西游记读书资料手册.docx
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西游记读书资料手册.docx
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西游记读书资料手册
亲爱的同学们:
进入初中已经一个学期了,你适应了初中生活了吗?
你了解初中教学大纲对课内外阅读的要求吗?
通过七年级上册“名著导读”的教学,你掌握了哪些阅读方法呢?
2012年1月出版的《义务教育语文课程标准》规定:
“养成默读的习惯,有一定的阅读速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。
能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。
”
“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”
“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。
”
“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字(九年义务教育阶段累计阅读不少于400万字),每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇(段)。
”
为了完成课程标准的教学要求,我们本学期期中考试前重点阅读明代作家吴承恩的《西游记》,期中后重点阅读《格列佛游记》,暑假阅读《鲁滨逊漂流记》等,加上寒假要求阅读的《童年》、《朝花夕拾》,是本学期阅读计划中的必读内容。
也是各学段名著阅读的考试重点。
请同学们安排好自己的时间,养成每天阅读20~30分钟的好习惯,建议大家每天睡前阅读20分钟。
下面这个故事大家可能都知道:
有一次,苏格纳底给他的学生出了一道极简单的考试题。
他说:
“从今天起只要学做一件最简单的事,就是每个人把自己的手臂先尽量向前甩,然后再尽量向后甩。
每个人每天都要这样这样将手臂甩动三百下,大家能够做到吗?
”学生们异口同声地回答说:
“能!
”因为大家都觉得这试题太有些可笑,这么容易的事,谁会做不到呢!
一个月过去后,90%的学生都在坚持。
两个月又过去了,这时还在坚持的只有80%的学生了。
时间飞快,转眼过去了一年,苏格纳底又向学生们问道:
“同学们,那每天甩动三百下手臂的事,你们谁一直坚持在做呢?
”
这时,众多的弟子,你看着我,我看着你,都没有说话。
大厅里仅仅一个人举起了手臂。
这人就是后来成为了著名哲学家的柏拉图。
只有他一个人坚持不断地做着这人们都认为最简单也是最容易的事。
面对着苏格纳底的极容易的考题,绝大多数的同学都交了白卷。
虽然题目不难,却难在坚持。
而柏拉图能够成功,却正在于他的坚持。
这坚持需要毅力,需要耐心。
可见凡事要想成功,不论难易,贵在坚持。
柏拉图说得好:
“耐心是一切聪明才智的基础。
”刚刚学过的《为学》还告诉我们,要想成功,就要行动!
阅读是件细水长流的事情,需要行动、耐心和坚持!
如果我们养成每天睡前阅读的习惯,长此以往,那可是一笔不小的财富啊!
为了配合本学期的阅读内容,也为了督促大家认真地完成阅读的任务,我们设计了一系列的阅读活动,其中之一就是下面的这两个表格,请同学们坚持每天阅读两章回的《西游记》内容,每周十五回。
每周老师会指定一到两回作为重点阅读和考查的回目。
表格填写要求是:
1、每天阅读完两回内容,请务必填写好第一部分表格:
写清所看章回的回目;
了解每回的内容,知道故事发生的地点,故事中的主要人物;用一两句话简单概括本回的故事情节,如果故事比较长,涉及若干章回,那就把这几回一起写,不用一回一写;每天注明日期和阅读所用的具体时间;最后请家长签字。
2、每周读完十五回之后,可以是每周三阅读课后,也可以利用周末时间,填写第二张表格:
摘录本周读到的值得积累的词语、精彩的语段(建议在阅读的同时就随手标注在书上,便于摘抄);对其中的好的词语进行解释,或者从中挑选一两处精彩语段加以赏析;对感兴趣的人物形象进行赏析(具体方法可以借鉴第一单元人物描写的赏析方法);写出自己的感悟。
欢迎家长参与说说感悟的环节!
3、在整本书都读完以后,可以就文中的一两个方面写一篇读后感,作为本学段名著阅读的最后成果!
相信同学们一定能像柏拉图一样拥有耐心,勇于坚持,在每天的阅读生活中,你一定会获益良多!
初一语文组全体教师
关于读书的名言警句
1、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——[春秋]孔子
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——[唐]韩愈
3、读书破万卷,下笔如有神——[唐]杜甫
4、立身以立学为先,立学以读书为本——[宋]欧阳修
5、读万卷书,行万里路——[宋]刘彝
6、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——[宋]苏轼
7、书到用时方恨少,事非经过不知难——[南宋]陆游
8、问渠那得清如许,为有源头活水来——[南宋]朱熹
9、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——[南宋]朱熹
10、书痴者文必工,艺痴者技必良——[清]蒲松龄
11、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——[现代]李苦禅
12、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来——[现代]鲁迅
13、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
——[现代]鲁迅
14、读过一本好书,像交了一个益友——[现代]臧克家
15、理想的书籍是智慧的钥匙——[俄国]列夫·托尔斯泰
16、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——[俄国]普希金
17、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——[前苏联]高尔基
18、书是人类进步的阶梯——[前苏联]高尔基
19、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——[德国]歌德
20、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——[英国]莎士比亚
21、知识就是力量——[英国]培根
22、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——[美国现代天文学家]惠普尔
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
【第一周】表一:
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
【第二周】表一:
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
【第三周】表一:
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
【第四周】表一:
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
【第五周】表一:
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
【第六周】表一:
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
【第七周】表一:
回目
地点
主要人物
主要情节
阅读时间
家长签字
表二:
好的词语
词语的解释
精彩的语句、语段
(标明序号)
语段的赏析
(标明赏析的是上面的哪句)
人物分析
(从本周阅读内容中挑选自己感受最深的人分析,最好每次分析的角度不同,可以从描写手法和性格特征等方面入手)
我和家长的感受
第八周:
《西游记》读后感
(一)
200
400
400
4
600
34
700
800
第九周:
《西游记》读后感
(二)
200
400
400
4
600
34
700
800
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