三年级下语文教案10一面五星红旗鲁教版.docx
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三年级下语文教案10一面五星红旗鲁教版
一面五星红旗
一、教学目标:
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
3、理解重点段落内容,体会我对国旗的尊敬和热爱。
二、教学重难点
教学重点:
理解面包店老板态度的变化
教学难点:
学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备
教学课件
第一课时
教学目标:
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文。
3、理解三个鲜艳,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、认识“国旗”,导入揭题
1、同学们,在每个星期一的早上,我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上,你望着徐徐上升的五星红旗,会想到什么?
2、小结
在五星红旗背后有许许多多感人的故事,这节课,让我们一起走进第26课,(补充一面)生齐读课题。
二、初读全文,整体感知
1、这个故事写得非常感人,赶快拿起书好好读一读吧。
注意读准字音,读通句子,遇到难读的词、句多读一读。
⑴ 出示第一组词:
筏子 脖子 鼻子
自由读。
看筏子图,指名一人读词。
写字教学“鼻”字。
上中下结构,上中部分要写得略扁。
指名读,你有什么发现?
齐读。
⑵出示第二组词:
壮胆防止 漆黑处境犹豫摔倒 竖起平等交易趔趔趄趄
无影无踪 荒无人烟 身无分文
自由读,读准音。
分组读。
生字教学“漆”,强调右下部分不能写成“水”,“摔”字,强调右边中间部分。
看最后一行的成语,你有什么发现?
它们都有无,那么,这些词各用在哪里呢?
你在课文中找到带有它们的句子,读读,你会有什么新的发现?
齐读。
⑶出示句子:
收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。
①自由读。
②指名找多音字,读。
③齐读。
3、同学们,读课文就这样,注意轻声,注意难读的词,还要留心多音字,把字音读准确。
现在,请你快速默读课文,读完后,说说课文主要讲了一件什么事?
⑴ 课文讲的是谁和谁发生的事?
(留学生和老板发生的事)
是一件什么事?
你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗?
⑵ 自由准备。
需要老师帮忙吗?
出示:
中国留学生在()的情况下,请求外国老板(),这位老板要求(),最后中国留学生()。
自由准备,指名说。
谁来告诉大家,比比谁会倾听。
⑶ 你能用上“先、再、最后”有顺序地说吗?
先介绍的什么?
再说了什么?
最后说的什么?
指名说。
课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、抓住三个“鲜艳”品读课文,读中感悟
1、出示五星红旗,这是一面怎样的五星红旗,用上课文中的一个词语来形容。
(板书鲜艳)
2、请同学们找找看,课文中几次写到五星红旗的鲜艳,把有关的句子用“——”画划出来。
3、交流并随机出示句子:
句1:
收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。
句2:
这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。
句3:
我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。
4、读读这三个句子,想想这三个鲜艳的意思一样吗?
请同学们好好体会体会,揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。
5、品味三个“鲜艳”:
⑴一品“鲜艳”:
收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。
⑵二品“鲜艳”:
这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。
①了解红旗所经历的磨难。
②理解我处境的艰难。
那么当时我的处境到底怎么样呢?
请同学们快速读课文找出有关的句子,体会一下他当时的处境。
生画句子交流:
句1:
醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。
句2:
我迷路了,在荒芜人烟的大山里转来专转去。
直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包房。
③我丢失了赖以生存的背包,在荒芜人烟的大山里转了三天三夜,经历了前所未有的害怕、恐惧,但我却没有丢掉我的五星红旗,它还是牢牢地系在我脖子里,依然是那么的鲜艳,此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗?
⑶三品鲜艳:
我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。
从中你体会到什么?
6、师小结:
是啊,我热爱五星红旗,作为一个爱国的热血男儿,我怎么会用国旗来换面包呢?
文中的我,用实际行动维护了祖国的尊严,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。
五星红旗作为我们祖国的像征,无处不在。
(课件播放)
板书设计
26、一面五星红旗
鲜艳
出发遇险抉择
举国旗系国旗选国旗
第二课时
教学目标
1、通过正确、流利地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
2、理解重点段落内容(用面包换五星红旗),体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、巧妙导入,铺设情感基调
1、师导入,多媒体播放歌曲。
2、齐读课题。
3、回忆课文的主要内容。
二、研读重点,感悟“我”的一片爱国之心
1、感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。
师:
在漂流失事后,“我”的处境如何?
从什么地方看出来的?
(1)学生读第3自然段,并画出相关语句。
(2)引导学生通过重点词句感受“我”的艰难处境。
(3) 指导朗读。
2、感悟“我“断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求,以维护国旗的神圣和尊严。
(一)感悟句子A
师:
当面包店老板惊奇地发现“我“脖子上的五星红旗后,“我”是怎么做的?
(多媒体出示句子A:
“我犹豫了一下,把五星红旗慢慢解下来,在展开。
这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。
”)
(1) 画出句子中表示心理和动作的词语读一读。
(2)理解“犹豫”,想象“我”犹豫的原因。
(3)谈谈对“这面做工……依然那么鲜艳”这句话的理解。
(4)朗读悟情。
(二)感悟句子B
师:
当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时,“我”的反应又怎样?
(多媒体出示B:
比较句子)
(1)通过比较句子,想象“我”当时的心理活动。
(2)朗读悟情。
(三)感悟句子C
师:
当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后,结果怎样?
(多媒体出示句子C:
“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的五星红旗,趔趔趄趄地向外走去。
突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。
”)
(1)读句子,找出表示“我”处境艰难的词语。
(2) 从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”,你体会到什么?
(3)就在“我”极度饥饿、疲劳,非常需要帮助的时候,依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求,大家从中体会到什么?
(教学设想:
以三个层面的句子为载体,学生通过对人物具体动作的多层面把握,逐层领会其内心活动。
在国旗的尊严和祖国的尊严面前,“我”的一切困难都极其渺小,并以此反衬出“我”对国旗和祖国热爱。
)
3、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。
(1) 师:
在处境非常艰难的时候,“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,充分表明了“我”对五星红旗的热爱和敬重。
课文还有哪些地方也浸透了这种感情,请找出来读一读。
(2)引导学生读、画,朗读交流。
三、拓展课文,升华爱国情感
1、从面包店老板截然转变的态度中,感悟爱国真情。
读课文11—12自然段,引导学生思考交流以下问题:
(1)面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指?
(2)是什么原因让面包店老板转变了对我的态度?
(3)从面包店老板突然转变的态度中,我们感受到什么?
(4)看到床头那束美丽、芬芳的鲜花,以及花丛中插着的那面五星红旗,你想到了什么?
2、从熟知的故事中,感受爱国真情。
(1)师:
文中的“我”用自己平凡而伟大的举动,维护了国旗的尊严,维护了祖国的尊严。
同学们还知道哪些关于国旗的故事,说出来让大家听一听。
(学生交流)
(3)教师小结,多媒体再次播放升旗仪式,升华爱国情感。
(教学设想:
从面包店老板突然转变的态度中,感受“我”对五星红旗的热爱,对祖国的热爱,然后引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事,不留痕迹的让学生受到一次深刻的爱国主义教育。
)
板书设计:
26一面五星红旗
友谊的桥梁
我—————————老板
手持红旗拒绝帮助
脖系红旗(热爱祖国要求交换
拒换红旗赢得尊重)主动帮助
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- 三年级 语文教案 10 一面 五星红旗 鲁教版