不会写字。
我每天都要教她自己做事情,可收效甚微。
终于有一天我着急了,在她点名不喊“到”时冲她说:
“你怎么回事啊,你不会讲话吗!
真是的。
”我说完就忘记了,没想到第二天在点名之前她就趴在桌子上哭,怎么也停不下来,终于我搞明白了,原来她怕我再说她啊!
昨天我说的话很快就忘记,可是孩子却记得,她认为我不喜欢她了,也很害怕我训她,这才对我抵触胆怯。
我很后悔对她那样讲,她刚来本就对新环境陌生,我为什么不鼓励她还训她呢?
幸好事情还可以补救,我轻轻的对她说:
“昨天是老师不对,老师道歉好吗?
”她点点头,“那我们来一次点名好吗,跟老师一起喊到好吗”终于在我的鼓励下她喊出了“到”,我很高兴的表扬了她,看到她挺直身体变得自信的笑脸,我也明白了,给予孩子最美的语言,才能收获孩子的爱。
记得《窗边的小豆豆》里面的一个小故事,里面的高桥同学永远不会长高,小林校长努力的消除他因身体残废而产生的自卑心理,而女教师给孩子讲了一个有关尾巴的故事,并开玩笑的对高桥同学说:
“恐怕你有尾巴吧”,校长很生气,认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。
这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想,那我们呢?
我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢?
我们作为幼儿教师是否说的每一句话都在激励孩子呢?
我们是否时时刻刻铭记用最美的语言去鼓励孩子呢?
前不久大班来了一个胖胖的小女孩,她真的很胖,上下楼梯也很吃力,当她第一次要求自己上楼梯不用别人帮助的时候,她的老师说了一句话:
“______,我相信你,我就在楼梯口等你,你是最棒的。
”她用手紧紧抓着扶手一步一步的到达楼梯口,迎来的是老师张开的拥抱和鼓励的话语。
我不敢说她会永远记住老师的话,但我相信的是这个孩子会自信、阳光、快乐的长大。
这个老师只是说了一句平常不过的话,可在孩子听来是最美的语言,她收获了什么,她收获了孩子对她的爱和尊重。
我们的工作是面对一群天真无邪的孩童,他们会围在你身边跟你讲好玩的事,会将最可爱的笑容呈现给你,我们的一声“小朋友好”会让他们欢喜,一句“你的衣服真漂亮”会让他们快乐一整天。
这么天真的孩童,纯洁的心灵,我们是不是应该将我们最美的语言献给他们,让他们的心灵没有污点,让他们自信阳光的成长呢?
对孩子来说,最美的语言,说不定只是一句简简单单的“你真棒”,可是这却是爱的教育,爱的启迪。
美的语言,爱的教育,让我将心中所有温暖的话语,全都讲给你,我的孩子们。
2021年争做四有教师的演讲稿5
20__年春节,我收到了家长的一条短信:
成老师,今年的冬天特别地冷,但您的每一个微笑,都像春天里温暖的阳光,温暖着孩子和我们的心,我叫您“阳光老师”好吗?
那一刻,幸福的暖流涌上心头;那一刻我情不自禁地与孩子、先生分享着幸福;那一刻我觉得我是世上最幸福的人;那一刻我为自己是一名幼儿教师而自豪!
曾有人问我,你们教小孩子累不累、烦不烦?
如果说不累不烦那是假话,她又问那你为什么每天笑眯眯的?
我说那是我“为孩子而高兴”。
18岁那年,带着对教师职业的憧憬,带着青春的梦想和激情,踏入幼儿园,从此开始了有喜有忧的孩子王生活,仅仅一年我就深深地体会到了幼儿教师的酸甜苦辣。
拿着微薄的工资,面对懵懂的孩子,管着吃喝拉撒所有的事,写不完的案头资料、越来越高的教育要求、不理解的家长……,为了几十个孩子,我“不敢”生病;为了设计优秀的活动方案,我常常牺牲业余时间;为了如期开展好亲子活动,常常顾不上自己正在发烧的孩子,而把他托付给爷爷奶奶照管……。
看着别的孩子每天由妈妈陪着玩耍,孩子曾苦苦央求:
妈妈您不做幼儿园老师了好吗?
这个时候,我仍愿意在工作上倾注心血,那是因为我清醒地认识到教育的意义所在,认识了肩上的责任,心甘情愿地为教师事业奉献罢了。
真正使我思想发生转变,更深刻地认识到幼儿教师这一职业对我的意义,是发生在96年的一件事。
那年秋天,办公室的杜鹃花开了许多花,我对它钟爱有加,时不时地照料它:
浇水、施肥、松土、修枝……,园长看见了,笑问我为什么对它如此特殊照顾。
我说:
它开了这么多的花,劳苦功高,我要好好犒劳它!
园长笑了,她用她独有的儿童方式的语言说:
“哪儿呀,你以为它开花是为了讨好你呀?
花开花,是因为花儿它自己高兴!
”
园长的话一语惊醒梦中人!
是啊,世间万物,都要体现自己的`价值,一盆花的任务就是开花。
同样是开花,与其为了被动地取悦主人而被动地“痛苦”地开放,倒不如为了悦纳自己而主动尽情地开出最美的花。
一样的开花,两样的心情。
作为一名幼教工作者。
教育孩子、爱孩子是我们应尽的职责。
假如我把自己对教育事业的付出简单地理解为奉献,那只是从责任和义务的层面来考虑,或多或少带有被动的意味;假如我能换一种角度来重新审视自己的工作,就会发现教育和爱护幼儿,既是幼师们辛勤劳动奉献的过程,也是充实、提升和完善自我的过程。
从此,我转换了观念,用崭新的理念重新审视幼儿教师职业;用心灵细细体味工作中的酸甜苦辣,渐渐地,我感受了被孩子喜欢的快乐,付出后收获的快乐,和孩子共同成长的快乐,自我价值得到体现的快乐,家长、领导、社会对我工作认可的快乐……。
从此,由衷的笑容洋溢在脸上。
我成了大家心目中的“阳光教师”、“微笑天使”,虽然我做了22年幼师,但我还没做够,我将坚守岗位永远爱着、奉献者、微笑着……。
我是一名坚守岗位的幼儿教师,能每天为孩子而高兴,我骄傲,我自豪!
2021年争做四有教师的演讲稿6
俗话说“充电没有放电快”,“活到老学到老”。
在知识爆炸的时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
一个有强烈使命感的人,应有一种危机感。
怎样才能跟上时代的步伐,而不被社会所淘汰呢?
答案只有一个,那就是心怀进取心,下苦功夫学。
正如陶先生说的那样:
“学习,学习,学习,学到人所不知,人所不能……”所以,时代要求我们教师必须转变学习观念,确立终身学习的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做一名终身学习不断进取的教师。
一、加强学习,做一名学习型的教师
看过这样一则故事:
有个伐木工人在一家木材厂找到份工作,报酬不错,工作条件也好,他很珍惜,下决心好好干。
第一天,老板给他一把利斧,并给他划定了伐木范围。
这一天,工人砍了18棵树。
老板说:
“不错,就这么干!
”工人很受鼓舞,第二天他干得更加起劲,但是他只砍了15棵树;第三天,他加倍努力,可是只砍了10棵。
工人觉得很惭愧,跑到老板那儿道歉,说自己也不知道怎么了,好像力气越来越小了。
老板问他:
“你上一次磨斧子是什么时候?
”“磨斧了?
”工人诧异地说:
“我天天忙着砍树,哪里有工夫磨斧子!
”那个工人感觉砍树吃力的时候,该想到去磨斧子。
当我们做教育觉得吃力时,就该想到要充电,而不是一味抱怨教育要求高。
教师充电、磨刀,读书是最好方式。
深湛的知识、广阔的视野,这一切都是教师用以引起学生对知识学习兴趣的必备条件。
为此,我利用业余时间积极参加学历进修和各种培训班。
通过自学取得了南京师范大学汉语言文学本科文凭。
先后参加了全国奥林匹克教练员培训,并取得了国家二级教练员证书,参加了省级小学数学骨干教师培训,并取得了结业证书,参加了江苏省校长提高班培训学习……利用培训的机会,我汲取了专家们的先进的教学理念和教学方法,我的专业知识和理论水平也有了很大的提高,为我更好地开展教育教学工作奠定了坚实的基础。
二、勇于攀登,不断提升教育科研水平
要想适应时代对教师的要求,不断提高学生素养,提升教学质量,不仅要刻苦钻研业务、加强学习、不断接受新知识;更应遵循教学规律,转变教学观念,走教改、教科研之路。
因此,在教学过程中,我非常注意学习别人的先进思想、先进经验,更新观念,勇于探索,积极开展教学改革以及教科研实验活动。
注重教材教法研究,积极投身课堂教学改革,注重学生主动探究和自主学习能力的培养,鼓励学生大胆质疑,充分发挥学生想象力,培养学生的综合能力。
近年来,多次在市、县教学竞赛中获一等奖,多篇论文在市级及以上发表或获奖,指导的学生多人次在省、县级小学生数学竞赛中获一、二等奖。
积极组织和参与教科研活动,参与多个省级课题的研究工作,主持市级课题《小学数学教学中,学生自主探究性学习的研究》的实验研究工作,并已顺利结题。
被评为“__县首批青年骨干教师”、“__市第四批学科带头人”、“江苏省教坛明星”等。
三、示范辐射,开创教育教学新局面
一花独放不是春,百花齐放春满园。
工作中,我不仅重视自己的发展与提高,还以自己的人格、实际的行动影响、感化、指导周围的同志,共同走上探索创新之路。
曾多次为全镇小学教师作专题讲座,为全县小学数学教师作“走进新课程”系列教材培训讲座多次,以更新大家的教育观念,为县、镇小学数学教学研究工作尽自己的绵薄之力。
近几年,多次参与“县小学数学调研试卷”的编写工作,参与《小学生课堂作业本》的编写、修订工作,多次参与县督导室、教研室组织的督导、每周一校调研工作,多次参加县人事科组织的骨干教师年度考核、中级职称评审工作。
多次在县、镇教学观摩研讨会上上研讨课,深受听课教师的好评。
经常深入青年教师的课堂听随堂课,每次听课,总要耐心细致地同上课教师深入交换意见,肯定好的做法,提出自己的见解。
每遇教师赛课,他总要同上课教师一道,反复修改教案,多次组织试教。
指导的青年教师董__、陈__多次获县小学教师“新荷杯”赛课一等奖,先后成长为“__市教坛新秀”、“__县小学数学学科带头人”。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,新的时代,面临新的挑战,我将戒骄戒躁,再接再厉,把全部的精力投入到我所从事的教育事业上。
做一名合格的人民教师,做一名有特色、不断进取的学者型教师,成为学生的良师益友,将是我永远不变的追求!
2021年争做四有教师的演讲稿7
幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。
上学时,我的还成绩不错,所以志向很远大的,没想到高考落榜。
一次偶然的机会,自己竟成了一名幼儿教师。
我努力学着基本功,以用于课堂。
我喜欢静,但与孩子们在一起,每天都吵吵闹闹的,因而对工作的兴趣一直提不起来。
有一次,因身体不舒服手捂着胃,显得很痛苦,孩子们看到到我痛苦的样子,都跑过来,问:
“老师,你怎么了?
”大家你一言我一句的问候着,接下来,我不知道我是怎样结束课的,孩子们眼眶里湿湿的,我也是,我那颗沉睡的心似乎被孩子们所浇醒。
之后,孩子们晶莹的泪光时常浮现,面对他们纯真的爱,我竟有了一种负罪感。
从那以后,我以一种全新的姿态投入到了工作中,因为孩子们深情的目光给了我工作的力量,也坚定了我一定要把工作干好的信心。
在工作中,我积极调整自己的心态,逐渐喜欢上了这些可爱的天使。
在十几年的幼教工作中,我把自己的心血用于我的教育对象上。
一声问候,一下抚摸,一个拥抱,一个微笑都是爱的真实的体现。
在我们幼儿园里,大多数孩子的家境都不富俗,这就要求我们做教师的,不论贫穷和富贵,都一视同仁,我是这样说的,也是这样做的。
我们班的杨青小朋友,单亲家庭,没有母爱,爸爸常年在外,家中还有老人,家庭比较困难,针对这个情况,我为孩子收集了十几件衣服,经常关心问候他,他的家人很是感激,衣物虽不贵重,但表达的却是我的一片真情。
作为一名幼儿教师,在我的心里,私心杂念,功名利禄,早已荡然无存。
我总是以一颗爱心和耐心对待孩子,用自己最喜欢的一句话——“用一颗平常心去对待人和事”来勉励自己。
是的,以一颗平常心去看待、去教育我们的的每位天使,能够创造出教育的奇迹。
随着自己的逐渐成熟,加上自己扎扎实实的工作,勤勤恳恳的做事,我感受到了幼儿对我的喜欢,感受到了同事对我的认可,感受到了学校对我的肯定,同时也感受到了家长对我的信任。
忽然间,我觉得我真的非常幸福。
只有幸福的人,他的人生才是快乐和阳光的。
因为感受到了幸福,我工作的热情更高了;因为感受到了幸福,我对孩子们的爱更浓烈了;因为感受到了幸福,我更加尽职了。
感谢缘分,让我走近教师;感谢机遇,让我成为教师。
感谢那些可爱的天使,让我享受幸福。
2021年争做四有教师的演讲稿8
各位领导,老师:
大家好,我要演讲的题目是《师爱无言,选择无悔》。
__年7月,在__学院小教文科五年制大专班学习毕业后,怀揣着对教师职业的憧憬和热爱,同年9月,我来到了__县__镇__小学任教,当上了一名临时代课教师。
就这样,我开始了自己的教学生涯。
初上讲台,觉得一切是那么的新鲜和好奇,加上自己是刚从学校毕业的学生,身上不时散发出一种在校学生的气息。
课堂上,我向学生传授知识,交
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