人美一上教案.docx
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人美一上教案.docx
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人美一上教案
第一课:
让大家认识我(二课时)
教学目标:
认知:
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
情感:
在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
能力:
通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。
教学重点:
激发学生的参与热情 ,感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。
教学难点:
感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。
课前准备:
1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等 。
第一课时
教学过程:
一、 设疑导入 :
1、课件引入:
介绍老师自己的名字,爱好,并且出示教师介绍自己的树叶卡片,你认识我了吗?
2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
你想认识你的新同学吗?
让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧!
二、 感知引导 :
打开课本进行作品欣赏(让学生自己说说图片上的内容)。
第一组:
学生制作的“大树”作品;
第二组:
学生自我介绍小卡片;
第三组:
自然景观中的树木图片;
第四组:
教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?
它的树叶有什么颜色的?
什么形状的?
叶子上有什么东西?
树上除了叶子还有什么?
你们喜欢这棵大树吗?
为什么?
大树是我们的班集体,每个小朋友都是大树上的叶子,让我们一起为我们班增添美丽的光彩。
向大家说一说,你叫什么名字,你的兴趣和爱好是什么,你有什么心愿,今天的课你上得开心吗?
三、 合作探索:
小组讨论:
本组想做一棵怎样的树,用什么材料、制作方法?
分工是怎样的?
小组汇报讨论结果,教师给予及时的肯定及建议。
(出示一些植物的树叶的资料供学生参考)四、 自由创作:
学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作,并可添加图案。
第二课时
教学过程:
一、 出示自己的作品,介绍自己采用的方法(撕.剪、贴、画)。
二、 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。
三、 继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,教师巡视。
四、 引导学生将做好的自我介绍卡贴在大 树的树干上。
引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。
五、 课后作业:
大胆发表,回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。
学着制作一棵心愿树。
课后反思:
第二课:
看谁涂得更好看(二课时)
教学目标:
1、显性内容与目标:
应知:
熟悉工具,认识颜色;应会:
不同风格线色的表现。
2、隐性内容与目标:
创新精神,集体合作意识。
教学重点:
在美术游戏中学会使用画纸,尝试不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点:
引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。
课前准备:
教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔,或水粉颜料。
第一课时
教学过程:
一、 欣赏引入:
课本小朋友的作品,你觉得漂亮吗?
他们分别用了什么工具完成的?
你知道那些画材可以使用?
(蜡笔、油画棒、水彩、水粉等)
二、 感受:
1、师生共同欣赏一组以线条与色块构成,抽象风格的绘画作品。
例如蒙德里安、米罗,重点分析一个作品。
教师“刚刚看到作品,你有什么样的感受?
”“你都看到了什么样的线条或色彩?
”“你觉得画画的人心里在想什么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的?
”
2、“除了艺术家表现的笔触与线条,你还能使线条和色彩产生什么样的变化?
”
体验:
从看一看、调一调开始,进入教学。
教师与学生一起以游戏的心情,观察色彩的变化,对水粉有初步的认识。
学生认识不同的色彩,了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及使用方法。
提供工具,让学生试用,引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的不同效果。
并且表达出自己的感受。
可以很均匀地去涂色某一个笔触,引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
了解:
学生认识不同的色彩,了解油画水彩笔画出来的效果有何不同——油画棒粗力,水彩笔柔和匀净。
三、创作:
看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法?
小组合作完成。
四、欣赏:
举起来,欣赏自己的作品,互相欣赏同学的作品,评论交流自己的绘画体验。
联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?
”这样的笔触适合表现什么?
”
五、小结:
尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。
第二课时
教学过程:
一、 复习:
欣赏上一课小组合作的同学的作品,评选出优秀作业:
并且请这些同学上来介绍自己创造的涂色方法,说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?
”这样的笔触适合表现什么?
”
二、 感受:
1、欣赏画作,体会色彩的感情,说明绘画是情感的表达。
你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡。
2、灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造;
三、 创作:
以个人为单位,比比看谁涂得更好看:
创作一幅自由的色彩画。
教师辅导:
不应以“成人化”的眼光去要求学生,以“成人化”的标准来衡量学生,要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
相比较而言,应更注重学生的探索过程,而不是结果,鼓励他们进行个性化,帮助他们认识自己的独特性和价值。
四、 评价:
让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法,选出好看的作品。
五、课后作业:
鼓励同学回家后与父母家人欣赏自己的作品,装饰自己可爱的家。
课后反思:
第3课、圆的世界
教学目标
认知:
看看、玩玩、画画圆形的东西。
技能:
通过本课的学习,学生能提高表现所见、所闻事物的能力。
情意:
感受圆形物体运动的美感。
教学重点与难点:
重点:
调动学生的主动性,观察圆形物体的特点。
难点:
启发学生发散思维,表现滚动的物体。
学习材料
教师:
圆形物体、课件
学生:
圆形物体、蜡笔、记号笔。
教学过程
一、组织教学
二、激趣导入
同学们,滚动乐园的小使者接你们到滚动乐园做客,你们想去吗?
设计意图:
激发学生的学习兴趣。
三、讲授新授
1、 来到了滚动乐园,
2、 你们都看到了哪些小伙伴呀?
3、 学们观察的真仔细。
大家继续看他们都有什么共同
4、 的特点呀?
5、 圆形都有什么特点呀?
6、 小朋友向大家介绍自己带来的圆形东西。
7、 圆形的东西可以怎样玩?
8、 圆形物体滚动比赛。
9、 圆形物体是怎样运动的?
10、 思考:
滚动乐园怎样表现
你将画哪些东西?
11、 制定评价目标
12、 习作比一比,谁画滚动的东西多。
五、作业评价
小结学生作品评价
六、布置下节课用具准备。
课后反思:
第4课各种各样的形
教学目标:
通过认识各种形,并会用大小不同的形概括、组织成建筑群,感受建筑的美以及它与生活的关系,体会和了解建筑的文化内涵,培养合作意识。
教学重点:
感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
教学难点:
城堡的外形美感与创新。
教学准备:
课件,彩色笔、彩色纸等。
教学过程:
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入:
1、请几个小朋友上黑板画城堡。
2、比一比,这些城堡有哪些特点。
欣赏探究:
1、欣赏课件图片:
说说可用什么形状来概括表现城堡的建筑?
说说城堡的大体结构。
2、欣赏图片,3、 讨论。
4、小组讨论:
我们用什么方法来表现城堡?
学生作业:
小组合作,用自己喜欢的方法,来创作一座美丽的城堡。
小结评价:
5、作业展示和评价。
6、小结。
课后反思:
第5课剪剪撕撕画画贴贴
教学目标
认知:
观察、分析作品的表现方法、认识其表现特点。
技能:
通过欣赏提高感知能力,进行简单的分析。
情意:
欣赏体验剪纸、撕纸艺术的美。
教学重点与难点
重点:
学习剪纸、撕纸艺术表现方法。
难点:
随意撕纸,发挥想象加以拼贴。
学习材料
教师:
课件
学生:
教科书、手工用具。
。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
欣赏马蒂斯的《爵士》
这张画是怎样做出来的?
小结:
粘贴
三、讲授新课
撕纸游戏
看看谁撕得直
谁撕的形状好
教师闭着眼睛撕纸
问:
象什么?
变换角度看,象什么?
学生发挥想象力,说说自己都找出了哪些形象。
让学生撕,展示象什么?
随意添加几笔象什么?
制定评价目标
四、习作练习
五、课堂小结
向大家介绍自己的作品
课后反思:
第6课《美丽的天空》
教学目标
认知:
能用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画。
技能:
画出自己心目中的美丽天空。
情意:
大胆、自由地将想象与现实结合。
教学重点与难点
重点:
表现美丽的天空。
难点:
作品的美观、生动。
学习材料
教师:
课件
学生:
蜡笔、记号笔等。
教学过程
一、导入新课
设计意图:
稳定情绪
1、今天我们一起来学习第8课《美丽的天空》。
大家齐读课题。
学生齐读课题
2、出示课程目标
找一个学生起来读
设计意图:
明确本课的学习目标,更好地进行学习。
二.讲授新课
看到题目大家肯定都知道我们今天要画的内容是天空了。
大家喜不喜欢我们头上的蓝天呀?
1、 老师找了一些有关天空的图片大家一起欣赏一下。
设计意图:
培养学生热爱大自然的情操
2、 欣赏完了美丽的天空,12、 大家想一想,13、 天空是什么颜色的?
教师引导学生思考白天、晚上天空的颜色不同,不同季节天空的颜色不同。
3、 知道了关于天空的这么多知识, 大家想一想, 如果蓝天由我们来装扮,我们会希 望它是什么样子?
都会有什么?
教师归纳。
引导学生想象
4、欣赏书16页《蓝天》
康定斯基:
本世纪最伟大的艺术家之一。
随心所欲、即兴的、无目的、自由的、色彩绚丽的充满幻想。
设计意图:
简单了解大师们是怎样表现天空的。
6、你都可以采用什么方法表现你的天空?
看谁的方法想的多?
三、学生习作
作业要求:
结合不同造型手法,表现一个自己喜爱的蓝天
设计意图:
引起学生的兴趣
四、课堂小结
交流评述。
学生谈谈自己喜欢的作品。
设计意图:
锻炼对作品的评价表达能力。
提高运用知识的能力提高欣赏评述能力。
课后反思:
第7课五彩路
教学目标
认知:
用贴和画的方法,进行立体造型的表现。
技能:
渗透立体造型知识和色彩搭配方法。
情意:
逐步学会发现美、欣赏美。
教学重点与难点
重点:
掌握橡皮泥制作的基本技法。
。
难点:
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
。
学习材料
教师:
课件
学生:
蜡笔、彩纸、剪子等。
教学过程
一、组织教学
设计意图:
稳定情绪
二、导入新课
教师提出问题:
我们每天要走相同和不同的路,说一说你所见过的路。
学生以小组为单位,讲讲自己见过的路。
设计意图:
让学生谈谈自己认识路。
三、讲授新课
1、看课件
提问:
你看到了什么样的路?
路的颜色是什么样的?
路的形状是什么样的?
学生根据老师的提出的问题,进行分组讨论。
设计意图:
开阔学生的思路,深刻的了解路。
2、路的特点?
让学生通过观察与比较,找出路的不同的特点。
3、你印象中最美的路是什么样?
学生对路有一个初步的认识。
4、让几位学生到黑板上画一画自己心目中的路。
设计意图:
提高运用知识的能力。
5制定评价目标
师生共同来制定本课的评价标准。
四、学生习作
学生进行习作练习、教师巡视指导。
五、课堂小结
1、学生作品欣赏。
设计意图:
提高欣赏评述能力。
2、教师总结本课
课后反思:
第8课花点心
教学目标
认知:
学习制作在花点心的一些造型及色彩知识。
技能:
掌握制作花点心的方法。
情意:
通过制作活动,发展学生的创作兴趣。
教学重点与难点
重点:
掌握橡皮泥制作的基本技法。
。
难点:
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
。
学习材料
教师:
课件
学生:
橡皮泥。
教学过程
一、组织教学
设计意图:
稳定情绪
二`导入新课
教师语言导入:
今天我们进行厨艺大比拼,看谁做的花点心漂亮。
设计意图:
使学生懂得艺术来源于生活的道理。
三、新授欣赏
1、花点心的形状?
色彩?
2、怎样能做出漂亮的花点心?
小组讨论
3、演示橡皮泥制作的使用方法。
4、展示范样
运用了哪些方法?
色彩对比强烈
制定评价标准
设计意图:
了解橡皮泥的制作方法。
四、学生制作
五、课堂小结
作品展示
谈谈自己喜欢的作品
结合不同造型手法,创造一个自己喜爱的点心。
设计意图:
锻炼对作品的评价表达能力,提高运用知识的能力。
课后反思:
第九课《谁画的鱼最大》
教学目标:
1.认知目标:
研究纸飞机的折纸方法,能够将飞机简单装饰。
2.技能目标:
在自己的纸飞机上进行创新能力的实践。
3.情感目标:
学会合作,互教互学,探讨研究学习方法;培养学生从小树立远大理想。
教学重点:
通过本课学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点:
如何突出特征把鱼画大。
教学过程:
一、利用课堂环境,激发学生参与欲望
(把教室的四面墙布置成一个海底世界)
师:
(课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景,配以海浪声)茫茫的海洋,居住着各种各样的鱼儿。
今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小朋友们想不想参加呢?
生:
想……
师:
好,让我们一起去参加这个比赛。
(设计意图:
教师利用学生的心理需求,在教室里为学生提供一个海底世界的环境,孩子们看着美丽的海底世界,听着澎湃激昂的海浪声,学生都迫不及待想进入这个神秘的世界,这一情景的创设,有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。
)
二、利用童话故事,激发学生绘画兴趣
(一)、画出鱼的外形
1、(老师戴上一条鱼的头饰,学着鱼儿游的样子)师:
小朋友们好!
欢迎你们来到海底世界,你看我多神气呀!
大大的身体长长的尾巴,今天我可是比赛的裁判喔。
师:
现在我就来考考小朋友,你们都认识哪些鱼呢?
说给大家听听看。
生:
金鱼,鲨鱼……
(老师根据学生所说,点击课件,出示一些鱼的图片供学生认识,欣赏,让学生对鱼的外型有个初步的了解)
2、师:
小朋友们,你们认识的鱼可真不少,太棒了!
我宣布今天第一轮比赛开始,请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型,比一比谁画的鱼最大。
3、(放音乐)生:
画出大鱼,然后集体找出画的最大的鱼,师进行表扬。
(二)、添画出鱼身上的花纹
1、(特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰,在海洋里畅快的游来游去)
师:
唉!
前面游来了两条花鱼,真漂亮啊!
我们上前跟他们打个招呼,你们好呀!
(两条花鱼也非常热情的与小朋友们打招呼):
小朋友们好,听说今天这里有一场比赛,我们特意穿了最漂亮的衣服也来比一比。
师:
哇,他们的衣服可真漂亮,我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢!
跟这两条花鱼一比,就把小朋友们画的鱼都比下去了。
小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服,可不能被这两条花鱼给比下去呀!
师:
我们一起去海底走一走,看一看,帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。
(课件出示一些海洋鱼,尤其是一些花纹各异,色彩鲜艳的热带鱼,让学生欣赏。
)
1、瞧,我的圆点衣服好看吧,简单又大方。
2、小朋友们好,我身上的衣服像不像斑马身上的花纹,够帅吧!
3、来来来,小朋友们来看看我身上的衣服,我衣服的花纹不是一条条的,也不是一点点,而是一块块的,你们喜欢我的衣服吗?
4、稀奇稀奇真稀奇,一点点,一条条的,一块块,我什么都有,比你们谁多漂亮,小朋友们,你们说是吗?
生:
说一说看到的这些鱼漂亮什么地方?
4、师:
小朋友们,你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服,让我也美一美,好吗?
(黑板上出示三条象裁判一样形状的鱼,让三位小朋友来添画花纹然后让学生自己来评价,出现的问题给予及时的纠正。
)
(三)、完成整幅作品
师:
裁判宣布的第二轮比赛。
帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服,然后大家一起比一比谁画的鱼最美,行吗?
(设计意图:
每个孩子都爱听故事,生动的形象,有趣的情节,把孩子的注意力深深的吸引住了。
在创作的过程中,学生参与到这个童话故事的情节里,通过画一画,比一比,演一演,让学生们变成童话故事中的主人公,这样他们学得轻松,老师也教得轻松。
)
三、利用配音表演,展评学生作品
(放音乐,为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉)
师:
听,海浪拍打着沙滩,海鸥在欢快的叫着,让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去,并且让我们互相看一看谁最大最美,我会奖励一个更漂亮的鱼头饰,让你们变成鱼中之王。
(设计意图:
此时的课堂进入了高潮,学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。
老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。
)
四、小结
师:
今天,我们不仅学会了画最大最美的鱼,还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回,你们高兴吗?
海底的世界是神秘而千奇百怪的,等你们长大了,坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索,好吗?
(设计意图:
知识延伸,培养学生探究学习的能力。
)
课后反思:
第十课《让我的飞机上蓝天》
教学目标:
认知目标:
研究纸飞机的折纸方法,能够将飞机简单装饰。
技能目标:
在自己的纸飞机上进行创新能力的实践。
情感目标:
学会合作,互教互学,探讨研究学习方法;培养学生从小树立远大理想。
教学重点:
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点:
作品的新颖,折法上的变化。
教学材料:
纸张、彩笔
教学过程:
一、激趣导入
1、教师播放课件:
动手动脑
自己动手,制作一个风车。
先准备一张薄卡纸,一个塑料瓶盖,一根小木棒,一个38毫米长的钉子,然后制作一个小风车。
引导学生思考:
风车为什么会迎风旋转?
用录象,简要介绍人类的飞行:
在古代,人们向往神秘莫测的天际,却上天无路,只能寄托于神话般的幻想。
世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事,人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。
18世纪后期,气球轻而易举的载入升入空中,它的成功为飞机上天开辟了道路,开创人类飞行实验的时代。
教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。
锻炼学生的语言描述能力,教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。
教师板书课题:
让我的飞机上蓝天
2、出示折纸飞机
教师:
让我们自己设计一架折纸飞机,把我们的理想带上蓝天好吗?
学生分成小组进行折纸飞机活动。
每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。
,供学生分析研究、学习折纸方法,学会识图。
用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作,开展探究学习,鼓励学生之间的合作,互教互学,培养学生的探索和研究精神。
二、同伴研究,深入主题
请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。
教师鼓励学生大胆讲授,并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励,强调了纪律,避免学生兴趣过高,课堂纪律混乱。
锻炼学生的讲解、示范的能力,以及语言的表述能力。
4、竞赛识图折纸飞机,看书上步骤图学习折纸飞机。
对自己的飞机进装饰色彩图案,用自己的名字命名航空公司,写在飞机上。
比一比谁的飞机美化的漂亮。
学生进行装饰时,教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分,注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。
三、实验成果
时间充裕,全体师生到操场试飞自己的飞机。
在试飞中体验成功的喜悦。
试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。
第十一课《画汽车》
教学目标:
认知目标:
通过对汽车的分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
技能目标:
学会运用简单的形状概括、表现汽车提高思维能力及造型表现能里。
情感目标:
培养创新精神,发展学生个性。
教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车)
2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
二、分析研究,探究学习
1. 反问:
你们会画汽车吗?
2. 考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3、 演示画法:
车轮 车身 装饰
4. 师生共同分析课本上的学生作业:
a. 那些作业表现出生活中见过的汽车?
b. 那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
c. 你喜欢那辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创新
1. 我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?
2. 你准备画什么样的汽车?
3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业,教师辅导
1. 及时纠正学生画幅过小的问题;
2. 及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;
3. 及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;
五、展示、欣赏与评价
1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;
2. 学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结,课后延伸
1. 通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
2. 不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。
(如:
汽车为什么能在公路上行驶?
汽车里面主要有哪些机器?
汽车是谁发明的?
等)
3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。
课后反思:
第十二课《卡通明星总动员》
教学目标:
1.认知目标:
初步认识到卡通形象造型与色彩具有夸张性。
2.能力目标:
大胆发表自己的感受,树立真善美的价值观。
3.情感目标:
热爱集体、善于合作。
教学重点:
使学生认识卡通形象的造型特点.
教学难点:
充分发表对卡通形象的感受.
教具准备:
课件,卡通形象的图片,玩具等.
学具准备:
图片,玩具.
教学过程:
一,导入
师:
你们喜欢看动画片吗那里面有许许多多可爱
卡通明星,今天就让我们和卡通明星一起总动员,好不好(板书课题)我们先来看一段影象.(放电影)
你们看到了哪些卡通明星
乔丹不是卡通明星吗(不是)
乔丹为什么不是卡通明星呢上完了今天的课小朋友们就明白了.
二,认识与体会
1,猜一猜
今天老师给你们带来了一位可爱的卡通明星,我们猜一猜它是谁(放影象)知道的就可以站起来说.
2,了解中外卡通明星
你们
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