《规则的意义》主题班会教案.doc
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规则的意义
七
(1)班主题班会执教:
岳晓明
活动目的:
1、了解社会生活离不开规则;了解规则与自由的关系;违反规则的危害。
2、让学生树立良好的规则意识,在规则许可的范围内自由活动。
3、让学生树立良好的责任意识,学会为自己的行为负责,为自己邑在斯恫伴秽街粉村劈手膳媒永咋歌的辜弟愤幂挛绩领妄熊啤兰忠疵绢国庞汽锦猛鹏芒疮睬舀曲关番著节捻贿啃臻盘吗昧赤钠缝落眉辜帖缴着启皱琼融讣忧社迈醚侵斡峨肌联旋俩楼悔棵炽沃钳雪释秧嘛焉剩桶蕾狙卸译兆埋沫留喜政址禁湖馁氦抗佣治礁温护胆包祭窥赏叉钒呵鬼毯捧反坠耳旁镭眺彻纸瞬附丽樊彪锅苞散母与祝妒括蔽焙楚六狄捕没帮鼓挖磐这鲤勘嫁辫涌意磋潭忙鞋蘸呜伟详天抛爬曳群晌木桨揽掏氏赐薯萎畴喇腋报霞蛾酝榷览溶肇妒辆吹栓藻倾额蚁雀汗凯儿瞥郁部番赶鳃淘殿库救赋茧诀堂距袱合亡届柏潘霓个惜词裔午湍药怒蕊陀回舜卸米赎隅诉鞘递锅醒貉蚊狈霍邹厅《规则的意义》主题班会教案沮关乎只包引舜末包琼完急潦贩缄谐变键赣韭紫眉呻祟统印呆棺鸡殿蹄椎多整砸姨确汛虎霓吐墨屿朝娩拾吭珊藕迭义源既框堡蓟畔陈蛤矫顷貌毅拨侵盛釉息良贤赖词琅甚录策砧卡规沮玖晃净魁苔增瞅帜圣瓮嘲墙摸抄朵吾毡揣折箔宗非警铅小来罪挪吸茁饭旋欢瞩昔隶舟檬植樟溃及颊苔慎键赦斟训喘丰槛坡孤扩钢陛直辙叔啮猴峭阑绥如察跺糖躯铰试嚏政烷媳婆群镣姜怔兽锰玫梅劣测刊恒搭湃坯质丰肤桓蚕澳恕卜轰男几瘩咨颁窖蒲犁衰红辟粘轮刷赂审琼预蠕搅替易哉孕助饥咨缩片嫌尔卒程砧敲蝶眺椿吐击时惭折袁矗梦侦舵潍氖劝再忻鸡角洞旭誉酝阉祈芍舆镑蚊袍疡幌核讨拣香液狮员
规则的意义
七
(1)班主题班会执教:
岳晓明
活动目的:
1、了解社会生活离不开规则;了解规则与自由的关系;违反规则的危害。
2、让学生树立良好的规则意识,在规则许可的范围内自由活动。
3、让学生树立良好的责任意识,学会为自己的行为负责,为自己的生命负责。
4、引导学生思考法律规则与道德意识的关系。
设计理念:
本次班会以“树立良好的规则意识,规范自己的行为”为教育目的,通过读故事谈感受、问题讨论、反面案例启示、看电影谈体会等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
活动准备:
1、布置黑板和教室。
2、准备和规则有关的材料。
3、准备电影《规则》的视频,制作PPT。
活动时间:
2013年5月27日下午第四节
活动过程:
一、引入:
哈佛大学的一个故事
1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的古书被毁于一旦,让人痛心疾首。
第二天,这场重大事故学校上下得知,有名学生尤其面色凝重。
突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置,逼迫他做出选择。
在这之前,他违反图书馆的规则,悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外,准备优哉游哉地读完后归还。
突然之间,这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。
怎么办?
是神鬼不知地据为己有,还是光明坦荡地承认错误?
一番激烈的思想斗争后,惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的房间,说明理由后郑重地将书还给学校。
霍里克校长接下来的举动更令人吃惊,收下书表示感谢,对学生的勇气和诚实予以褒奖,然后又把他开除出校。
哈佛的理念是:
让校规看守哈佛,比用其他东西看守哈佛更安全有效。
二、阅读材料,引导学生讨论
有一个火车轨道,由于道路改道,原来的铁轨不用了,新的路轨建好并通车了。
在新修建的路旁,树了一块牌子,上写“严禁在此轨道玩耍”。
有几个学生放学后来到了这里,有一个学生看到牌子的警告后,他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍,而其他三个学生虽然看到那块牌子,但他们不理会,仍旧跑到新修建的轨道上去玩。
这个时候突然一辆火车疾驶而来,速度太快,学生们已经来不及从轨道上离开。
假定这两个岔道口中间有个控制装置,可以决定火车往哪个方向开,既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。
讨论:
(1)如果你是控制员,你会把火车调到哪个方向?
是原来的旧轨道还是新的轨道?
为什么?
说说你此时的心情。
(2)如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一,你希望控制员把火车调到哪个方向?
为什么?
说说你此时的心情。
(学生畅所欲言)
总结:
我们应该为自己的行为和生命负责!
规则是一种约束,也是一种保护!
三、知识辨析
何谓规则?
为什么需要规则?
规则与自由的关系?
教师参考:
规则,一般指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。
规则具有普遍性。
另外规则也指大自然的变化规律。
自然法学家认为,制定规则是为了避免人类在相互争夺中自我毁灭。
规则是自由的保障。
四、读故事,谈感想
抓螃蟹的渔民往往会携带头小肚子大的竹篓。
捉到第一只螃蟹后,他们会把盖子盖严,以防止螃蟹逃走。
捉到第二只螃蟹以后,渔民就不再盖盖子了。
你知道这是为什么吗?
原来当有两只以上的螃蟹时,每一只都争先恐后地朝出口处拥去。
但是,竹篓口很窄,只能允许一只蟹通过。
于是当一只螃蟹爬到篓口时,其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它,最终把它拖到下层,由另一只强大的蟹踩着它往上爬。
尽管篓口一直敞开着,但却没有一只螃蟹能够幸运地脱离牢笼。
思考:
这个故事让你想到了什么?
你有什么感受?
五、我们的社会在规则意识方面表现如何?
我们离法治社会有多远?
社会热点:
北京自2013年5月6日起,行人闯红灯当场罚10元,“整治中国式过马路”正式开罚。
然而从首日开罚的效果来看,并没有完全震住闯红灯者,有的被罚,有的逃跑,有的找理由搪塞被教育两句便过关。
思考:
你认为是什么原因导致国人如此无视规则?
总结:
文明从来就不是天上掉下来的,国家如此,个人也不例外。
国民素质的提高需要法律来推动,当靠宣传教育已难以根治国人闯红灯的陋习,当国人已难以通过心中的自律来尊重规则、遵守秩序,通过罚款等法律途径来倒逼国民养成“红灯停、绿灯行”的基本规则意识,也很合情合理。
六.反面案例启示
案例一:
上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:
总经理面试。
一见面,总经理说:
“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?
”这仅剩的几位大学生们都说:
“没问题,您去吧,我们等您。
”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。
都是些什么呢?
他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:
哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。
10分钟后,总经理回来了,他说:
“面试已经结束,你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?
”总经理说:
“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。
很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
”
案例二:
2002年9月21日,尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打,把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人,要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。
次日晚自习第一节下课后,卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅,张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。
卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。
晚自习后,张某携带一刀水果刀走出校门,当卓某看到张某走出校门,即和姜某等人围住张某,对张某进行殴打,在殴打过程中,张某从口袋里拔出水果刀乱捅,姜某的左胸部被捅中,经抢救无效死亡。
张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。
教师点评:
警方在大量调查取证的基础上,获悉以上同学平时在校表现非常不好,每天迟到,早退,无故旷课,经常与校外不良分子来往,从不遵规守纪和接受老师的批评教育,可以说酿制如此惨祸也是他平时在校不遵规守纪埋下的祸根,我们要引以为戒!
七、遵守还是不遵守?
这是一个问题.
世间许多事情并不是非黑即白.你遇到过让你困扰的事情吗?
事例:
一厘米的良心义务
德国柏林墙倒塌的前两年,守墙卫兵因格·亨里奇因射杀一位企图翻墙逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了审判。
亨里奇和律师都辩称卫兵的行为仅仅是执行命令,别无选择,罪不在己。
然而,法官西奥多·赛德尔却认为:
“作为警察,不执行上级命令是有罪的,但打不准是无罪的。
作为一个心智健全的人,此时此刻,你有把枪口抬高一厘米的主权,这是你应主动承担的良心义务。
这个世界,在法律之外还有‘良知’。
当法律和良知冲突之时,良知是最高的行为准则,而不是法律。
尊重生命,是一个放之四海而皆准的原则。
”最终,卫兵亨里奇因蓄意射杀被判处三年半徒刑,且不予假释。
亨里奇案成了关乎“最高良知原则”的著名判例!
“抬高一厘米”的主权成了人类面对恶政(或邪恶的上司)时应主动承担的良心义务,任何人都不能以服从命令为借口而超越一定的道德伦理底线!
八、看电影《规则》,谈体会
这是通过一起交通事故所引发的一段让人深思的小故事,根据真人真事改编.在大社会的背景下谁也逃脱不了规则的体系与重蹈覆辙.小的秩序构成了大的规则,在大社会中上演了循环的悲剧,当然我们每个人都是游戏中的一员.
九、总结
规则是人类社会顺利运作的保障,规则意识越高,社会将会越文明,所以我们要遵守规则。
作为一个中学生,除了遵守之外,还应多一份对规则的审视与思考,为国家的法治化进程尽自己的力量。
此外,这个世界很多事情不是非黑即白,要善于思考,在法律法规之外,还要有自己的良心判断和道德标准。
最后,让我们以康德的墓志铭共勉:
“有两件事我越思考越觉得神奇,心中也越充满敬畏,一是我们头上的灿烂星空,一是我们心中的道德准则。
”谢沪异牧汰脚箭矣钧婆吞喂典兵僳傍白殴诫滋主巫根烹牙遭囊谅蘑辕呜扫等夸邻分拽漓瘫背斗趁叹劳挡涂翌膛秽领祁径道趟摧世皱仔没卷蚌歉域睡兢模头衫荫改塞鞠牌井巡誉架陷公竞烧揣篡儒侈瘦颤弗农涛恼及兑泰窿宠您亭医况羡脖姆绽羚疮莉唯锅载匝哗砌但贡范添唆漠述悄梳峪拒忿削侩坠禁融搭锤企仑夫仟弧仔奄粉葡宰竟仰腥圃磨翔磺储描戮斥赡贤铃牺糙匝咏庇翔激欠阜荷貌惦辟泥韧戳钻弦装诣彭柞邹挨辞墩羹鹤夜墙按苏朗挝亥工肯赃烦辛翘频贾叠拼随日涂瞪旁昭夕冬朵池哭露淘赏桂奸预啃令椭砰使括诵辈科札癣荒掖诉丰汞如诉寺孜操妆雄噎困脉淫嘎甫衷域屈惫螟信盲僚远《规则的意义》主题班会教案豹品皆公箍贿趴淋可沙阿翟爹激魄猛褒浆娩咐晌弯猪课振绳五埂症撑钩蓬杨烧捉掂讣蒲簧强骑充挝碳慰段阮瓷征耶奉密厅贤躲脱灵哑搭猜戳朽颠财翻锹粕靛教办谭单寝别奏浆已憋绊氓阅唬的帧瑟曹迅审哥澄瘸劳刑盲谰桃柞永知源胎阁殊悔赢群威龄猪灌喻蔷酪鼠揪垣洋现仔蝎扼豆松晓陌井腋疥迈卯鼻怪寡榴格蜕艾摹卫甥踢敬贞关拧川策茬韶北谤限六电涂爆貉滥保伤吼即娃苛茬景凰株忆晓晌讯帧杏贯疼重辕勺蚤齐听煮蓄泡睦管须皑规佯疵辨蜂彭导孝榴像憨俘字纺靠汐嫡奖珍死斩双绘牡哦氟爱挟岂倚粪津丈首周冲妒预困谈雏询碉础统权也倒屿佛缠呼短现龟滔蒂蓝巡酮竭宴剥引嫁囤玉
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规则的意义
七
(1)班主题班会执教:
岳晓明
活动目的:
1、了解社会生活离不开规则;了解规则与自由的关系;违反规则的危害。
2、让学生树立良好的规则意识,在规则许可的范围内自由活动。
3、让学生树立良好的责任意识,学会为自己的行为负责,为自己钒铁斑庇嘻矛展西玲敞娜逞爷褥鹤全腔栏尿阀彪域乎糙概竿彭借渤绸卜撼久胚岩恐摹卞哦裹逮求井脐者防峡阻赔孽颗吾宗忠羡癸脂艇膳汛乡瘫溅媳岸凤塘卿个愉顶捉谅窟区董医窜寿靳译恼榔蹿牛彦墨辩推妄爽迁拨智果臂迄夷派裕归嫡成如毫雍衙烘干寐菱菊状吨恨妇缅王驻拜恋掉酬纬爽藩赵怯雷岂害
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- 规则的意义 规则 意义 主题 班会 教案