三年级语文《美丽的小兴安岭》课堂实录.docx
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三年级语文《美丽的小兴安岭》课堂实录
小学语文新课程标准教材
语文教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:
年级:
任课教师:
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
《美丽的小兴安岭》课堂实录
教材简介:
本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材简析
人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》一课是第六单元的一篇课文。
本组单元是围绕“热爱大自然”“保护生态环境、创建美好家园“这一专题而编写的。
《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情,产生建设美好家园的观念。
同时感受小兴安岭的景色,体会用词造句的准确,学习作者的观察方法。
教学目标:
知识目标:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,自觉得进行语言积累。
能力目标:
体会作者用词的生动、造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
德育目标:
了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产。
激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣。
教学重难点:
重点:
抓住重点词语感悟,小兴安岭美丽富饶的特点。
按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法,体会课文中用词的准确、生动、优美。
难点:
根据文中介绍的景象及动物、物产等,帮助学生在现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。
教学实录:
师:
同学们今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》这一课,上节课我们自学了生字、新词。
了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富,那么为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
学完这篇课文,相信同学们就会了解。
(教师出示课件,小兴安岭一年四季的图片,让学生观察)现在请同学们看图片发现了什么?
生:
我看到了小兴安岭树木非常多、种类非常多。
师:
你是怎样看出小兴安岭的树木多的?
生:
从“数不清”“几百里连成一片”这些词看出来的。
师:
还有哪些词?
生:
“词的海洋”
师:
同学们说得很好,你是怎么知道小兴安岭的树木种类多的?
生:
我看到栎树的后面有省略号
师:
这名同学观察的很仔细,这几名同学把小兴安岭的特点很快就归纳出来了。
教师指导学生说出,小兴安岭的特点:
一片绿色、广阔无垠,非常美丽。
请同学们齐读读第一段
师:
同学们请看(出示课件)这是小兴安岭哪一个季节的景色?
生:
春季
师:
你觉得小兴安岭的春天怎么样?
生:
小兴安岭的春天很美丽。
师:
请同学们认真观察,作者抓住了哪些景物来写的?
生:
树木、积雪
师:
还有哪些描写。
生:
小溪、小鹿。
师:
好同学们说的很好,现在老师有一问题“树木抽出新的枝条”这句话里“抽出”还可以换哪些词。
生:
可以换成“长出”
师:
对,可以换成“长出”。
但同学们看一下它们两个词哪一个更贴切、形象生动。
生:
“抽出”
师:
对,“抽出”把枝条快速长出的样子写出来了。
所以它更形象生动。
请一名同学们有感情地朗读第二自然段,感受小兴安岭春天的美丽。
(点评:
学生的学习兴趣一直是上课质量的关键所在,我以调动学生的学习兴趣为主,采用开放性教学,多媒体课件辅助,通过学生的视觉、听觉来领悟语言文字的优美。
)
师:
同学们看(出示课件)这是小兴安岭的哪个季节?
生:
夏季。
师:
你认为夏季和春季相比,哪个季节更美。
生:
夏季
师:
请同学们大声、自由地朗读第三自然段。
提问:
在这一段中作者写了哪些景物?
生:
树木、晨雾
师:
好,还有谁能说?
生:
太阳、草地、野花
师:
谁能分别把这些语句读出来
同学有感情地朗读
师:
哪些同学能从这一段中找出描写小兴安岭夏天树木特点的词来?
生:
“葱葱笼笼”“密密层层”“严严实实”
师:
还有哪些字也能体现出来,请你找找?
生:
“封”“挡”
生:
“遮“
师:
同学们阅读的很仔细,老师太佩服你们了,这些词表现了小兴安岭树木茂密的特点。
师:
那晨雾、太阳、野花,作者又是用哪些词来体现的?
生:
“浸“
师:
作者为什么要用“浸“
生:
“浸”表示雾气大,能体现小兴安岭的与众不同。
师:
太阳呢?
生:
“穿”
师:
回答的很好,鲜花呢?
生:
大花坛
师:
对,作者分别抓住了它们的特点,选择准确的词来体现它们的美,你能感受到作者用词的优美吗?
生:
我能感到,我也要向作者那样,我要从现在开始积累词语。
师;好,我们大家一起努力,来积累优美的词语看谁的多。
老师这有几个好句子,请同学们朗读一下(出示课件)
1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
2、小鹿有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
3、夏天,树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
4、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
(点评:
教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。
本段教学在发展学生的语言能力的同时,发展学生的思维能力,激发学生想象力,让学生自主的学习,从心理上激发对小兴安岭的向往之情,也为课文的阅读积累了直观形象。
)
师:
出示课件:
小兴安岭秋天、冬天的图片。
请同学们观察小兴安岭冬天、秋天的特点?
学生自读四、五自然段,回答问题
生:
小兴安岭的秋“天落叶在林间飞舞”。
师:
我们能不能把“飞舞”换成“飘落”
生:
不能
师:
为什么?
生:
“飘落”就是落下来,“飞舞”是像蝴蝶一样。
师:
对,“飞舞”更能体现落叶的美。
还有哪些特点?
生:
有山葡萄、木耳、还有人参。
师:
“落叶在林间飞舞”表现了小兴安岭的景色美,作者写山葡萄、人参表现了什么?
生:
表现了小兴安岭的物产丰富。
师:
小兴安岭有这么多的宝贝,我们应该怎样做?
生:
要保护它
生:
不要乱砍滥伐,保护小兴安岭的资源。
师:
同学们说的对,请同学们在说一说它的冬天有什么特点?
生:
积雪又松又软
生:
西北风呼呼的刮过树梢
师:
那说明小兴安岭的冬天怎样?
生:
冷
师:
还写了哪些?
生:
写了许多动物
师:
说说它们怎样过冬?
生:
紫貂捕到一只野兔躲进洞里美餐。
生:
黑熊在洞里舔着自己又肥又厚的脚掌。
生:
松鼠靠秋天收藏的松子过日子。
师:
当你看到、这一景象时,你感到小兴安岭的冬天怎样?
生:
又冷又美
生:
雪很白,想踩一脚
师:
同学们有这么多的想法,老师希望同学们好好学习,去保护大自然美好的事物好吗?
生:
好,加油
(点评:
秋、冬两季的描写比较简单,适合自学。
通过感悟小兴安岭冬天的美,心中自然的涌现对大自然的热爱之情,给学生一个宽阔自由的选择空间,调动学生学习的积极性。
)
师:
同学们齐读最后一段。
提问:
想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,也是一座巨大的宝库呢?
生:
小兴安岭一年四季都美丽,所以说它是一座美丽的花园。
生:
小兴安岭物产丰富,所以说它是一座巨大的宝库。
师:
谁能用一句关联词语来总结一下?
教师指导,生共同:
因为小兴安岭物产丰富,有许多的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一个巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。
师:
同学们总结的很好,通过这篇课文的学习,我们知道的小兴安岭一年四季景色优美、物产丰富。
我们还掌握的学习方法,并能运用这种方法自己学习,非常成功。
现在老师留一个作业:
1、根据小兴安岭的景色优美和物产丰富,选择自己喜欢的部分背诵下来。
2、选择小兴安岭的一个季节,用你手中的画笔画下来,并配上介绍的文字。
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