高中生物必修1《分子与细胞》复习提纲.docx
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高中生物必修1《分子与细胞》复习提纲
大厂高级中学高一生物必修1《分子与细胞》知识点复习提纲
细胞的化学组成
一、组成生物体的主要化学元素种类及其重要作用(B)
1、生物体细胞中元素分大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。
不同生物体内所含元素种类基本相同,每种元素含量有多有少。
2、构成细胞的基本元素:
C、H、O、N,组成生物体的最基本元素是C。
3、作用:
①构成细胞的成分;②组成多种多样的化合物;③影响生物体生命活动。
4、缺乏必需元素可能导致疾病。
如:
克山病(缺硒)
5、生物界与非生物界的统一性和差异性
统一性:
组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。
差异性:
组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。
考点1、水在细胞中的存在形式与作用(A)是活细胞中含量最多的化合物
自由水
结合水
定义
以游离形式存在,可以自由流动的水。
与其他物质相结合的水。
含量
占细胞内水分95.5%
占细胞内水分4.5%
功能
①细胞内的良好的溶剂。
②参与细胞内生化反应。
③为细胞提供液体环境,作为反应介质。
④运送营养物质和代谢废物。
是细胞结构的重要组成成分。
联系
二者可以相互转化。
在代谢旺盛的细胞中,自由水的含量一般较多;条件恶劣(干旱、盐碱)时,结合水的含量增多,可以使植物的抗逆性增强。
考点2、无机盐在细胞中的存在形式与作用(A)
(一)存在形式:
离子
(二)作用1、与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。
(如Mg2+是构成叶绿素的成分、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分)。
2、维持生物体的生命活动。
(如动物血液中Ca2+浓度过低肌肉抽搐,过多出现肌肉乏力。
番茄缺Ca2+,出现脐腐现象,缺K+,老叶尖端和边缘会失绿)
考点3、糖类的种类与作用(B)
(一)组成元素:
C、H、O
(二)种类
1、单糖:
不能水解的糖。
六碳糖:
葡萄糖、果糖、半乳糖(葡萄糖是细胞生命活动所需要的重要能源物质)
五碳糖:
脱氧核糖、核糖(组成核
酸的物质)
单糖动植物细胞都有。
2、二糖:
水解后能够生成两分子单糖的糖。
名称
水解生成(组成)
分布
蔗糖
1葡萄糖+1果糖
植物细胞
麦芽糖
2葡萄糖
植物细胞
乳糖
1葡萄糖+1半乳糖
动物细胞
3、多糖:
水解后能够生成许多个单糖分子的糖。
最终水解产物(基本单位)
分布
功能
淀粉
葡萄糖[
植物细胞
*植物细胞中的储能物质[
纤维素
植物细胞
植物细胞壁的基本组成成分
糖原
动物细胞
*动物细胞中的储能物质
(三)作用:
生物体主要的能源物质。
(葡萄糖是细胞内的主要能源物质)
附、【实验】检测生物组织中的还原糖
50~65℃水浴
(一)实验原理(B)
还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)+斐林试剂砖红色沉淀。
(二)实验材料用具(A)
还原糖含量较高、白色或近于白色的植物组织;斐林试剂(甲液:
0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:
0.05g/mLCuSO4溶液)
(三)方法步骤(A)
1、向试管内注入2mL待测组织样液。
2、向试管内注入1mL斐林试剂(甲、乙液等量混合均匀)(试剂呈蓝色)。
3、将试管放入盛有50
~65℃温水的大烧杯中加热2min。
4、观察试管中颜色的变化。
(四)实验结果的分析(C)
溶液由浅蓝色→砖红色沉淀,说明有还原糖存在。
考点4、脂质的种类与作用(A)
(一)元素组成:
主要由C、H、O组成,有些还含N、P
(二)种类和作用
种类
作用
脂肪
*(生物体)细胞内的重要储能物质。
类脂
类脂中的磷脂是构成生物膜的重要物质。
固醇
胆固醇
参与脂质的运输等。
性激素
促进生殖器官的发育及生殖细胞的形成。
维生素D
促进人体对钙、磷的吸收。
附、【实验】检测生物组织中的脂肪
(一)实验原理(B):
脂肪+苏丹Ⅲ染液→橘黄色脂肪+苏丹Ⅳ染液→红色
(二)实验材料用具(A)
含脂肪量高、易做徒手切片的材料(如花生种子);苏丹
染液或苏丹
染液、体积分数为50%的酒精溶液(用于洗去浮色)等。
(三)实验方法步骤(A)
切片(选最薄的)→染色→去浮色→制片→观察
(四)实验结果的分析(C):
细胞中有橘黄色颗粒,说明有脂肪存在。
考点5、蛋白质的结构与功能(B)
(一)元素组成:
除C、
H、O、N外,大多数蛋白质还含有S。
(二)氨基酸的结构及特点(B)
1、结构通式:
2、特点:
①同时有氨基和羧基
②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
(组成蛋白质的20种氨基酸的区别是R基的不同,组成蛋白质的氨基酸约20种)
(三)脱水缩合(B)
1、含义:
一个氨基酸分子的羧基与另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时失去一分子水。
2、形成化合物的名称:
由2个氨基酸分子脱水缩合而成的化合物叫做二肽,由3个氨基酸分子脱水缩合而成的化合物叫做三肽,以此类推。
由n(n≥3)个氨基酸分子脱水缩合而成的化合物叫做多肽。
(R基上也会有氨基或羧基,但不参与脱水缩合)
3、蛋白质分子中数量关系:
①至少含有氨基数(或羧基数)=肽链条数(如果有多出来的一定位于R基上)
②肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数-肽链条数
(四)蛋白质的结构(B)
结构层次:
特点:
多样性(原因:
组成蛋白质多肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同;
构成蛋白质的多肽链的数目、空间结构不同)
(五)蛋白质的功能(B)
一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。
功能
举例
构成细胞和生物体
蛛丝、毛发、肌肉等含有结构蛋白
催化
绝大多数酶是蛋白质
运输
血红蛋白能运输氧气
信息传递
胰岛素等蛋白质类激素
免疫
抗体可抵御抗原的侵害
运动
肌动蛋白收缩引起运动
附、【实验】:
检测生物组织中的蛋白质
(一)实验原理(B):
蛋白质+双缩脲试剂→紫色
(二)实验材料用具(A)
含蛋白质量高的材料(如豆浆、鸡蛋清等);双缩脲试剂(A液:
0.1g/mL的NaOH溶液,B液:
0.01g/mLCuSO4溶液)
(三)实验方法步骤(A)
1、向试管内注入2mL待测组织样液。
2、先向试管内注入双缩脲试剂A液1mL,摇匀。
3、再向试管内注入双缩脲试剂B液3~4滴,摇匀。
4、观察试管中颜色的变化。
(四)实验结果的分析(C):
溶液变为紫色,说明样品中含有蛋白质。
考点6、核酸的结构与功能(A)
(一)元素组成:
由C、H、O、N、P5种元素
构成
(二)基本单位:
1、核苷酸:
1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基
2、种类
(1)脱氧核糖核苷酸(4种):
1分子磷酸+1分子脱氧核糖+1分子含氮碱基(A、T、G、C)
(2)核糖核苷酸(4种):
1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基(A、U、G、C)
脱氧核苷酸(4种)核糖核苷酸(4种)
(三)DNA与RNA比较
DNA由两条脱氧核苷酸链组成,主要存在于细胞核中;
RNA由一条核糖核苷酸链组成,主要存在于细胞质中。
(四)功能:
1、核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
2、生物的遗传物质(一切生物的遗传物质是核酸或(DNA或RNA))
(1)有细胞结构的生物(原核、真核生物),遗传物质都是DNA。
(2)无细胞结构的生物(病毒),只含DNA或RNA,所以遗传物质是DNA或RNA。
考点7、生物大分子以碳链为基本骨架
1、碳原子间可通过单键、双键或三键构成(链状、分支状或环状)碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称为有机物的碳骨架。
2、以碳链为基本骨架,许多单体连接成多聚体。
2、以碳链为基本骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物是构成细胞生命大厦的基本框架。
细胞的结构和功能
考点1、细胞学说建立的过程(A)
(一)创立者:
主要是德国的施莱登和施旺。
(二)内容:
“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。
德国的魏尔肖的补充:
“新细胞可以从老细胞中产生”,
(三)意义:
1、使动物和植物统一到细胞基础上。
2、说明生物之间存在一定的亲缘关系,为进化论的发展奠定了基础。
考点2、细胞膜的结构和功能
(一)细胞膜的成分(A)
主要为磷脂和蛋白质,另有少量糖类。
(二)细胞膜的流动镶嵌模型(A)
1、细胞膜以磷脂双分子层为基本骨架;
2、蛋白质分子覆盖、嵌插或贯穿在磷脂双分子层中;
3、在细胞膜的外侧,糖类与蛋白质结合形成糖蛋白。
(它们与细胞内外的信息交流有着密切关系)
4、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的。
[说明细胞膜具有流动性结构特点]
(三)细胞膜的功能(A)
1、将细胞与周围环境分隔开
2、控制物质进出细胞[体现细胞膜具有选择透过性]
3、进行细胞间的信息交流(与糖蛋白有关)
小结:
细胞膜的特点
●结构特点:
具有一定的流动性。
*蛋白质分部有不对称性。
●功能特点:
具有选择透过性。
细胞壁结构和功能:
组要成分:
纤维素和果胶。
支持和保护作用。
用纤维素酶可以去掉细胞壁。
考点4、几种细胞器的结构和功能
(一)叶绿体、线粒体的结构和功能(B)
1、线粒体
(1)分布:
动物、植物细胞。
(2)结构(双层膜):
●外膜:
使线粒体与周围细胞质基质分开。
●内膜:
向内突起形成“嵴”,增加了内膜的表面积,含有与有氧呼吸有关的酶。
●线粒体基质:
含与有氧呼吸有关的酶和少量DNA。
(3)功能:
是活细胞进行有氧呼吸的主要场所(进行有氧呼吸的第二、三阶段)。
细胞生命活动所必需的能量大约95%的能量来自线粒体。
2、叶绿体:
(1)分布:
主要存在于绿色植物的叶肉细胞。
(2)结构(双层膜):
●外膜:
使线粒体与周围细
胞质基质分开。
●内膜:
光滑。
●类囊体:
叶绿体内囊状结构,类囊体薄膜上有色素和与光反应有关的酶,许多类囊体叠合成基粒。
●叶绿体基质:
位于基粒与基粒之间,含有与暗反应有关的酶和少量DNA。
(3)功能:
进行光合作用的细胞器。
(二)其他几种细胞器的功能(A)
1、单层膜结构细胞器
内质网
高尔基体
液泡
溶酶体
形态结构
(泡状结构,成熟的植物有大液泡)
(泡状结构)
分布
动、植物细胞
动、植物细胞
植物细胞
动、植物细胞
功能
①增大细胞内的膜面积,附着多种酶。
②蛋白质等物质的运输通道。
③与蛋白质、脂质和糖类的合成有关。
①加工、分类、包装和运输分泌蛋白。
②与植物细胞细胞壁的形成有关。
①使细胞保持一定的渗透压,保持膨胀状态。
②显示花、叶、果实的颜色。
(含色素)
③与代谢产物的储存有关。
是细胞“消化车间”,含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
2、无膜结构细胞器
核糖体
中心体
形态结构
粒状小体,含RNA和蛋白质。
由两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成。
分布
动、植物细胞(及真菌、原核生物)
动物细胞
功能
是合成蛋白质的场所。
与动物细胞有丝分裂有关
注意:
高等动物特有细胞器是中心体;高等植物特有细胞器是叶绿体、液泡。
考点5、细胞核的结构与功能
(一)细胞核的结构和功能(A)
1、组成:
核膜、核仁、染色质
(1)核膜:
双层膜,有核孔(细胞核与细胞质之间的物质交换通道,RNA、蛋白质等大分子进出必须通过核孔)。
(2)核仁:
在细胞有丝分裂中周期性的消失(前期)和重建(末期),核糖体中的RNA来自核仁。
(3)染色质:
是在核膜与核仁之间的极细的丝状物,易被碱性染料染成深色,主要由DNA和蛋白质组成。
与染色体的关系是同一种物质在不同时期的两种表现形态。
2、功能:
是遗传物质DNA的储存和复制的主要场所,是细胞遗传和代谢的控制中心。
(二)原核细胞与真核细胞的区别与联系(A)
1、区别与联系:
◆根本区别:
真核细胞具有核膜包被的细胞核,原核细胞没有。
◆其他区别:
真核细胞有各种细胞器;原核细胞只有一种细胞——核糖体。
2、代表细胞:
原核细胞:
细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的细胞。
真核细胞:
动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的细胞。
(三)细胞是一个有机的统一整体(B)
细胞各组成部分不是彼此孤立的,紧密联系,协调一致。
只有保持结构完整性,才能完成各种生命活动。
考点3、生物膜系统的结构和功能(A)
(一)组成:
细胞膜、细胞器的膜、核膜等结构。
(二)联系:
生物膜系统在结构和组成上相似,直接或间接相连;在功能上紧密联系。
例:
(如图)分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。
(三)功能:
1、细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的环境,同时在细胞与外部环境物质运输、能量转换和信息传递过程中起着决定性作用。
2、广阔的膜面积为多种酶提供附着位点,有利于化学反应的进行。
3、把各种细胞器分隔开,使细胞能同时进行多种化学反应,而不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序地进行。
考点1、物质进出细胞的方式
(一)物质跨膜运输方式的类型及特点(B)——小分子物质跨膜运输的方式:
方式
浓度
载体
能量
举例
意义
被动运输
自由
扩散
高→低
×
×
O2、CO2、水、乙醇、甘油、小分子脂肪酸
只能从高到低被动地吸收或排出物质
协助
扩散
高→低
√
×
葡萄糖进入红细胞
主动
运输
低→高(一般)
√
√
离子,小肠吸收葡萄糖、氨基酸,肾小管重吸收葡萄糖
保证活细胞按照生命活动的需要,主动地选择并吸收营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质。
(二)细胞膜是选择透过性膜(B)
1、表现:
水分子可以自由通过,细胞要选择吸收的离子或分子也可以通过,其他的离子或分子则不能通过。
2、原因:
(三)大分子物质进出细胞的方式(A)
1、方式:
胞吞作用和胞吐作用。
2、结构基础:
生物膜具有一定的流动性。
考点2、【实验】观察植物细胞的质壁分离和复原
(一)实验原理(B)
1、成熟植物细胞的原生质层(细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质)相当于一层半透膜,与外界溶液接触时,由于细胞液具有一定的浓度,若存在浓度差就能够渗透失水和渗透吸水。
2、质壁分离内因:
原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。
外因:
内外有浓度差。
(二)实验材料用具(A)
1、材料:
紫色洋葱表皮(选择细胞液有色素的细胞最好,如无色素,则需在外液中加无害色素)
2、用具:
载玻片,镊子,滴管,显微镜等
3、试剂:
0.3g/ml蔗糖溶液,清水
(三)实验方法步骤(A)
1、制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片。
2、低倍镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色中央液泡的大小以及原生质层位置。
3、盖玻片一侧滴蔗糖溶
液,对侧用吸水纸吸,重复几次,让洋葱表皮浸润在蔗糖溶液中。
4、低倍镜观察细胞中央液泡的变化,原生质层的位置、细胞大小的变化。
5、在盖玻片一侧滴入清水,另一侧用吸水纸吸,重
复几次,让洋葱表皮浸润在清水中。
6、用低倍镜观察细胞中央液泡的变化,原生质层的位置、细胞大小的变化。
(四)实验结果的分析(C)
1、细胞液浓度<外界溶液浓度时,发生质壁分离现象,说明细胞失水。
2、细胞液浓度>外界溶液浓度时,发生质壁分离复原现象,说明细胞吸水。
考点3、酶在代谢中的作用
(一)酶的本质、特性和作用(A)
1、本质:
酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的有机物,其中绝大多数是蛋白质,少数是RNA,称为核酶。
2、特性:
催化性、高效性、特异(专一)性、反应条件的温和性。
3、作用:
降低化学反应的活化能,加快反应速率。
(二)影响酶活性的因素(B)
1、pH:
在最适pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
(PH过高或过低,酶活性丧失)
2、温度:
在最适温度下酶的活性最高,温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
(温度过低,酶活性降低;温度过高,酶活性丧失)
3、影响酶促反应速率的其他因素:
酶的浓度、底物浓度。
考点4、【实验】探究影响酶活性的因素
(一)实验原理(B)
细胞中几乎所有的化学反应都是由酶催化的。
酶对化学反应的催化效率称为酶活性。
细胞都生活在一定的环境中,温度、pH等环境条件的改变影响细胞内酶的活性,从而影响酶促反应速率。
(二)实验材料用具(B)
淀粉溶液、唾液、酵母菌液、37℃温水、沸水、冰块;试管、滴管、水浴锅、碘液、过氧化氢溶液、缓冲液(pH5.0、pH6.0、pH7.0、pH8.0)等
(三)实验方法步骤(B)
1、探究酶的活性与温度的关系:
2、探究酶的活性与pH的关系
(四)实验结果的分析(C)
1、温度过高和过低均不利于酶活性的发挥,在适宜温度下酶的活性才最高。
2、产生气泡多的试管中酶活性越高。
只有在适宜pH条件下酶的活性才最高。
考点5、ATP在能量代谢中的作用
(一)ATP的功能:
ATP是生命活动的直接能源物质。
注:
生物体内
生命活动的主要的能源物质是糖类。
细胞生命活动所需要的主要能源物质是葡萄糖。
储备能源物质是脂肪。
生命活动的根本能量来源是太阳光能。
(二)ATP的化学组成和结构特点(A)
1、中文名:
腺嘌呤核苷三磷酸(或三磷酸腺苷)
2、构成:
腺嘌呤—核糖—磷酸基团~磷酸基团~磷酸基团(如右上图)
3、结构简式:
A-P~P~P(A:
腺嘌呤核苷P:
磷酸基团~:
高能磷酸键)
4、简称:
ATP(A:
腺嘌呤核苷T:
3P:
磷酸基团)
(三)ATP与ADP相互转化的过程及意义(B)
1、过程:
(1)向右:
表示ATP水解,所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。
(2)向左:
表示ATP合成,所需的能量来源于生物化学反应释放的能量。
(在人和动物体内,来自细胞呼吸;绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用)
2、意义:
ATP在细胞中含量很少,但两者的迅速转化,可以保证机体能量的持续供应。
考点6、光合作
用以及对它的认识过程
(一)光合作用的认识过程(B)
◆1648比利时,范·海尔蒙特:
植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。
◆1771英国,普利斯特莱:
植物可以更新空气。
◆1779荷兰,扬·英根豪斯:
植物只有绿叶才能更新空气;且需要阳光才能更新空气。
◆1880美国,恩吉(格)尔曼:
光合光合作用的场所在叶绿体。
◆1864德国,萨克斯:
叶片在光下能产生淀粉
◆1940美国,鲁宾和卡门(用放射性同位素标记法):
光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。
(糖类中的氢也来自水)。
◆1948美国,梅尔文·卡尔文:
用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪,进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。
(二)光合作用的过程(B)
1、光合作用概念:
指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
CO2+H2O(CH2O)+O2
2、光合作用过程图解:
3、光反应与暗反应的区别和联系:
光反应
暗反应
区
别
条件
光、色素、酶
[H]、ATP、酶
场所
叶绿体类囊体薄膜
叶绿体基质
物质
变化
①水的光解:
②ATP的合成:
①CO2的固定:
②C3的还原:
能量
变化
光能→ATP中活跃的化学能
ATP中活跃化学能→有机物中稳定化学能
联系
●光反应为暗反应提供[H]和ATP
●暗反应为光反应提供ADP和Pi
4、光合作用实质:
把无机物转变成有机物,把光能转变成有机物中的化学能
考点7、影响光合作用速率的环境因素
(一)环境因素对光合作用速率的影响(C
)
1、光照强度:
在一定的光照强度范围内,光合作用的速率随着光照强度的增加而加快。
2、CO2浓度
在一定浓度范围内,光合作用速率随着CO2浓度的增加而加快。
3、温度
光合作用只能在一定的温度范围内进行,在最适温度时,光合作用速率最快,高于或低于最适温度,光合作用速率下降。
4、其他因素:
含水量、无机盐离子。
(二)农业生产以及温室中提高农作物产量的方法(B)
延长光照时间如:
补充人工光照、多季种植(轮作)
增加光照面积如:
合理密植、套种(间作)
控制光照强弱:
阳生植物(强光),阴生植物(弱光)
适当提高白天温度(降低夜间温度)
满足水和必需矿质元素的供应
增强光合作用效率适当提高CO2浓度:
施农家肥、温室中放干冰。
考点8、【实验】叶绿体中色素的提取和分离
(一)实验原理(B)
1、叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂(如丙酮、无水乙醇等)。
2、叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。
(二)实验材料用具(A)
1、材料:
新鲜的绿叶(菠菜的绿叶等)。
2、用具:
干燥的定性滤纸,试管,棉塞,试管架,研钵,玻璃滤斗,尼龙布,毛细吸管,剪刀,药勺,量筒(10Ml),天平。
3、试剂:
丙酮(或无水乙醇),二氧化硅,碳酸钙,层析液。
(三)实验方法步骤(A)
1、提取绿叶中色素:
称取绿叶5g→剪碎置于研钵→放入少许二氧化硅和碳酸钙→加入10mL丙酮→充分研磨→过滤→收集滤液(试管口用面塞塞严)
2、制备滤纸条:
干燥→去两角→铅笔画线
3、画滤液细线:
画线→干燥→重复画线
4、分离色素:
滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯→培养皿盖住小烧杯→静置
(四)实验结果的分析(C)
最远
(橙黄色)最窄
(黄色)
最近
(蓝绿色)最宽
(黄绿色)
注意事项:
(1)丙酮的用途是提取(溶解)叶绿体中的色素,
(2)层析液的的用途是分离叶绿体中的色素;
(3)石英砂的作用是为了研磨充分,
(4)碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏;
(5)分离色素时,层析液不能没及滤液细线的原因滤液细线上
的色素会溶解到层析液中;
(6)色素的位置和功能:
叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上;叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光;胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
考点9、细胞呼吸
(一)有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同(B)
1、有氧呼吸
(1)有氧呼吸概念:
有氧呼吸是指活细胞在有氧气的参与下,通过酶的催化作用,把某些有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放大量能量的过程。
(2)有氧呼吸过程:
场所
第一阶段:
C6H12O62丙酮酸+[H](少量)+能量(少量)细胞质基质
第二阶段:
丙酮酸+H2OCO2+[H](大量)+能量(少量)
线粒体(基质)
第三阶段:
[H]+O2H2O+能量(大量)线粒体(内膜)
(3)有氧呼吸总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
(4)有氧呼吸意义:
是大多数生物特别是人和高等动植物获得能
量的主要途径。
2、无氧呼吸
(1)无氧呼吸概念:
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