八年级教案.docx
- 文档编号:7513698
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:669.54KB
八年级教案.docx
《八年级教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级教案.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级教案
八年级物理声音是什么
一、自主先学(3分)
快速阅读教材内容,完成下列内容。
1、我们把叫做声源。
2、声音可以在中传播,但不能在中传播。
3.声音在传播的最快,传播的最慢,通常情况下声音在空气中的传播速度是。
4.声音是,声波遇到障碍物就会被反射回来形成。
二、课堂探究(20分钟)
1.探究声音的产生
1.1接触发声的物体,谈谈能感觉到什么?
1.2停止振动,又有什么变化?
结论:
声音是由物体。
正在发声的物体在
2.声音传播的条件
2.1耳朵桌子上用手指敲击桌面,能听到声音吗?
说明什么?
2.2我们能听到河里面的青蛙叫声说明什么?
2.3我们之间都能听到彼此的说话声说明什么?
2.4把放有正在响铃手机的瓶中空气抽取,会有什么现象?
结论:
声音可以在()中传播,但不能在_______________中传播.通常情况下声音在空气中的传播速度是,声音在传播的最快。
3.声音的作用
3.1我们能通过交谈知道彼此的意思,说明声音可以传递。
3.2当把点燃的蜡烛放在扬声器的前方,可以看到什么现象?
说明声音可以传递。
三、当堂检测(4分钟)
1、上课时,老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的;敲响的音又接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的___________而产生的。
2、东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在_______中传播.
3、通常情况下,声音在固体中比在液体中传播得_________,声音在水中比在空气中传播得_________.通常情况下声音在空气中的传播速度是_________m/s.
四、我的收获(5分钟)
五、课后巩固(8分钟)
1、声音是由物体的______________产生的,声音的传播需要______________,真空中不能传播声音.声音不仅可以在空气中传播,还可以在液体和固体中传播,但传播速度不一样,当温度相同时,在_____________中传播速度最大.
2、甲乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到_________次敲击声.
3.在敲响大钟时,有同学发现,停止了对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其原因是()
A.一定是大钟的回声
B.有余音说明大钟仍在振动
C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动,但声音仍在空气中传播
4.太空是一个么有空气的时间,相当于真空,宇航员再不借助其他设备的情况下,能彼此交谈吗?
说明原因.
八年级物理乐音的特性
(一)导学稿苏科版
一、自主先学
1._____________________________叫做振幅.
2._____________________________叫做频率.频率的单位为_____,简称赫,符号_____。
3.声音的强弱叫做_______。
4.声音的高低叫做_______。
二、课堂探究
1、探究影响声音强弱的因素
1.1把直尺一端按在桌面上,用手轻拨另一端,观察物体的振幅,并听发出的声音;
1.2把直尺一端按在桌面上,用手用力拨另一端,观察物体的振幅,并听发出的声音
比较两次发声有什么不同
结论:
响度是乐音的基本特性之一.实验表明,声音的响度与声源振动的_______即_________有关,振幅越大,响度______。
2、.探究影响声音高低的因素
2.1把直尺一端伸出桌面,用手拨另一端,观察物体的振动的频率,并听发出的声音
2.2把直尺一端伸出桌面的长度变长,用同样的力拨另一端,观察物体的振动的频率,并听发出的声音
比较两次发声有什么不同
结论:
音调是声音的基本特性之一。
实验表明,声音的音调与声源振动的_______
有关,声源振动的越快,音调______。
三、课堂检测
1.声音的音调高低决定于声源振动
的频率,声源振动的_________越高,声音的音调_______;声源振动的_________越低,声音的音调_______。
2.声音与人们的生活息息相关,人们对声音有许多通俗的描述。
“
保持安静,请勿高声喧哗”里的“高”指的是声音的_____;“歌曲《我爱你,塞北的雪》音太高,很难唱上去”里的“高”指的是声音的_____;“男低音”是指_______低,女高音是指_______。
3要增强鼓声的响度,小明同学应加大敲鼓的
A.速度B.力度C.激情D.准确度
图3
4.如图3所示,用细线拴住塑料尺,抓住细线的另一端旋转塑料尺,塑料尺发出声音。
加快转动的速度,听到的声音音调(动手展示)
A.由低变高B.由高变低
C.始终不变D.无法判断
5.如图1–11(课本P12)所示,小明同学有节奏地敲击鼓面,鼓面
发出低沉的“咚咚”声。
(1)向鼓面撒些小纸片,观察发现小纸片在鼓面上跳动,此现象表明___________。
(2)用力敲击鼓面,听到的声音变大,小纸片跳动的幅度______(选填“变大”、“变小”或“不变”),表明声音的响度与____________有关。
四、课后巩固
1.一头牛的叫声和一只蚊子的声音,下列关于它们特征的说法,正确的是()
A牛的叫声音调高,蚊子的声音音调低B牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同
C牛的叫声音调低响度大,蚊子的声音音调高响度小
D牛的叫声音调高响度小,蚊子的声音音调低响度大
2.下列操作中,能改变物体发出声音的音调是( )
A.使劲拨动琴弦 B.在二胡的弓毛上涂一些松香
C.用力敲大鼓 D.转动小提琴的旋钮
3.“震耳欲聋”反映了声音的_________很大;“声音刺耳”反映了声音的__________很高;
4.拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调__________,这说明音调跟发声体的____________有关.
5.音调是由发声体的_______决定的,________越大,音调越高;响度跟发声体的_______有关系,________越大,响度越大,响度还跟距离发声体的________有关.
八年级物理乐音的特性
(二)导学稿苏科版
一、自主先学
1、声音的强弱(大小)叫做_________,振幅越大,______________声音的高低叫做__________,频率越高,_______________。
2、“震耳欲聋”表明声音的____________“高声喧哗”是指声音的____________“声音刺耳”反映了声音的______________“低声细语”是指声音的____________。
二、课堂探究
1、根据生活经验判断与讨论:
长短,粗细,薄厚,松紧不同声源,发出的声音谁的音调高呢?
2、当我们熟悉的人说话时或者乐器发声时我们都能判断出吗?
不同发声体发出声音的波形图是否相同?
3、谈谈怎么区分乐音的三要素
三、课堂检测
1.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的()
A振幅B频率C响度D音色
2.擂鼓人用力擂鼓,是为了使鼓声的()
A音调升高B响度增大C音色改变D以上说法都不对
3.关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较,说法正确的是( )
A.老牛的音调高,响度大 B.老牛的音调低,响度大
C.老牛的音调低,响度小 D.老牛的音调高,响度小
4.老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的()
A响度与吸管长度的关系B音调与吸管材料的关系
C音调与吸管长短的关系D音色与吸管材料的关系
5.小强在使用小提琴前,常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的()
A.响度B.音调C.音色D.速度
6.女高音和男低音中的“高”和“低”是指声音的________不一样,“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”是指声音的________不一样。
四、课后巩固
1.用钢琴和小提琴同演奏一首乐曲,能明显区分开钢琴声和小提琴声,这是因为它们的()
A音调不同B响度不同C音色不同D音调和响度不同
2.声音在传播过程中,下列说法正确的是()
A音色会逐渐改变B音调会逐渐降低C响度会逐渐减小
D声音的音调、响度和音色都不会改变
3.调节收音机的音量,是为了改变声音的()
A.音调B.响度C.音色D.频率
4.小强在使用小提琴前,常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的()
A.响度B.音调C.音色D.速度
5.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。
这里的“轻声”和“高声”是指声音的()
A.音调B.音色C.响度D.频率
6.当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小周和小杨齐声说:
“是刘欢在演唱!
”他们作出判断的依据是:
不同演员声音的()
A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同
7.日常用语中声音的“高“与低,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
例如”一名男低音歌手正在放声高唱“,这里的低是指。
高是指。
八年级物理噪声及其控制苏科版
一、自主先学
1、从物理学角度讲:
(1)乐音:
发声体做的振动发出的声音,波形如图。
(2)噪声:
发声体做振动时发出的声音,波形如图。
从环保角度讲:
凡是影响人们正常的声音,都属于噪声
2、说说你认为噪声的来源主要有哪些?
3、噪声的危害
1.人们用为单位来表示声音的强弱
2.人耳刚刚能听到的声音为____________,____________以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
人们把噪声称为________________,长时间处在噪声环境下会有什么危害?
_______________________________________________________________________________
二、课堂探究
噪声的控制
①.人耳听到声音的过程(检测噪声的仪器)
②.那我们应该在哪些地方减弱噪声,具体应该怎么做?
三、课堂检测
1.从环境保护的角度上来看,下列说法正确的是()
A.小提琴的声音悦耳动听,给人们以享受,但有时也会成为噪声
B.乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音
C.乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的
D.录音机放出的音乐一定是乐音
2.下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是()
A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦燥不安,有害于健康
B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音
C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循
D.声音的三要素都是对乐音而言的
3.放鞭炮时用手捂住双耳,这是在__________处减弱噪声的;在摩托车内燃机排气管上安装消声器,这是在____________处减弱噪声的;植树造林,增加绿地面积,不仅可以打造绿色生态环境,而且还可以在______________中减弱噪声。
4.噪声严重污染环境,已成为社会公害。
下列措施中不能减弱噪声的是()
A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱
C.在一些主要干道旁设置噪声监测设备D.在城市街道两旁种草植树
5.如图所示.为了使道路交通更加通畅,厦门市几条主干道架设了高架道路,高架道路的路面铺设“海绵”沥青,部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙,铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是()
A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染
C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄
6.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静,究其原因,你认为正确的是()
A.大雪过后,行驶的车辆减少,噪声减少B.大雪蓬松而多孔,对声音有吸收作用
C.大雪过后,银装素裹,声音被反射D.大雪过后温度低,声音传播速度变慢
7.电影院的墙壁往往做成凹凸不平的,这是为了()
A.增强声音的反射B.减弱声音的反射C.增大声音的响度D.改善声音的音色
8.以下减弱噪声的办法中,属于在声源处减弱的是()
A.影剧院的墙壁用吸声材料制成B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.汽车禁止鸣笛D.住宅小区的楼层之间要求有绿化
四、我的收获
五、课后巩固
1.噪声是由发声体产生的,中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”,这是在(声源处或传播途中或人耳处)减弱噪声。
2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是()
A.在校园周围植树
B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置
D.每个学生都带一个防噪声耳罩
3.福州地铁正在建设中,为解决噪声扰民的问题,地铁公司对部分设备安装了消声装置,这种减弱噪声的途径是在:
A.声源处B.传播过程中C.人耳处D.声源和人耳处
4.城市里部分道路设计成如图1,这种下凹道路在控制噪声方面的作用是
A.防止车辆产生噪声
B.在声源处减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.在传播过程中减弱噪声
5.下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是()
A.关闭房间的门窗B.会场内把手机调到无声状态
C.高速公路旁的房屋装隔音窗D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
6.小华在家里修理桌子时,有敲击物体的声音,为了避免干扰隔壁小明学习,小华采取三种方案:
①在被敲的地方垫一块抹布;②把门窗关闭严实;③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中,第一种是在处控制噪声;第二种是在中控制;第三种是在处减弱噪声。
八年级物理声现象单元复习苏科版
一、声音的产生和传播声音是物体_____产生的,声音的传播需要____,即声音可以在____、____和____中传播,但不能在____中传播。
通常情况下,声音在____中传播的最快,____中传播的最慢,在空气中的传播速度是____m/s。
二、乐音的特征乐音是物体____振动产生的,它三要素是指____、____和____,其中振幅越大,________;频率越高________。
声源不同,发声的____不同。
三、噪声及其控制噪声是物体____振动产生的,影响人正常生活、学习和工作的声音也是噪声。
我们可以在___、___和____处减弱噪声。
四、人耳听不到的声音可听声的频率范围是________,_______叫做超声波,_______叫做次声波。
超声波可以用来___________________;次声波可以用来________________。
练习
1.有一跟长150米的空心钢管,甲同学在一端敲打钢管一下,乙同学在钢管的另一端可以听到几次响声()
A.一次响声B.两次响声C.三次响声D.四次响声
2.下列事例中不能说明液体能传声的是()
A.渔民利用电子发声器把鱼引到网里B.将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑
C.水龙头发出“哗哗”的流水声D.依靠潜水艇的声音,判断潜水艇的位置
3.下列演示实验中,实验现象与结论一致的是()
A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大
C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越高D.丁实验说明声波不能传递能量
4.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是()
A.“男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度大
B.“男声”音调高,响度小;“女声”音调低,响度大
C.“男声”音调高,响度小;“女声”音调高,响度大
D.“男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度小
5.2008年5月12日,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。
在抗震救灾中,广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语,我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音,这应用了声音的哪种特性?
()
A.响度B.音调C.音色D.振幅
6.为了减弱我们教室内受到的噪声干扰,下列方法中不合理的是()
A、关闭门窗B、由交警部门在校区附近设立禁鸣标志
C、在学校围墙边植树造林D、在耳朵里塞一小团棉花
7.以下措施不能减弱噪声的是()
A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.高架道路两侧安装透明板墙D.街头设置噪声监测仪
8.下列发声体发出的声音,人能听到的是()
A.旗帜在风中振动(约50Hz)B.医院里的“B超”
C.蝴蝶飞行时扑翅(约2Hz~3Hz)D.风暴发出的声波(10Hz~15Hz)
9.超声波是人耳听不见的声音,它有着广泛的应用.在下列设备,利用超声波工作的是()
A.验钞机B.微波炉C.电视遥控器D.潜艇上的声呐系统
填空
1.摩托车加上消音器是在_________处减弱噪声;把门窗关上,是在________处减弱噪声;“掩耳盗铃”是在_______处减弱噪声。
2.人在讲话或唱歌时,用手指摸颈前喉头部分,会感到声带在________;登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈,这是因为月球上没有___________。
3.声音是靠物体的产生的,在不同的介质中声音传播的速度(相同/不同).声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度(大/小)。
4.远处传来美妙动听的钢琴声,小刚同学寻声而去,其_____不变,但______越来越大,琴声是通过____________传入人耳的.在15℃的空气中琴声的传播速度是______米/秒。
5.乐音的三个特性是响度、和。
女同学的声音较尖细,是指她声音的较高。
6.下面四个句子
(1)这首歌调太高,我唱不上去;
(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗。
其中“高”指音调的是___________,指响度的是__________(填填序号)。
7.如下图,医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音(填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的(填“音调”或“响度”).
8.现代城市的主要干道旁常设置一个指示装置。
上面不断闪烁着变化的数字,数字后面跟着符号“dB”。
这个装置的作用_____________。
9.2008年5月12日,四川汶川发生里氏8.0级强烈地震,给人们造成了几十年不遇的特大灾害。
地震时产生的(选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”)对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大,使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状,严重的会造成内脏出血破裂,危及生命。
由于它的破坏性大,并且它的频率低于Hz,人耳却无法直接听到,所以要尽量远离地震源。
三、综合题
1.如右图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉
的叉股接触的乒乓球会弹起来,这一现象既可以说明发声
的物体在,也能说明声音可以在中
传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声
第28题
波具有,若在月球表面上进行此实验,
则____(选填“还能”或“不能”)观察到
上述现象,这是因为.
2.某渔船向为了测一处海底的深度,用声呐系统垂直向下发射超声波,经过6S收到回声,问此处海底的深度是多少千米?
(声音在海水的速度是1500m/s)
八年级物理声现象基础测试题苏科版
一、填空题
1.如图1甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的________产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明________可以传播声音。
图1
2.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的_______很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的_______不同。
3.声音是由物体的________产生的,声音的传播需要________,真空中不能传播声音.声音不仅可以在空气中传播,还可以在液体和固体中传播,但传播速度不一样,当温度相同时,在__________中传播速度最大。
4.敲打铜锣,因锣面________而发出声音,而在月球上由于没有空气,宇航员即使再用力敲打,他也不能直接听到锣声,这是因为________不能传声。
5.乐音的三个特性分别是响度、________和_______。
女同学的声音较尖细,是指她声音的________较高。
6.噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体的________产生的。
有资料显示,噪声每经过一条100m宽的林带可降低20—25dB,从减弱噪声的途径看,这是在________中降低噪声的。
7.如图2,医生正在用听诊器为病人诊病,其中听诊器是运用了声音________(填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的________(填“音调”或“响度”).
图2
8.用牛皮纸刮动梳齿,纸片振动起来,并发出声音。
快速刮动梳齿比缓慢刮动梳齿时纸片振动得________,这说明快速刮动纸片发出的声音音调________。
9.东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在________中传播;声音在15℃的空气中的传播速度是________m/s;声音在空气中以________的形式传播。
10.贝多芬晚年失聪,将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上,另一端咬在牙齿的中间,通过硬棒来“听”钢琴声,这说明________________。
二、选择题
11.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次,两次发出声音的( )
A.音调不同 B.频率不同
C.响度不同 D.音色不同
12.如图3是一种凹下道路的设计,它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )
图3
A.在声源处减弱 B.在传播过程中减弱
C.在人耳处减弱 D.以上选项都不正确
13.以下控制噪声的措施中,属于在声源处减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大时,关上门窗 B.市区里要种草植树
C.戴上防止噪声的耳塞 D.市区里汽车喇叭禁鸣
14.下列关于声音的说法中不正确的是( )
A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
B.“震耳欲聋”说明声音的音调高
C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.“隔墙有耳”,说明固体能传声
15.我们平时所说的“女高音”“男低音”,这里说的“高”和“低”指的是( )
A.音色 B.音调 C.响度 D.速度
16.演奏同一乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要是因为它们的( )
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 教案