四年下册科学实验报告单修订后.docx
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四年下册科学实验报告单修订后.docx
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四年下册科学实验报告单修订后
时间
实验名称
体验静电现象
实验目的
学习做摩擦起电的方法,体验静电现象
培养实验能力
实验器材
塑料梳子或笔、碎纸屑
实验
步骤
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。
观察到
的现象
头发、纸屑被塑料梳子吸引
结论
带电体能吸引轻小物体。
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
让小灯泡发光
实验目的
通过导线连接电池,让小灯泡发光
培养实验能力
实验器材
导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验
步骤
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。
观察到
的现象
小灯泡亮了。
结论
小灯泡亮了。
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
连接带灯座的电路
实验目的
学习做连接带灯座的电路
培养实验能力
实验器材
小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验
步骤
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到
的现象
小灯泡亮了
结论
成功地连接了带灯座的电路
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
连接串联电路
实验目的
学习做连接串联电路,理解串联是电路中的一种
培养实验能力
实验器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根
实验
步骤
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到
的现象
2个小灯泡同时亮起来
结论
串联是电路的一种连接方式。
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
检测导体和绝缘体
实验目的
通过实验理解哪些是导体,哪些是绝缘体。
培养实验能力
实验器材
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……,1个电路检测器。
实验
步骤
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品,观察现象:
使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。
4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
观察到
的现象
在我们选取的材料中,检测铜片、钥匙……使小灯泡发光;检测纸条、塑料片、木片、橡皮……小灯泡不发光。
结论
铜片、钥匙……是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
检测故障电路
实验目的
通过实验能设计一个简单的电路检测器。
培养实验能力
实验器材
一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。
实验
步骤
1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器;
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障,
3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。
观察到
的现象
故障排除后,小电珠亮了。
结论
我们学会了检测故障电路
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
解剖油菜花
实验目的
通过实验理解油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成
培养实验能力
实验器材
油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验
步骤
1、用放大镜观察1朵油菜花,
2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。
4、整理器材。
观察到
的现象
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的
结论
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
岩石的分类
实验目的
通过实验理解花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩的不同特点
培养实验能力
实验器材
岩石标本(花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩)、放大镜、稀盐酸
实验
步骤
借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩
观察到
的现象
岩浆岩、沉积岩、大理岩的不同特点
结论
花岗岩是岩浆岩。
砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。
大理岩是变质岩。
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
种子的传播方式
实验目的
通过实验了解种子的不同传播方式
培养实验能力
实验器材
油菜、苍耳、蒲公英等植物的果实
实验
步骤
1、分组观察油菜、苍耳、蒲公英等植物的果实的特点;
2、讨论这些特点与种子的传播方式有何关系;
3、总结各种植物种子的传播方式。
观察到
的现象
蒲公英种子随风飞行,苍耳种子沾到其它物体上带到各处,凤仙花…
结论
各种植物种子都有自己的传播方式。
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
哪块面包上的霉菌生长快
实验目的
通过实验了解食物在潮湿环境下更容易发霉
培养实验能力
实验器材
牙签、面包片、塑料袋、滴管
实验
步骤
1、用牙签在4块烘干的面包上放一些霉菌;
2、将第一块面包保持干燥,其余的都滴10滴水,把4块面包分别装在4个塑料袋里;
3、将第一块、第二块放在桌面上,保持常温;第三块放在冰箱冷冻;第四块放在温度较高的地方;
观察记录面包上霉菌的生长情况。
观察到
的现象
第二块面包霉菌生长快。
结论
常温潮湿的环境下霉菌生长快
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
连接并联电路
实验目的
学习做连接串联电路,理解串联是电路中的一种
培养实验能力
实验器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根
实验
步骤
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到
的现象
2个小灯泡同时亮起来。
结论
并联是电路的一种连接方式
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
体验静电现象
实验目的
学习做摩擦起电的方法,体验静电现象
培养实验能力
实验器材
塑料梳子或笔、碎纸屑
实验
步骤
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
________年________班 第________小组 组长_____________
时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
诗山中心诗钟校区科学实验报告单
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时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
评定等级
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时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
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时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
指导教师
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实验名称
实验目的
实验器材
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观察到
的现象
结论
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观察到
的现象
结论
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的现象
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实验目的
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观察到
的现象
结论
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时间
实验名称
实验目的
实验器材
实验
步骤
观察到
的现象
结论
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评定等级
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- 年下 科学实验 报告 修订